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四年级上册科学期中检测卷
填空题（共7题，共16分）
同一物体振动时，物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。
呼吸是我们的身体从外界吸入 、呼出 的过程。
胃通过 搅磨食物，使食物与 充分混合并进行初步消化。
声音由耳廓、 传递到鼓膜，引起 的振动，再传递到 。
人耳的结构中，耳郭有 的作用，外耳道有 的作用，鼓膜有 的作用。
人耳结构中 很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
消化器官可以将 转变成我们可以吸收的 和 ，这一过程叫作消化。
选择题（共15题，共30分）
利用棉线和纸杯制作的“土电话”声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。
A. 纸杯 B. 棉线 C. 空气
下列关于饮食的说法正确的是 ( )。
A. 要尽量吃得饱，我们的胃才能得到更好的锻炼
B. 边看书边吃饭，可以节约时间
C. 适量饮食，细嚼慢咽
食物中含有淀粉比较多的是 ( )。
A. 香蕉 B. 猪肉 C. 马铃薯
食物滴上碘酒后，变蓝色，说明食物中有 ( )
A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 淀粉
下列乐器中属于管弦乐队中的管乐器的是 ( )。
A. 古琴 B. 骨笛 C. 木琴
声音的强弱可以用 ( )来描述。
A. 音量 B. 音高 C. 音色
在纸屏上吊一个泡沫塑料小球，然后在离小球不远处敲击小鼓，我们会发现( )
A. 泡沫塑料小球没有反应
B. 泡沫塑料小球会掉下来
C. 泡沫塑料小球会动起来
在用吉他进行演奏时，要想让它发出的声音更大一些，应该 ( )
A. 换一把吉他演奏 B. 把吉他的琴弦调紧一些 C. 拨弦时用力大一些
人呼气时 ( )
A. 胸腔扩张，腹部收缩 B. 胸腔收缩，腹部放松 C. 胸腔扩张，腹部放松
工厂里机器的轰鸣声是 ( )发出的。
A. 自然界 B. 动物 C. 人类生产生活
下列关于声音的说法正确的是( )
A. 人说话是靠舌头振动发声的
B. 只要物体在振动，我们的耳朵就能听到声音
C. 一切发声的物体都在振动
小瑞发现我们在 打哈欠”的时候会听不清或者听不见别人在说什么，主要原因是打哈欠”时，耳朵内( )无法自由振动。
A.鼓膜 B.耳蜗 C.听小骨
如图，小瑞用5根粗细不同的橡皮筋和一个无盖的空盒子自制了一个 五弦琴”。用相同大小的力拨弹这5根 弦”，它们发出的声音( )不同。
A.强弱 B.高低 C.音量
小瑞拨弹了一根橡皮筋，它发出了 五弦琴”的最高音，这是因为( )。
A.小瑞用力最大 B.这根橡皮筋振动的幅度最大
C.这根橡皮筋振动的速度最快
小瑞在跑步锻炼时，感觉自己的呼吸变得急促了，这是因为( )。
A.跑步时肺活量变小了 B.跑步时需要消耗更多的氮气
C.跑步时需要消耗更多的氧气
判断题（共10题，共10分）
声音传播只能向一个方向传播。 ( )
用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。 ( )
人需要不同种类的食物，并从中获取多种营养成分。 ( )
我们正在长身体，要多吃牛肉，不吃蔬菜。 ( )
失聪的原因一定是鼓膜出了问题。 ( )
用不同的力敲击同一个音叉，发出的声音一样强。 ( )
我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。 ( )
运动后呼吸会加快，能够使人获得更多的氧气。 ( )
氧气和二氧化碳这两种气体对生命具有重要的意义。 ( )
声音只能在气体中传播。 ( )
连线题（共2题，共11分）
把耳朵的结构和它的功能用线连起来。
耳廓 传递声波
外耳道 产生振动
鼓膜 把声音信号报告给脑
听小骨 收集声波
耳蜗 传递振动
听神经 把振动变成大脑能接收的信号
把运动物体及其运动方式连接起来
实验探究题（共3题，共33分）
探究声音的高低和哪些因素有关。（共11分）
实验步骤：③取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上。
⑤用两根铅笔分别将橡皮筋的两端支起。
①用相同的力度拨动两根橡皮筋，辨别音调高低。
④组内分工，小组长发放实验器材。
②收拾器材，分析实验数据，得出结论，班级内展示。
(1) 由于实验步骤混乱，请把正确的实验步骤填写完在横线上 (填写序号)（3分）
(2) 对比观察橡皮筋振动的快慢，并进行记录。(对应的现象上打 )（4分）
操作方法. 声音的高低 振动的快慢
拨动细橡皮筋 (高、低) (快、慢)
拨动粗橡皮筋 (高、低) (快、慢)
(3) 实验结论：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，发出的声音越 ；物体振动越慢，发出的声音越 。(填写“高”或“低”）（4分）
下面是乐乐同学探究尺子与音量和音高变化的实验：(14分)
(1)乐乐拿了一把钢尺开始实验，将钢尺露出桌面约20cm，一手压住钢尺，另一只手拨动钢尺。先轻轻轻轻拨动钢尺，这个时候钢尺振动幅度 ，声音 ；然后用力拨动钢尺，这个时候钢尺振动幅度 ，声音 。(选填：高、低、强、弱、大、小)（4分）
(2)乐乐继续探究，他将尺子伸出不同长度，观察尺子的振动情况和声音的高低，并将结果写在了记录表里，如下：
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6cm 快
10cm 较快
14cm 较慢
18cm 慢
Ⅰ.联系课堂，完成表格填写(提示：声音的高低用高、低、较高、较低表示)（4分）
Ⅱ.为了更好的分析实验结果，乐乐打算绘制音高变化柱状图，你来帮他完成。（2分）
分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面越短，振动速度越 ，发出的声音越 ；尺子伸出桌面越长，振动速度越 ，发出的声音越 。（4分）
下面是一人情况下人体吸进去和呼出来的气体成分比较数据。（共8分）
氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
吸入100克气体 78克 21克 0.03克 0.07克 0.9克
呼出100克气体 78克 16免 4 克 1.1克 0.9元
(1) 由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 ，含量增加的是 和 ，含量不变的是 和其他气体。（4分）
(2) 人的呼吸实际上是在进行 交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。（2分）
(3) 在人体的器官中，进行气体交换的中转站是（ ） (2分)。
A.胃 B.肺 C.心脏
参考答案
填空题
强 弱 2.氧气 二氧化碳3. 蠕动 胃酸 4.外耳道 鼓膜 大脑 5.收集声音 传递声音 产生振动
6.鼓膜 7.食物 养料 能量。
二、选择题
1. B 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.C 12.A 13.B 14.C 15.C
三、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.×
四、连线题
1. 2.
五、实验探究题
1. （1）④③⑤①② （2）
操作方法. 声音的高低 振动的快慢
拨动细橡皮筋 高 快
拨动粗橡皮筋 低 慢
高 低
2.（1）小 弱 大 强 （2）Ⅰ.高 较高 较低 低 Ⅱ.
快 高 满 低
3.（1）氧气 二氧化碳 水蒸气 氮气
（2）气体
（3）B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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