资源简介

(共30张PPT)
手艺大花园
第10课
（浙江人民版）一年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂评价
01
新知导入
中国传统工艺是中华民族的文化艺术瑰宝。常见的手工艺品有哪些 我们怎样才能成为小小工艺传承人
02
新知讲解
小知识
来自民间的传统工艺种类繁多，如陶艺、剪纸、染织、刺绣、编织等。
02
新知讲解
小知识
01
新知导入
02
新知讲解
常见的工艺品都是用什么材料制作的
说一说
02
新知讲解
说一说
我知道木材常用于制作家具、陶瓷常用于制作器皿、装饰品和艺术品。
还有布料如棉、丝、麻等，用于刺绣、编织和缝制工艺品。
02
新知讲解
这些漂亮的花布是怎么染出来的
想一想
第一步：准备材料选择纸张、剪刀、胶水、彩笔、装饰物等。
第二步：在纸张上设计书签进行保护，增加耐用性。
02
新知讲解
小贴士
扎染艺术是一种传统的染色技艺，通过将布料扎紧、折叠或缠绕，然后浸入染料中，形成独特的图案。常用于制作服装、家居用品和装饰品，具有丰富的文化内涵和视觉美感。
02
新知讲解
扎染艺术步骤
准备布料：选择适合的布料，如棉、麻等。
扎紧布料：用绳子、橡皮筋等将布料扎紧，形成不同形状。
染色：将扎好的布料浸入染料中，染料会渗透到未被扎紧的部分，形成独特的图案。
晾干和洗涤：染色后，晾干并清洗，以去除多余的染料。
小贴士
02
新知讲解
扎染作品欣赏
02
新知讲解
这些五颜六色的线，是怎么变成美丽的绣品的
想一想
首先确定绣品的设计，可以是花卉、动物或抽象图案。选择合适的布料和毛线，准备刺绣工具，如针、剪刀等，然后根据设计图案，用不同颜色的毛线进行刺绣。常见的刺绣技法包括平针、十字绣、链针等。完成刺绣后，整理绣品，必要时进行装裱，展示成品。
02
新知讲解
以线为材料的手工艺品
02
新知讲解
你见过这些材料吗 说说它们的特点和用途。
说一说
陶泥
彩纸
柔软易塑，适合制作陶器、雕塑和装饰品。
色彩丰富，适合剪纸、折纸和手工制作贺卡。
02
新知讲解
你见过这些材料吗 说说它们的特点和用途。
说一说
五彩线
棕榈叶
多用于刺绣、编织和手工艺品制作，增加色彩层次。
韧性强，适合编织篮子、垫子和装饰品。
02
新知讲解
你见过这些材料吗 说说它们的特点和用途。
说一说
竹篾
麦秆
轻便且坚韧，常用于编制家具、器皿和工艺品。
质地柔软，适合制作麦秆画和手工艺品。
02
新知讲解
你见过这些材料吗 说说它们的特点和用途。
说一说
红线
白棉布
结实、象征吉祥，常用于编织手链、挂饰等。
透气性好，适合制作服装、家居用品和刺绣底布。
03
艺术欣赏
学生作品欣赏
04
新知讲解
了解各种传统手工艺品及其制作材料的特点。
学习建议
皮影戏是一种传统的民间戏剧形式，起源于中国，已有几千年的历史。它通过在幕布后用灯光投射皮影人偶的方式来表演故事，结合音乐、唱腔和表演，形成独特的艺术风格。皮影戏的故事多取材于历史、神话和民间传说。
皮影戏的人偶制作主要使用动物皮革，尤其是牛皮和羊皮。这些材料具有以下几个特点：
1、柔韧性：便于雕刻和操控，使得人偶在表演时能够灵活地展现各种动作。
2、透光性：经过精细加工的皮革具有良好的透光性，能够在灯光照射下清晰地投射出人偶的形象。
04
新知讲解
了解各种传统手工艺品及其制作材料的特点。
学习建议
04
新知讲解
手工艺传承人
手工艺传承人是指在某一特定手工艺领域中，具备丰富经验和技艺的人。他们通常通过师徒传承、家庭传承或自学等方式，掌握了传统工艺的制作技巧。手工艺传承人不仅是技艺的传承者，也是文化的守护者，他们在保护和弘扬传统文化方面发挥着重要作用。
小贴士
05
知识拓展
观看视频，了解手工艺传承人
05
知识拓展
积极参加手工艺课程或工作坊，亲自体验制作过程。
通过社交媒体、学校活动等方式，分享自己学习的手工艺，吸引更多人关注。
加入当地的手工艺社团或志愿者活动，帮助组织相关的展览或讲座。
作为学生，我们如何能让传统手工艺继续传承呢？
05
知识拓展
向家中的长辈请教传统手工艺，记录他们的技艺和故事，形成口述历史。
在传统手工艺的基础上，尝试结合现代元素，创造新的作品，吸引年轻人的兴趣。
作为学生，我们如何能让传统手工艺继续传承呢？
05
知识拓展
刺绣：如苏绣、湘绣等，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
剪纸：中国传统的民间艺术，常用于节庆装饰。
你知道还有哪些具有特色的传统手工艺作品吗？
