资源简介

岭南版（2024）小学美术一年级上册第四单元
《星空的故事》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位和作用
岭南版小学美术一年级上册第四单元《星空的故事》是小学美术课程中的重要内容之一。本单元以星空为主题，引导学生通过欣赏、想象和创作，感受星空的美丽与神秘，培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，本单元也为学生后续学习美术知识和技能打下基础。
（二）教材内容结构
本单元主要包括以下内容：
欣赏星空图片和艺术作品，感受星空的美丽和神秘。
学习用简单的线条和形状表现星空。
创作星空主题的绘画作品。
（三）教材特点
以学生的生活经验为基础，贴近学生的实际生活。
注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
采用多种教学方法，如欣赏、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣。
二、整体设计思路
（一）教学理念
以学生为中心，注重学生的个性发展和创新能力培养。通过欣赏、想象和创作等活动，引导学生感受星空的美丽与神秘，激发学生对美术的兴趣和热爱。
（二）教学方法
情境教学法：创设星空的情境，让学生身临其境，感受星空的美丽和神秘。
欣赏教学法：通过欣赏星空图片和艺术作品，提高学生的审美能力。
实践教学法：让学生通过绘画、手工等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）教学资源
教材：岭南版小学美术一年级上册教材。
教具：星空图片、艺术作品、绘画工具等。
多媒体资源：星空视频、音乐等。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够欣赏星空图片和艺术作品，感受星空的美丽和神秘。
学生能够用简单的线条和形状表现星空。
学生能够创作星空主题的绘画作品。
（二）过程与方法目标
通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱。
激发学生对自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点
（一）教学重点
学生能够用简单的线条和形状表现星空。
学生能够创作星空主题的绘画作品。
（二）教学难点
如何引导学生发挥想象力，创作富有创意的星空主题绘画作品。
如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新能力。
五、教学准备
（一）教师准备
收集星空图片、艺术作品、视频、音乐等教学资源。
准备绘画工具、手工材料等教学用具。
制作教学课件。
（二）学生准备
绘画工具，如铅笔、彩笔、油画棒等。
手工材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程
（一）导入新课
创设情境，激发兴趣
教师播放一段星空视频，让学生欣赏美丽的星空。视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？有什么感受？”引导学生回答看到了星星、月亮、银河等，感受星空的美丽和神秘。
设计意图：通过播放星空视频，创设星空的情境，激发学生的学习兴趣，让学生对星空有一个初步的感受。
引出课题，明确目标
教师在学生回答的基础上，引出课题《星空的故事》，并明确本节课的学习目标：欣赏星空图片和艺术作品，感受星空的美丽和神秘；学习用简单的线条和形状表现星空；创作星空主题的绘画作品。
设计意图：明确学习目标，让学生知道本节课的学习任务，为后续的学习做好准备。
（二）欣赏星空图片和艺术作品
欣赏星空图片
教师展示一组星空图片，让学生欣赏。图片可以包括不同季节、不同时间、不同地点的星空，如夏夜的星空、冬夜的星空、城市的星空、乡村的星空等。教师引导学生观察图片中的星星、月亮、银河等，感受星空的美丽和神秘。
设计意图：通过欣赏星空图片，让学生对星空有一个更直观的感受，培养学生的观察力和审美能力。
欣赏艺术作品
教师展示一些以星空为主题的艺术作品，如梵高的《星夜》、康定斯基的《构成第八号》等。教师引导学生欣赏艺术作品中的色彩、线条、形状等，感受艺术家对星空的独特表现。
设计意图：通过欣赏艺术作品，让学生了解艺术家对星空的表现方式，拓宽学生的视野，提高学生的审美能力。
讨论交流
教师组织学生进行讨论交流，让学生分享自己对星空图片和艺术作品的感受。教师可以提出一些问题，如“你最喜欢哪一幅图片或艺术作品？为什么？”“你觉得星空有什么特点？”等，引导学生积极发言。
设计意图：通过讨论交流，让学生分享自己的感受，培养学生的表达能力和思维能力。
（三）学习用简单的线条和形状表现星空
观察分析
