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(共18张PPT)
第三课 社会生活离不开规则
遵 守 规 则
认真阅读课本P27-31页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。
探究点一 自由与规则不可分
1.自由与规则的关系
探究点二 自觉遵守规则
2.遵守规则的做法
探究点三 维护的改进规则
3.坚定维护规则的做法
4.积极改进规则的原因及做法
自主学习
你如何看待这位男子打手机的“自由”？
自由和规则的关系
马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。
马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……
该男子的行为错误。
他有打电话的自由，但他在享有打电话自由时却高声喧哗，侵犯了他人安静休息的权利，违反了候车室规则，缺乏公德意识、规则意识。
1.社会规则划定了自由的边界。
法律
纪律
道德
自由
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
自由≠随心所欲
自由和规则的关系
为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到了处罚？
列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《治安管理处罚法》，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。
这两位乘客的行为是错误的、违法的行为。
他们看似在行使权利，但却损害了他人的自由和权益，违反了法律/规则、扰乱了社会秩序，造成了恶劣影响，应该受到相应的处罚。
2.社会规则是人们享受自由的保障
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
在马路上，不守交规就没有通行自由，遵守交规才有通行自由。
在剧院，只有人人自觉维护剧院的公共秩序，才能获得欣赏节目、表演的自由。
在课堂里，只有人人遵守课堂纪律，才能获得听课的自由。
举例说明：守规则，享自由
1.社会规则划定了自由的边界
2.社会规则是人们享有自由的保障
守规则享自由，不守规则无自由！
自由和规则不可分
笔记整理
自由和规则的关系
自修课在老师的管理下，同学们都在安静地学习。过了一会儿，老师 开会去了。刚开始，纪律还挺好，可是过了一会儿，小刚和李强就说起话来，接着，又有几名同学也开始说话，甚至还有同学离开了座位。只有王霞和她周围的同学，仍在认真地学习。
老师回来了，班级又恢复安静。
自觉遵守规则
王霞和她周围的同学身上具有 品质，即 ，
。
小刚和李强等同学遵守规则要靠 ，
1.遵守社会规则需要他律和自律。
自律
他律
自我约束，就是严于律己
即 。
监督、提醒、奖惩等外在约束
不断自我反省纠正已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则
遵守社会规则既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。
自觉遵守规则
2.遵守规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
你如何看待这些言行？
闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。
车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。
他们的言行都是错误的。
闯红灯违反了交通规则，体现了他们对规则缺乏敬畏，缺乏规则意识。
一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。 ——卢梭
自觉遵守规则
1.自觉遵守规则需要他律和自律。既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。
2.自觉遵守规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，都应将规则内化于心、外化于形。
笔记整理
为了改变这种状况，你有什么好的方案？
1.从自己做起，自觉遵守规则；
2.在保证自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
坚定维护规则
A
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
有“礼”
C
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。
有“节”
B
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
有“理”
劝导的技巧
方法与技能
（以示尊重）
（以理服人）
（以保护自己）
全面
二孩
单独
二孩
双独
二孩
只生
一个
开放
三胎
积极改进规则
一对夫妇只生一个孩子
双方都是独生子女的夫妻可生二胎
一方是独生子女的夫妻可生二胎
一对夫妻可生二个孩子
一对夫妻可生三个孩子
我国计划生育政策的变迁
◆我国计划生育政策的变迁说明了什么？
规则不是一成不变的
积极改进规则
增
一些原来没有的规则，需要制定；
随着社会的发展和社会生活的变迁，
一些原有的规则失去了合理性，需要废除；
废
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化， 需要加以调整和完善。
改
规则不是一成不变的
1.原因：
积极改进规则
2.做法：
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识， 积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
在《民法典》的编纂过程中，全国人大曾先后10次通过中国人大网征求社会公众意见，到一些地方进行调研，累计收到102万条意见。全国人大在研究这些意见建议的基础上，对《民法典（草案）》进行修改完善。2020年5月，第十三届全国人民代表大会审议通过了《民法典》，并于2021年1月1日起施行。
遵守
规则
自由与规则的关系
自觉遵守规则
社会规则划定了自由的边界
社会规则是人们享有自由的保障
从自己做起自觉遵守
原因：规则不是一成不变的
需要自律与他律
需要发自内心地敬畏规则
坚定维护规则
提醒、监督、帮助他人遵守
积极改进规则
做法：积极建言献策
与规则同行
1. 对漫画中骑行者的言行，看法正确的有(　　)
①强调了享有自由，而忽视了遵守规则
②自由不是随心所欲，要受到社会规则的约束
③是违法行为，应当受到刑罚处罚
④社会规则划定了自由的边界，与自由是不可分的
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
2.消防通道是一条“生命通道”。某市一小区发生火灾，由于周边消防通道被隔离桩、停放的轿车等占用，消防车无法到达火灾现场，最终由附近市民合力掀翻和抬走堵路车辆，才给消防车让出一条路。这给我们的启示是（ ）
①完善相应法律法规，为畅通“生命通道”提供法律保障 ②居民可以根据个人需要更改消防通道 ③小区物业要严格公正执法，惩处“占道”行为
④要自觉遵守社会规则，将规则内化于心、外化于行
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
3.教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。对此认识正确的有（ ）
①必要的限制是对自由的保护 ②教育惩戒能够杜绝学生的违纪现象
③规则划定了自由的边界 ④惩戒会对学生造成身体、心理的伤害，不可取
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
4.”自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这说明( )
①我们要积极参与改进规则②社会规则划定了自由的边界
③社会规则是人们享有自由的保障④任何人违反社会规则都应受到法律制裁
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B
3
5.单元测试的时候，小李的好朋友小桑有一道题不会做，他怎么也想不起来数学公式，于是小桑向小李求助，没想到小李拒绝了她，并告诉她要诚信考试。小李的做法（ ）
①背弃了同学之间的友谊 ②是提醒、监督、帮助同学遵守规则的表现
③无情无义的表现，应该两肋插刀 ④是坚定维护考试规则的表现
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D.③④
B
6. 新版《中小学生守则》把“见义勇为”、“敢于斗争”予以删除。对此理解不正确的是（ ）
A.中小学生是弱势群体，需要法律和社会给予特殊保护
B.不符合实际情况的规则，需要作出调整和完善
C.中小学生可以对违法犯罪行为视而不见 D.规则不是一成不变
C

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