资源简介

M7U2 She was thinking about her cat.
年级：八年级 课型：阅读课 审核：英语备课组
教学目标
To understand the key words and expressions.
To learn how to tell and write a story with past continuous.
To be interested in a story or film.
二：教学过程
教学过程 和内容 教师活动 学生活动 设计说明
导入 Lead the topic- 1.Share a famous story. 2.Enjoy a movie: Ask Ss to talk about their feeling about Alice in Wonderland. 3.Show some pictures about the movie. 学生自由讨论对爱丽丝梦游仙境这部电影的了解，并能用简单英文介绍图片 内容。 ·通过中西方的电影故事导入课题，增加趣味性，拓宽学生的视野。
知 识 为 例 ， 探 寻 方 法 掌握单词 Words learning: 1.Enjoy a video about Alice’s Adventures in Wonderland. And Ask them to think about the characters of this movie. 2. Show the pictures about characters in the movie. Sentence Structure learning: Ss learn the structure with an example. 3. Ask Ss to work in pairs to practice the sentence structure.. 自学自检：学生浏览图片，拼读单词，并认识故事中的主角，同时学习过去进行时的句型，对本文重点单词和过去进行时有很好的把握。 互帮互学：学生看图片及提示互相讨论说出有过去进行时的句子。 ·在自学自检、互帮互学中掌握单词和语法，学生拼读单词，对本文的主题有大致的了解，为后面的阅读环节做好准备。
阅读训练 1. Fast reading: Ask Ss to read the passage quickly and number the events in order. Careful reading: Ask Ss to read each paragraph and answer the questions. 3. Post reading: Ss retell or make a role play with key words. 自学自检：阅读排序。 互帮互学：对组、小组分析讨论并合作回答问题。 展示点评：小组代表展示答案。 归纳小结：教师对阅读段落里面的重难点进行说明. ·引导学生用好阅读材料。引导学生既能高效完成阅读任务，培养阅读的能力，归纳总结出关键词和句型，为培养学生用英语组织语言的能力和书面表达的能力打好基础，继续实现语言输出。
理解文章 Reading: ①Fast reading: ask Ss to read the passage quickly without voice and put sentence in order.②Careful reading: Ask Ss to answer the question and do multiple-choice. 2. Post reading: Retell the story and act it out. 3. Writing: Continue to write a story. 自学自检：默读，初步了解文章内容。 互帮互学：对组、小组分析讨论阅读内容并合作回答阅读问题，了解文章核心大意。 展示点评：分组阅读文章 归纳小结：利用阅读问题引导学生抓住文章内容的关键词和句 ·通过读、讨论、分析、写，引导学生用好教材，掌握文章的内容，并使学生掌握语言输出的能力。
教学过程 和内容 教师活动 学生活动 设计说明
变式训练 感 Group work: Ss make a role play. 2. Do some exercises and comparision. 学生回忆课文内容，理清思路，自学自检&互帮互学；在对话及角色扮演中中进一步巩固过去进行时的用法。 通过训练，完成教学目标，掌握过去进行时的用法。根据话题，让学生能运用所学知识。
家庭作业 Write what happened to Alice with creative thinking. 贴合本单元内容布置家庭作业。 根据话题，让学生能运用所学知识进行行运用，提高学生表达能力和写作能力。实现语言的输出和综合运用。
课堂小结 情感升华 1. Summarize what do we learn today. 2. Educate Ss to do read more story books to be happy forever. 1. 教师总结：教师总结，学生聆听；学生总结，教师点拨。 2. 情感升华：热爱阅读，保持童心。 ·课堂总结让学生重温本节课的学习目标，加深学生对本节课知识点、重难点的印象和理解。 ·情感升华注重对学生进行品德教育。
Blackboard design:
M7 A famous story
U2. She was thinking about her cat.
New words:
once or twice At first/first of all... then/next...finally/at last/in the end
suddenly
pocket
field
deep
land

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