资源简介

岭南版（2024）小学美术一年级上册第五单元
《毛笔真神奇》教学设计
一、教材分析
岭南版（2024）小学美术一年级上册第五单元《毛笔真神奇》是一节引导学生初步认识和体验中国传统绘画工具毛笔的课程。本单元旨在通过丰富多彩的活动，让学生感受毛笔的独特魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教材从毛笔的历史、种类、构造等方面入手，引导学生了解毛笔的基本知识。同时，通过欣赏名家作品和学生作品，让学生感受毛笔绘画的艺术魅力。在实践环节，教材安排了用毛笔进行简单的线条和图形绘制，让学生亲身体验毛笔的神奇之处。
本单元的教材内容丰富，形式多样，既注重知识的传授，又注重学生的实践体验。通过学习本单元，学生可以初步掌握毛笔的使用方法，提高审美能力和创造力，为今后的美术学习打下坚实的基础。
二、整体设计思路
本教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培养学生的核心素养。在教学过程中，通过创设情境、欣赏作品、实践操作、交流评价等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
创设情境：通过播放视频、展示图片等方式，创设一个充满中国传统文化氛围的教学情境，让学生直观地感受毛笔的神奇魅力。
欣赏作品：欣赏名家作品和学生作品，引导学生观察、分析毛笔绘画的特点，提高学生的审美能力。
实践操作：让学生亲身体验毛笔的使用方法，通过绘制简单的线条和图形，培养学生的动手能力和创造力。
交流评价：组织学生进行作品展示和交流评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的语言表达能力和评价能力。
三、教学目标
知识与技能目标
（1）了解毛笔的历史、种类、构造等基本知识。
（2）掌握毛笔的正确使用方法，能够用毛笔绘制简单的线条和图形。
（3）欣赏名家作品和学生作品，感受毛笔绘画的艺术魅力，提高审美能力。
过程与方法目标
（1）通过观察、比较、分析等方法，了解毛笔的特点和使用方法。
（2）通过实践操作，体验毛笔绘画的乐趣，培养动手能力和创造力。
（3）通过交流评价，学会欣赏他人的作品，提高语言表达能力和评价能力。
情感态度与价值观目标
（1）感受中国传统文化的博大精深，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
（2）培养学生的审美情趣和创新精神，提高学生的艺术素养。
四、教学重难点
教学重点
（1）了解毛笔的基本知识，掌握毛笔的正确使用方法。
（2）欣赏名家作品和学生作品，感受毛笔绘画的艺术魅力。
教学难点
（1）用毛笔绘制出流畅、自然的线条和图形。
（2）培养学生的审美能力和创造力。
五、教学准备
教师准备
（1）多媒体课件，包括毛笔的历史、种类、构造等图片和视频资料，名家作品和学生作品图片。
（2）毛笔、墨汁、宣纸、颜料等绘画工具和材料。
（3）展示台、展板等教学用具。
学生准备
毛笔、墨汁、宣纸、颜料等绘画工具和材料。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放一段关于中国传统绘画的视频，让学生感受中国传统文化的魅力。
设计意图：通过播放视频，创设一个充满中国传统文化氛围的教学情境，激发学生的学习兴趣。
展示一些用毛笔绘制的作品图片，让学生观察并说一说这些作品是用什么工具绘制的。
设计意图：通过展示作品图片，让学生直观地感受毛笔绘画的艺术魅力，引出本节课的主题——毛笔真神奇。
（二）认识毛笔，了解基本知识
介绍毛笔的历史
（1）教师通过多媒体课件展示一些古代毛笔的图片，介绍毛笔的起源和发展历史。
设计意图：让学生了解毛笔的悠久历史，感受中国传统文化的博大精深。
（2）让学生说一说自己对毛笔历史的了解。
设计意图：通过让学生发言，调动学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力。
认识毛笔的种类
（1）教师通过多媒体课件展示不同种类的毛笔图片，介绍毛笔的分类，如羊毫笔、狼毫笔、兼毫笔等。
设计意图：让学生了解毛笔的不同种类，为学生选择合适的毛笔进行绘画打下基础。
（2）让学生观察自己手中的毛笔，说一说属于哪种类型的毛笔。
设计意图：通过让学生观察自己的毛笔，加深学生对毛笔种类的认识。
了解毛笔的构造
（1）教师通过多媒体课件展示毛笔的构造图片，介绍毛笔的组成部分，如笔杆、笔头、笔毫等。
