资源简介

(共23张PPT)
（义务教育版）六年级
全一册
第9课
从人工到自动化
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第三单元 有了反馈更优化 第9课 从人工到自动化 控制系统工作过程，人工控制与自动控制。
第10课　开环控制应用广 开环控制的特点，开环控制系统的应用。
第11课　通过反馈知效果 控制系统中的反馈，反馈的作用。
第12课　闭环控制助稳定 闭环控制的特点，闭环控制系统的应用。
学习目标
激趣导入
用普通的烧水壶在燃气灶上烧水时，等水开了，需要人手动关闭燃气；用电热水壶烧水时，只需人按下开关接通电源，水开了电热水壶会自动断开电源。
激趣导入
这两个烧水的过程涉及了人工控制和自动控制两种方式，你们能找出其中的人工控制和自动控制吗？
学习活动
学习活动
活动1：分析两种控制方式的主要特点
一
思考-讨论
一、分析两种控制方式的主要特点
1. 在燃气灶上烧水时，接通和断开燃气灶开关都需要人操作吗？
2. 用电热水壶烧水时，接通电源开关，是人操作的吗？水烧开后，是人断开电源还是电热水壶自动断电？
3. 人工控制的主要特点是什么？自动控制的主要特点是什么？
学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
日常生活中，还有很多人工控制的案例。
例如，骑自行车想加速，就要高频率踩脚踏板，想减速就低频率踩脚踏板；
室内光照不足，需要人开灯，光照过足需要人关灯；
夏天吹电风扇，感到热就调高转速，感到凉就调低转速；
在游泳池里设定一个水量标记，水量低于标记就往里注水，水量超过标记就停止注水……
学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
我们现在使用的一些电气设备，具备自动控制功能。这些设备在工作时，有些过程不需要人的干预就能完成。例如，用电热水壶烧水，人们不需要关注水何时烧开，因为这个水壶具备自动控制（关闭电源）的功能。
学习活动
活动2：分析生活中人工控制的案例
二
学习活动
二、分析生活中人工控制的案例
补充表格，列举生活中一些场景里包含的人工控制案例，体验现实生活中人工控制的过程。
学习活动
活动3：分析空调控制室温的过程
三
学习活动
三、分析空调控制室温的过程
1. 天气炎热，请描述用遥控器启动空调并让室温变为 26 ℃的过程。
2. 设置风速大小、温度高低，是人工控制吗？
3. 空调让室温由高变低的过程是自动控制吗？
思考-讨论
三、分析空调控制室温的过程
4. 根据下面这段描述，你能用箭头和文字描述空调自动控制室温的示意图吗？试试看。
夏天开空调前，室内温度是 30 ℃，我们希望降为 26 ℃，于是通过遥控器设定 26 ℃为标准温度（阈值），空调开始制冷；当空调检测到室内温度降为 26 ℃时，空调停止制冷；检测到室温上升，空调又开始制冷……
思考-讨论
三、分析空调控制室温的过程
1、自动控制的特点是？（ D ）
A、需要人的持续操作
B、控制过程不稳定
C、反应速度慢
D、无需人的直接干预
课堂练习
单选题
2、以下哪种情况属于人工控制？（ B ）
A、自动感应门根据人靠近打开
B、用手转动水龙头开关放水
C、空调根据室内温度自动调节
D、路灯在天黑时自动亮起
课堂练习
单选题
课堂小结
拓展与提升
感受人工控制和自动控制各自的优缺点。
1. 准备一个遥控小汽车，控制小汽车直行、左转、右转。
2. 运行自动循迹机器人程序，观察机器人沿着路线行走的过程。
3. 上网搜索资料，进一步了解人工控制和自动控制的优缺点。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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