资源简介

(共22张PPT)
道德与法治 七年级上册
2024秋
5.2 珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
道德修养
责任意识
健全人格
通过分享活动，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。
通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
核心素养目标
通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。
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学习内容
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怎样建立和谐的师生关系？
怎样对待老师的表扬与批评？
师生交往的理想状态是怎样的？
与老师发生矛盾怎么办？
生活观察
下列情景老师扮演什么样的角色？说明什么？
倾听者
组织者
陪伴者
交流者
老师是我们学习和成长的引路人，我们要学会与老师交往，努力构建和谐融洽的师生关系。
老师和家长沟通学生情况。
师生利用互联网共同查找学习资料。
老师和学生讨论，倾听学生发言。
老师和学生一起打球。
课堂笔记
1.师生交往的理想状态是怎样的？
彼此尊重
教学相长
携手共进
探究二
面对上述两种情形时，我们应如何与老师相处？
2.怎样建立美好师生关系
①我们应主动理解、关心老师。
我们犯错遭到老师的批评
老师带病为我们上课
探究二
2.怎样建立美好师生关系
全红婵非常尊重她的上课老师，认真听课，按时完成课后作业，积极跟老师进行互动，对一些问题喜欢刨根究底。
②真诚接受老师的引领和指导。
她是如何与老师相处？
探究二
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
全红婵的做法对我们建立美好师生关系有什么启示？
2.怎样建立美好师生关系
探究二
小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
③正确对待老师的表扬和批评。
2.怎样建立美好师生关系
探究二
不同风格的老师产生的原因？
2.怎样建立美好师生关系
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，
每位老师的教育教学方式有所不同。
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
探究二
你如何面对不同风格的老师
在学习和生活中,我们会遇到很多不同风格的老师。
如何面对不同风格的老师 同学们纷纷表达自己的想法。
④尊重并适应不同风格的老师。
课堂笔记
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同老师的风格。
2.怎样建立美好师生关系
3.怎样正确对待老师的表扬和批评？
意味着什么 有什么作用 如何对待
老师的 表扬
老师的 批评
探究三
肯定、鼓励和期待
激励我们更好地学习和发展
戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好
关心、提醒和劝诫
可以帮助我们反省自己，改进不足
把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
探究二
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。 【为什么】
② 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 【怎么做】
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。 【为什么】
5对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。【怎么做】
课堂笔记
3.怎样正确对待老师的表扬与批评？
方法与技能
4.与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异、主动关心。
珍惜师生情谊
1.师生交往理想而美好的状态
2.怎样建设和谐师生关系
主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
彼此尊重 教学相长 携手共进
4.与老师发生矛盾怎么办？
3.怎样正确对待老师的表扬与批评？
1.新学期开始，小强发现自己很喜欢的英语老师休假了，由新来的刘老师代课。但他不喜欢刘老师的教学风格，为此他很苦恼，成绩也下降了。请你为他提出解决路径（ ）
①乐于发现新任老师的优点 ②承认并接受老师之间的差异
③主动与新任老师交流探讨 ④积极适应新风格，提高成绩
A．①→③→②→④ B．④→②→③→①
C．④→①→②→③ D．②→①→③→④
课堂练习
B
2．数学课上，小文偷偷在下面做前一天没有完成的语文作业，数学老师发现后，把小文的语文作业没收了，并叫小文下课后去办公室。对此，下列做法可取的是（ ）
A．语文作业本不要了，下课也不去办公室
B．为了要回语文作业本，表面上积极向老师承认错误
C．主动接受老师的批评和教育，积极改正自己的错误
D．讨厌数学老师，以后都不听数学课了
C
课堂练习
3．某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段，其中值得点赞的是（ ）
A．小赵同学敬畏老师，校园遇到老师故意绕开走
B．小马同学性格开朗，见到老师就开玩笑，有时还拍拍打
C．小柳同学经常利用课间时间和老师探讨学习中遇到的问题D．小牛同学在课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了
C
课堂练习
4．我国著名教育家陶行知先生曾说：“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。人只知教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到很多的教训”。中学生晓阳在课堂上发现，英语老师在讲评试题时有一个明显的“失误”。下列做法错误的有（ ）
①等老师讲解完，委婉的表达自己对试题的看法
②下课后，在同学中广泛宣传老师在讲解中的错误
③下课后，私下找到老师提出自己对问题的看法
④就当什么也没有发现，以免老师在课堂上尴尬
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
D
课堂练习
5.材料一：浩浩：“我的班主任孙老师，他真实坦诚，我钦佩他；语文王老师，她常常有独到的见解，我信服她；数学老师李老师，幽默、风趣，上课富有激情又不失严谨认真，我信赖她……这些老师既是我们知心的“朋友”也是我们最敬爱的老师。”
材料二：感动中国2023年度人物刘玲琍是湖南衡阳市特殊教育学校教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。她一边上课一边自编教材，自创了唇舌操、触摸法和情境教学法。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她帮这群折翼天使一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。
课堂练习
（1）请从浩浩的故事中总结他们班级师生交往的状态？
（2）“亲其师，信其道。”结合上述两则材料，说一说你是怎样与老师交往，建立良好师生关系的？
（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。
（2）①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评；正确处理与老师之间的矛盾。
④尊重并适应不同风格的老师。
课堂练习

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