资源简介

《海底世界》导学案
一、学习目标
1. 认识“窃、私”等 10 个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等 11 个字，会写“宁静、器官”等 16 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3. 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会作者生动的描写，感受海底世界的奇妙。
二、学习重难点
1. 重点：认识生字词，正确、流利地朗读课文，了解课文从哪几个方面表现海底世界的特点。
2. 难点：体会作者生动的描写，感受海底世界的奇妙。
三、学习过程
（一）预习检测
1. 给下列加点字注音。
宁静（ ）
器官（ ）
危险（ ）
海参（ ）
差异（ ）
答案：依次为：níng、guān、wēi 、shēn、chā。
2. 看拼音，写词语。
níng jìng（ ）
qì guān（ ）
wēi xiǎn（ ）
hǎi shēn（ ）
chā yì（ ）
答案：依次为：宁静、器官、危险、海参、差异。
3. 多音字组词。
差：chā（ ）、chà（ ）、chāi （ ）、cī（ ）
答案：举例组词正确即可，如：差别、差不多、出差、参差不齐分别用于不同语境中表示不同的含义。
4. 解释下列词语。
窃窃私语：私下里小声交谈。
波涛澎湃：形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击。
答案：对词语的解释准确即可。
（二）课文学习
1. 初读课文，整体感知
朗读课文，要求读准字音，读通句子。
思考：课文是围绕哪句话来写的？
答案：课文是围绕“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这句话来写的。
2. 精读课文，理解内容
（1）课文从哪几个方面介绍了海底世界？
答案：课文从海底的光线、声音、动物、植物和矿产等方面介绍了海底世界。
（2）海底的光线有什么特点？
答案：海底的光线很暗，有发光的深水鱼等可以带来一些光亮。
（3）海底的声音是怎样的？
答案：海底有各种各样的声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，它们在窃窃私语。
（4）海底的动物有哪些活动特点？
答案：海底的动物各有各的活动方法。有的靠肌肉伸缩爬行，有的每小时能游几十千米，有的利用水的反推力迅速后退，还有的巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（5）海底的植物有什么特点？
答案：海底的植物差异很大，色彩多种多样，形态各不相同。
（6）海底有哪些矿产资源？
答案：海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
3. 品读课文，体会写法
（1）找出课文中你认为描写生动的语句，读一读，说说好在哪里。
答案：如“海底的动物常常在窃窃私语。”这句话运用了拟人的修辞手法，把海底的动物当成人来写，生动形象地写出了海底动物发出的声音很小的特点。
（2）作者是怎样把海底世界的景色奇异和物产丰富写清楚的？
答案：作者通过列举具体的事物、运用恰当的修辞手法、使用准确的词语等方法，把海底世界的景色奇异和物产丰富写得清楚明白。例如，写海底的声音时，列举了不同的声音，让人仿佛身临其境；写海底的动物活动方法时，运用了排比的修辞手法，突出了动物活动方法的多样性。
（三）拓展延伸
1. 如果你是一名潜水员，潜入海底后你会看到什么？听到什么？想到什么？请写一段话。
答案：示例：如果我是一名潜水员，潜入海底后，我会看到五颜六色的珊瑚，像鹿角一样伸展着；各种各样的鱼儿在我身边游来游去，有的小巧玲珑，有的庞大无比。我会听到海底的动物们发出的奇妙声音，仿佛在演奏一场独特的音乐会。我想到海底世界真是神秘而又美丽，我们应该好好保护它，让更多的人有机会欣赏到它的魅力。
2. 收集关于海洋的资料，办一期以“海洋世界”为主题的手抄报。
答案：学生可以收集海洋生物、海洋资源、海洋环境保护等方面的资料，设计手抄报，展示自己对海洋世界的认识和理解。
（四）课堂小结
1. 回顾课文内容，总结海底世界的特点。
答案：海底世界景色奇异、物产丰富。
2. 谈谈学习这篇课文的收获。
答案：可以从知识、写作方法、环保意识等方面谈收获，如认识了很多海底的生物和矿产资源，学会了运用拟人和排比等修辞手法描写事物，增强了保护海洋环境的意识等。
（五）课后作业
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 完成课后练习。
3. 观察一种你喜欢的动物或植物，仿照课文的写法，写一段话介绍它的特点。

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