设计意图：让学生了解毛笔的构造，为学生正确使用毛笔提供帮助。
（2）让学生观察自己手中的毛笔，说一说毛笔的构造。
设计意图：通过让学生观察自己的毛笔，加深学生对毛笔构造的认识。
（三）欣赏作品，感受艺术魅力
欣赏名家作品
（1）教师通过多媒体课件展示一些名家的毛笔绘画作品，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等。
设计意图：让学生欣赏名家作品，感受毛笔绘画的艺术魅力，提高学生的审美能力。
（2）引导学生观察作品中的线条、色彩、构图等方面，说一说自己的感受。
设计意图：通过引导学生观察作品，培养学生的观察能力和分析能力。
欣赏学生作品
（1）教师通过多媒体课件展示一些学生的毛笔绘画作品。
设计意图：让学生欣赏同龄人作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（2）引导学生说一说自己喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。
设计意图：通过让学生发言，培养学生的语言表达能力和评价能力。
（四）实践操作，体验毛笔神奇
教师示范毛笔的正确使用方法
（1）握笔姿势：教师示范正确的握笔姿势，让学生模仿。
设计意图：让学生掌握正确的握笔姿势，为学生顺利进行绘画打下基础。
（2）蘸墨方法：教师示范如何蘸墨，让学生观察。
设计意图：让学生掌握正确的蘸墨方法，避免浪费墨汁和弄脏画面。
（3）运笔方法：教师示范不同的运笔方法，如中锋、侧锋、逆锋等，让学生观察并模仿。
设计意图：让学生掌握不同的运笔方法，为学生绘制出丰富的线条和图形提供帮助。
学生进行实践操作
（1）教师布置任务：用毛笔绘制简单的线条和图形，如直线、曲线、圆形、方形等。
设计意图：让学生通过实践操作，掌握毛笔的基本使用方法，体验毛笔绘画的乐趣。
（2）学生进行绘画，教师巡视指导，及时纠正学生的错误握笔姿势和运笔方法。
设计意图：通过教师的巡视指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
（五）交流评价，分享学习成果
作品展示
（1）教师将学生的作品展示在展示台上或展板上。
设计意图：通过作品展示，让学生看到自己的学习成果，增强学生的自信心。
（2）组织学生进行参观，让学生欣赏其他同学的作品。
设计意图：通过参观作品，让学生学习他人的优点，提高自己的审美能力。
交流评价
（1）组织学生进行交流评价，让学生说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。
设计意图：通过让学生发言，培养学生的语言表达能力和评价能力。
（2）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出存在的问题，并提出改进的建议。
设计意图：通过教师的点评，让学生了解自己作品的优缺点，明确努力的方向。
（六）总结拓展，延伸学习内容
总结本节课的学习内容
（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，如毛笔的历史、种类、构造，毛笔的正确使用方法，欣赏名家作品和学生作品的感受等。
设计意图：通过回顾学习内容，让学生巩固所学知识，加深对毛笔的认识。
（2）教师对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与学习的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。
设计意图：通过评价学生的学习表现，激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
拓展学习内容
（1）教师布置课后作业：让学生用毛笔绘制一幅自己喜欢的作品，可以是动物、植物、人物等。
设计意图：通过布置课后作业，让学生在课后继续进行毛笔绘画练习，提高学生的绘画水平。
（2）教师介绍一些与毛笔绘画相关的书籍、网站等资源，让学生在课后进行自主学习。
设计意图：通过介绍学习资源，为学生提供更多的学习渠道，培养学生的自主学习能力。
七、板书设计
毛笔真神奇
（一）毛笔的历史
（二）毛笔的种类
（三）毛笔的构造
（四）毛笔的使用方法
握笔姿势
蘸墨方法
运笔方法
（五）欣赏名家作品
（六）欣赏学生作品
（七）实践操作
（八）交流评价
九、总结拓展

展开更多......

收起↑