资源简介

蜻蜓飞飞
学习领域：造型 表现
教学目标：
1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并抓住其基本特征进行造型表现。
2.能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学准备:
教师：PPT课件，老师范作、图片或标本。
学生：纸张，美术工具，收集与蜻蜓有关的艺术表现形式资料。
重点难点;
重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创业的作品。
难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。
引导接段
创设音乐情景。
教师：老师今天给你们带来了一首好听的儿歌《小蜻蜓》，想不想听？
（师生律动）儿歌唱的是谁呀？（小蜻蜓）让我们用掌声把小蜻蜓请来和我们一起上课好吗？
教师出示一只小蜻蜓。
通过各种媒体（图片或标本），引导学生欣赏蜻蜓的图片，与学生一起谈谈蜻蜓，说说它的生活习性，知道它是益虫。让学生仔细观察并说出蜻蜓的外形特征：眼睛、尾巴（腹部）、翅膀的特点。
发展阶段
观察了解有关蜻蜓的知识、身体结构。教师：你都知道哪些有关蜻蜓的知识，能说一说吗？学生：略。
教师总结：眼睛大、身体（胸、腹）有花纹，尾巴很长、有两对翅膀，又长又薄，文理多。
同学们，你们喜欢蜻蜓吗？为什么呀？你觉得它哪些地方漂亮？学生：略。
教师：同学们，我们了解了这么多有关蜻蜓的知识，这节课我们就来学习用各种方法来表现蜻蜓。
板书《蜻蜓飞飞》
老师展示范作，师范蜻蜓的画法，注意身体的结构和比例。
教师：你最喜欢哪一副，是用什么方法表现的？看了这么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法来表现啊？想给它穿什么花纹衣裳？
（设计图意：鼓学生能结合多种方法来表现，发展个性、开阔学生思维。）
自主表现阶段
展示与评价阶段
学生简述创作心得、创作感受。
（五）欣赏评价阶段
1互相看看，谁做的最漂亮
2..还想给谁做的提点建议
（六）收拾与整理接段
教师展示手工作品，引导学生扩展其他材料、方法表现蜻蜓。
（七）课后扩展
展示利用对称的方法剪出彩色的蜻蜓，让学生可以玩“飞”的游戏，也可以粘在作业纸上变成贴画，再添加背景。

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