05
知识拓展
竹编：利用竹子编织成各种生活用品，既实用又美观。
漆器：通过多层漆涂抹和雕刻，制作出精美的器皿。
你知道还有哪些具有特色的传统手工艺作品吗？
06
课堂评价
请同学们尝试用彩纸剪出简单的图案，如花朵或动物，并用胶水粘贴在卡片上，并设计一款制作成贺卡。使用剪刀时一定要注意安全哦！
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
一年级上册 第四单元 10手艺大花园 教学设计
课题 手艺大花园 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《手艺大花园》这一课是浙江人民版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生认识我国的传统手工艺艺术内容，欣赏多种多样的美术创作作品，以激发学生更多的创作灵感；本课多采用问答形式强化学生思考并在课堂互动中加深学生对本课内容的掌握，培养学生对事物的观察能力和对美的感知能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、能感知我国传统手工艺的精彩之处和特色内容,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、明白能借助不同材料物体，并结合多个创意特点和设计灵感完成对手工艺作品的创作，增强个人所得感。3、学会从外观、使用功能和制作材料等方面了解多个手工艺品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
学习目标与核心素养 1. 能够对我国传统手工艺艺术形成初步认识，在老师引导下知道手工艺品常用的材料多种多样，手工艺的特点也各具特色。并能与同学分享、交流自己的感受，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 了解扎染等工艺的具体制作步骤，并鼓励学生尝试手工艺制作过程，在尝试探索中激发新的创意灵感。根据自己的观察与感受，塑造创意造型作品。（艺术表现 创意实践）。3. 通过引导学生使用不同的制作材料和媒介形式，创作不同表现形式以及种类的手工艺美术作品，表达自己对身边事物的美术想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。并且介绍了手工艺传承人以及讲述了在日常生活中我们可以怎么传承手工艺（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 认识中国传统手工艺技术。
难点 学会分析哪种材料用于制作哪种工艺品并完成制作。
材料准备 剪刀、剪纸、扎染作品、五彩线、皮影道具、展示图片、视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入中国传统工艺是中华民族的文化艺术瑰宝。常见的手工艺品有哪些 我们怎样才能成为小小工艺传承人 小知识：来自民间的传统工艺种类繁多，如陶艺、剪纸、染织、刺绣、编织等。（出示图片）观看视频。 观看图片和视频，初步了解中国传统工艺。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、观察工艺品常见的工艺品都是用什么材料制作的 （出示图片）生：我知道木材常用于制作家具、陶瓷常用于制作器皿、装饰品和艺术品。生：还有布料如棉、丝、麻等，用于刺绣、编织和缝制工艺品。这些漂亮的花布是怎么染出来的 第一步：准备材料选择纸张、剪刀、胶水、彩笔、装饰物等。第二步：在纸张上设计书签进行保护，增加耐用性。小贴士：扎染艺术是一种传统的染色技艺，通过将布料扎紧、折叠或缠绕，然后浸入染料中，形成独特的图案。常用于制作服装、家居用品和装饰品，具有丰富的文化内涵和视觉美感。小贴士：扎染艺术步骤 1、准备布料：选择适合的布料，如棉、麻等。扎紧布料：用绳子、橡皮筋等将布料扎紧，形成不同形状。2、染色：将扎好的布料浸入染料中，染料会渗透到未被扎紧的部分，形成独特的图案。3、晾干和洗涤：染色后，晾干并清洗，以去除多余的染料。扎染作品欣赏（出示图片）这些五颜六色的线，是怎么变成美丽的绣品的 答：首先确定绣品的设计，可以是花卉、动物或抽象图案。选择合适的布料和毛线，准备刺绣工具，如针、剪刀等，然后根据设计图案，用不同颜色的毛线进行刺绣。常见的刺绣技法包括平针、十字绣、链针等。完成刺绣后，整理绣品，必要时进行装裱，展示成品。