教师展示一些用简单线条和形状表现星空的图片，如用圆形表示星星、用波浪线表示银河等。教师引导学生观察图片中的线条和形状，分析它们是如何表现星空的。
设计意图：通过观察分析，让学生了解用简单线条和形状表现星空的方法，为学生的创作打下基础。
教师示范
教师在黑板上用简单的线条和形状示范表现星空，如用圆形表示星星、用波浪线表示银河、用三角形表示星座等。教师边示范边讲解，让学生清楚地看到如何用线条和形状表现星空。
设计意图：通过教师示范，让学生更直观地学习用线条和形状表现星空的方法，提高学生的动手能力。
学生练习
教师让学生用简单的线条和形状在纸上表现星空，可以先画一些星星、月亮、银河等，然后再组合成一幅完整的画面。教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予纠正。
设计意图：通过学生练习，让学生巩固所学的知识和技能，提高学生的动手能力和创造力。
（四）创作星空主题的绘画作品
启发想象
教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在星空中遨游的情景。音乐播放完毕后，教师提问：“同学们，你们在星空中看到了什么？有什么感受？”引导学生发挥想象力，回答看到了星星、月亮、银河、星座、飞船等，感受星空的美丽和神秘。
设计意图：通过播放音乐，启发学生的想象力，让学生在轻松愉快的氛围中进行创作。
确定主题
教师引导学生根据自己的想象，确定创作的主题，如“星空之旅”“美丽的星空”“星座的故事”等。教师可以提出一些问题，如“你想表现什么样的星空？”“你的作品中有哪些元素？”等，帮助学生确定主题。
设计意图：通过确定主题，让学生明确创作的方向，提高学生的创作效率。
创作作品
教师让学生根据自己确定的主题，用绘画工具创作星空主题的绘画作品。教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予纠正。鼓励学生发挥想象力，大胆创作，表现出自己对星空的独特感受。
设计意图：通过创作作品，让学生将所学的知识和技能运用到实际创作中，提高学生的动手能力和创造力。
（五）展示评价
作品展示
教师让学生将自己的作品展示在黑板上或教室里的展示区，让大家一起欣赏。
设计意图：通过作品展示，让学生有机会展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。
自我评价
教师引导学生对自己的作品进行自我评价，如“我觉得我的作品哪里画得好？哪里还需要改进？”等。让学生学会反思自己的作品，提高学生的审美能力和自我认知能力。
设计意图：通过自我评价，让学生学会反思自己的作品，发现自己的不足之处，为今后的学习和创作提供参考。
同学互评
教师组织学生进行同学互评，让学生互相欣赏作品，并提出自己的意见和建议。教师可以提出一些问题，如“你最喜欢哪一幅作品？为什么？”“你觉得这幅作品有哪些优点和不足之处？”等，引导学生积极发言。
设计意图：通过同学互评，让学生学会欣赏他人的作品，学习他人的优点，提高学生的审美能力和合作意识。
教师评价
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出学生存在的问题，并提出改进的建议。教师可以从作品的创意、构图、色彩、线条等方面进行评价，让学生清楚地知道自己作品的优缺点。
设计意图：通过教师评价，让学生了解自己作品的优缺点，为今后的学习和创作提供指导。
（六）课堂总结
回顾内容
教师引导学生回顾本节课的学习内容，如欣赏星空图片和艺术作品、学习用简单的线条和形状表现星空、创作星空主题的绘画作品等。让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识。
设计意图：通过回顾内容，让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，巩固所学的知识和技能。
总结收获
教师让学生总结自己在本节课中的收获，如学到了什么知识和技能、有什么感受和体会等。让学生学会反思自己的学习过程，提高学生的学习能力和自我认知能力。
设计意图：通过总结收获，让学生学会反思自己的学习过程，发现自己的不足之处，为今后的学习和创作提供参考。
布置作业
教师布置课后作业，让学生回家后继续观察星空，并用绘画或手工的方式表现自己对星空的感受。
设计意图：通过布置作业，让学生将课堂学习延伸到课外，培养学生的观察能力和动手能力。
七、板书设计
《星空的故事》
（一）欣赏星空图片和艺术作品
星空图片
艺术作品
（二）学习用简单的线条和形状表现星空
观察分析
教师示范
学生练习
（三）创作星空主题的绘画作品
启发想象
确定主题
创作作品
（四）展示评价
作品展示
自我评价
同学互评
教师评价
（五）课堂总结
回顾内容
总结收获
布置作业

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