资源简介 (共44张PPT)小标题语文要素：了解故事 的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和 鲜明的人物形象。习作要求：展开想象，写一个故事。人文主题：神话神 话由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。你们听过或者读过哪些神话故事？导入盘古开天地今天我们来学习一个神话故事，看看神话中宇宙是怎样产生的？第一课时初读课文用自己喜欢的方式自由读课文，要求：1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。3、观看视频，说出课文中神奇的地方。学认字劈过去缓缓重而浊一丈隆隆四肢躯干血液pīhuǎnzhuózhànglóngzhīqūyè劈pī浊zhuó丈zhàng撑chēng竭jié缓huǎnfǔ斧fān翻zhēng睁学写字累lèiyè液mào茂bēn奔滋zī拼音开关左右结构上下结构lèi“田”要写扁点儿，下面不要写成“系”。重难点字书写指导huǎn右边不是“爱”而是“爰”。下面不能写成“戍”或“戌”。mào右下不要写成“丝”。zī观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡劈开天地顶天立地化身万物整体感知你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。互动课堂第1自然段宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。第2自然段你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？“看”到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，清——浊轻——重上升——下降从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？力大无比勇于开创这节课，我们在掌握生字词的同时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感受到了他用神力劈开天地的神奇，故事中还有许多神奇的地方等着大家去发现，我们下节课再继续学习吧。课文小结借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。第二课时复习导入第3、4自然段为了不让天地再合起来，盘古做了什么？互动课堂你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？顶天立地普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。一丈是3.3米，大概是多长呢？你知道“一丈”有多高吗？运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！你能联系自己的生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……第5、6自然段中心句思考：盘古的身体发生了哪些变化？四季的风飘动的云气息他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声。隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！声音温暖光明他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。眼睛他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。四肢和躯干他的血液变成了奔流不息的江河。请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！汹涌的黄河水奔流不息，让人感到气势壮观！血液他的汗毛变成了茂盛的花草树木。花草树木汗毛他的汗水变成了滋润万物的雨露……雨露汗水从这些神奇的变化中你发现了什么？巨人的声音非常宏亮。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。盘古身体的变化和我们所看到、所感受到的万物都有关联，而且高度相似。盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，描绘自己想象到的画面吧！他的 变成了 ，给出行的人们带来方便。他的 、 变成了珍贵的 和。筋脉条条道路骨骼 牙齿矿藏宝石从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？勇于献身你来说一说盘古开天地的过程吧！借助重点词句把文中表示时间的词语作为线索用“很久很久以前”引出故事的开始。用“有一天”讲述故事的发生。抓住“天和地分开后”“过了一万八千年”“盘古倒下以后”讲述故事的经过。天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。盘古开天地拓展延伸课文通过描写盘古 的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。创造宇宙无私奉献主题概括盘古开天地盘古苏醒伟大的巨人劈开天地顶天立地化身万物结构梳理 1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.阅读其他中国神话故事，选择一个感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。课后作业https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《盘古开天地》情景朗读h264_720x576_800k.mp4 盘古开天地(第一二课时).pptx
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