资源简介

《鱼儿游游》教案
教材分析：
本课是人教版小学美术一年级上册内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，激发学生表现鱼儿的兴趣，引导他们用各种方法、材料来表现美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
学情分析:
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
学习领域：造型·表现
课 时：1课时
教学目标
1.引导学生欣赏、观察各种各样的鱼，感知鱼的外形、色彩及动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.引导学生发现鱼的特点，分析鱼的形状、颜色和花纹，运用自己熟悉的表现技法，大胆夸张的表现各种各样的鱼。
3.增长学生知识，陶冶美的情操，初步了解传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的形状、颜色和花纹，能用自己喜欢的方式表现游动的鱼。
教学难点：拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
解决方法：运用谜语导入、实物、课件欣赏等手段，教师示范等教学方法，帮助学生了解鱼的形状和花纹，通过对不同作品欣赏，引导学生掌握并运用自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
教学准备：
1.教师准备多媒体课件、实物--鱼、彩笔、卡纸、挂饰等；
2.学生根据自己的喜好准备彩笔、超轻黏土、卡纸等工具。
教学过程：
一、谜语导入
1.同学们好，喜欢玩猜谜语的游戏吗 我带来一个来猜谜语，请仔细听：小精灵，真漂亮，有翅不能飞，没脚水中游，披鳞甲，长尾巴，吐个泡泡送大家。知道是什么吗？小朋友们太聪明了，今天呢，老师带领大家一起走进鱼儿的世界。（出示课题）
设计目的和说明：激发学习兴趣，使学生在轻松的气氛中开始新课的学习。
二、新授内容
（一）鱼儿的结构
出示实物-----鱼，提问：它有哪几部分组成？
设计目的和说明：引导学生了解鱼的结构
（二）鱼儿的姿态
请同学们学一学鱼儿是怎么在水中游动的。
设计目的和说明：一年级学生爱动爱玩，有很强的表现欲望，在这个环节把自己想象成一条小鱼，教室就是清澈的海洋，用肢体语言来表现一下鱼自由快乐的游动。这样既活跃了课堂气氛，也能让学生在创作过程中将鱼表现得更加生动。
（三）鱼儿的美
1.欣赏海底世界的鱼（视频），使学生感受到海底鱼类种类繁多，形状、色彩、花纹各不相同，引导学生用语言描述鱼的形状、花纹、色彩等；
2.作品欣赏
（1）欣赏大师作品
出示名家作品，引导学生观察他们怎样表现游动的鱼儿。
设计目的和说明：开阔学生的视野、提高审美能力，培养观察、分析能力，激发他们追求美、创作美的愿望。
（2）欣赏学生作品
设计目的和说明：了解用多种方法和材料创作鱼儿。
（四）拼摆游戏
1.教师动漫示范：用彩色卡纸拼摆出鱼的造型；
2.学生帮鱼儿穿“花衣”。
设计目的和说明：引导学生表现鱼的外形并进行装饰。
三、海底选美大赛
小组合作，组内推荐一名选手参赛，评选出最美奖项并颁发奖品；同学们化身服装设计师，创作独特造型的鱼儿并为它穿上美丽的“花衣服”。
1.学生创作，教师巡视指导；
2.评选出最美的鱼儿并颁发奖品；
3.师生评价。
设计目的和说明：引导学生运用大胆夸张的方法表现鱼儿。根据学生选择的材料，有针对性的评价指导。鼓励学生多种方法结合使用，创作和别人不同的作品，提高创新能力。让学生来表述自己的创作意图和对别人作品的看法，体现学生的主体意识。
拓展升华
1.鱼是吉祥美好的象征，你们在哪里见过鱼的图形呢？
2.出示中国结、年画、窗花、人面鱼纹彩陶盆……引导学生发现生活中鱼的图形。
设计目的和说明：学生了解到中国传统文化中的“鱼文化”知识，增强民族自豪感。
板书设计
鱼儿游游
形状多样
五颜六色
花纹丰富

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