以线为材料的手工艺品（出示图片）二、认识工艺品的制作材料你见过这些材料吗 说说它们的特点和用途。1、陶泥：柔软易塑，适合制作陶器、雕塑和装饰品。2、彩纸：色彩丰富，适合剪纸、折纸和手工制作贺卡。3、五彩线：多用于刺绣、编织和手工艺品制作，增加色彩层次。4、棕榈叶：韧性强，适合编织篮子、垫子和装饰品。5、竹篾：轻便且坚韧，常用于编制家具、器皿和工艺品。6、麦秆：质地柔软，适合制作麦秆画和手工艺品。7、红线：结实、象征吉祥，常用于编织手链、挂饰等。8、白棉布：透气性好，适合制作服装、家居用品和刺绣底布。三、学生作品欣赏（出示图片）四、学习建议了解各种传统手工艺品及其制作材料的特点。生：皮影戏是一种传统的民间戏剧形式，起源于中国，已有几千年的历史。它通过在幕布后用灯光投射皮影人偶的方式来表演故事，结合音乐、唱腔和表演，形成独特的艺术风格。皮影戏的故事多取材于历史、神话和民间传说。（出示图片）生：皮影戏的人偶制作主要使用动物皮革，尤其是牛皮和羊皮。这些材料具有以下几个特点：1、柔韧性：便于雕刻和操控，使得人偶在表演时能够灵活地展现各种动作。2、透光性：经过精细加工的皮革具有良好的透光性，能够在灯光照射下清晰地投射出人偶的形象。小贴士：手工艺传承人手工艺传承人是指在某一特定手工艺领域中，具备丰富经验和技艺的人。他们通常通过师徒传承、家庭传承或自学等方式，掌握了传统工艺的制作技巧。手工艺传承人不仅是技艺的传承者，也是文化的守护者，他们在保护和弘扬传统文化方面发挥着重要作用。 学生完成思考。思考完成问题。学生学习小贴士内容。学生完成看图识别材料的课堂练习。学生欣赏作品。进行学习建议内容学习。 通过提问，初步了解学生对中国传统工艺的认识，形成感知欣赏美的意识。引导学生进行思考回答，激发学生的参与度和提高学生的思考能力。引导学生学习小贴士完善的内容，强化学生对本课知识的把握。结合所举例子，考察学生对工艺作品材料的认识度，增强个人收获和思考能力。引导学生完成作品欣赏。深化本课知识点内容，完善学生对手工作品和艺术的知识体系。
课堂练习 请同学们尝试用彩纸剪出简单的图案，如花朵或动物，并用胶水粘贴在卡片上，并设计一款制作成贺卡。使用剪刀时一定要注意安全哦！ 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 学生通过了解和学习中国传统手艺，增强了观察能力和思考力以及收获了更多艺术创作能力。在课堂学习的过程中，加深了对常见手工艺作品材料的更多认识，进一步明白了哪些材料可以完成哪些制作；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 手艺大花园一、观察工艺品二、认识工艺品的制作材料三、学生作品展示四、学习建议学习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 观看视频，了解手工艺传承人作为学生，我们如何能让传统手工艺继续传承呢？积极参加手工艺课程或工作坊，亲自体验制作过程。通过社交媒体、学校活动等方式，分享自己学习的手工艺，吸引更多人关注。加入当地的手工艺社团或志愿者活动，帮助组织相关的展览或讲座。向家中的长辈请教传统手工艺，记录他们的技艺和故事，形成口述历史。在传统手工艺的基础上，尝试结合现代元素，创造新的作品，吸引年轻人的兴趣。你知道还有哪些具有特色的传统手工艺作品吗？刺绣：如苏绣、湘绣等，具有丰富的文化内涵和艺术价值。剪纸：中国传统的民间艺术，常用于节庆装饰。竹编：利用竹子编织成各种生活用品，既实用又美观。漆器：通过多层漆涂抹和雕刻，制作出精美的器皿。（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 尝试举例多个中国传统手工艺技术进行本课内容讲解。分别介绍各自的制作材料以及引导学生分析材料的特点和用途，让学生明白什么材料能做出什么样的工艺品，让学生形成更加生动化的理解，进而提高学生的思考能力和强化对本课知识内容的掌握度。并通过多媒体展示多个作品，激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望。
教学反思 优点：理论与实践相结合，增强学生的动手能力和动手意识。不足点：讲述的工艺技术过多，而现场动手制作的工艺内容比较单一，无法满足学生想尝试多个手工艺作品制作的需求。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