资源简介

七年级上册导学案6.1友谊的真谛
课题 6.1友谊的真谛 课型 新授课 课时：1
学习目标 1、体会友谊的魅力，培养学生正确对待友谊的能力。 2、能够运用所学知识对友谊作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。 3、了解友谊的真谛，掌握正确对待友谊的方法。
重点 友谊的真谛
难点 友谊的真谛
课前案
自主预习
参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）
1、友谊的真谛
（1）友谊是一种___________。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心、享受到更多的___________，得到精神上的___________。
（2）友谊是一种___________。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的___________。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
（3）友谊是___________。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
2、怎样正确对待友谊？
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】
1.你一定有很多朋友吧，谁愿意来分享一下你和朋友之间的事呢？
2.和朋友相处，最重要的是什么呢？有人认为是彼此信任；有人认为是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？
【学习任务二】
探究与分享P43
你有过类似的感受吗？
分享一下你和朋友的故事,说说感受。
并说说什么是真正的友谊。
【学习任务三】
阅读P45探究与分享的案例，回答问题
结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
小组课堂特色展示活动
（三）归纳凝练→内化升华 10分钟
内化运用：
1．友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
B．海内存知己，天涯若比邻
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
D．人生贵相知，何必金与钱
2．“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”该诗句体现了（ ）
A．友谊不能没有原则 B．友谊不是一成不变的
C．竞争并不必然伤害友谊 D．友谊是平等的、双向的
3．小新和小微都是校足球队的主力，也是互相欣赏的好朋友。平时在学校里，两个人经常会一起讨论学习中的问题，切磋交流球技，也会在生活中互相帮助。他们的友谊启示我们（ ）
A．友谊不能没有原则 B．友谊是平等的、双向的
C．呵护友谊，正确处理冲突 D．集体应维护个人的正当利益
4．“朋而不心，面朋也。友而不心，面友也。”出自汉代杨雄《法言·学行》，其意思是指与人交友，却不付出真心，那只是表面上的朋友而已。这说明（ ）
A．友谊是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的
C．友谊不能没有原则 D．友谊是一种心灵的相遇
5．孔融，东汉文学家；祢衡，东汉辞赋家，年少时就很有文采和辩才。建安初年，祢衡到许郡来游学，遇到孔融。两个人一见面就感觉意气相投，推心置腹，完全忘记了年龄的隔阂。当时孔融已年近四十、祢衡还不到二十岁，这就是“忘年之交”的典故。这说明（ ）
A．友谊并不是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的
C．友谊是一种心灵的相遇 D．竞争并不必然伤害友谊
6．“友谊不是偶然的选择，而是志同道合的结果。”从意大利著名作家莫拉维亚的这句话中，我们领悟到（ ）
A．友谊会给人带来快乐，让人向往
B．友谊是一种亲密的关系
C．友谊要把握好彼此的界限和分寸
D．友谊是一种心灵的相遇
课后案
（一）布置作业：
背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）
（二）反思总结
姓名 课前 课堂参与 课后 总分
预习 提评 提评 提评 提评 提评 作业 检测
10分 10分 40分 10分 30分
答案：1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6.D

展开更多......

收起↑