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美丽的荷塘教学设计
课题 《美丽的荷塘》 单元 第四单元 学科 美术 年级 四年级上册
教材分析 《美丽的荷塘》是岭南版小学四年级美术上册的一课。本课内容主要引导学生观察和描绘荷塘的自然美景，通过学习水墨画的基本技巧，培养学生对中国传统绘画的兴趣和审美能力。教材中提供了荷塘的图片和示范画，以及详细的绘画步骤，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学。首先，我会引导学生观察荷塘的图片，让学生注意到荷叶、荷花、荷茎等细节，并激发学生对自然美景的喜爱。然后，我会示范如何运用水墨画技巧来描绘荷塘，包括荷叶的浓淡处理、荷花的透视效果等。在学生动手实践环节，我会提供指导和鼓励，帮助学生发挥创造力和想象力，完成自己的荷塘作品。最后，我会组织学生展示和评价他们的作品，让学生互相学习和欣赏。
2022新课标要求 1、学习写意画的用笔、用墨，并通过临摹，表现荷花的画面。2、体会画家“借物抒情”的意境；在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。3、学习用不同的方式表现荷花。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：初步认识写意花卉画的形式美感； 2. 艺术表现：学会画荷花的方法和步骤，掌握中国画的学意笔墨技法； 3. 创意实践：临摹中做创新改变，创新性的绘制一副荷花；4. 文化理解：激发学生热爱传统绘画艺术。
学情分析 本课《美丽的荷塘》面向的是岭南版小学四年级的学生。在这个年龄段，学生的观察力、表现力、创造力和审美力正处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇，接受能力强，同时也具有一定的动手能力和想象力。他们对自然美景有天然的喜爱，对美术课充满兴趣。1.知识、能力、素质方面大部分学生已经学习过一些基本的绘画知识和技巧，如线条、色彩、构图等，他们对水墨画这一传统艺术形式有一定的了解，但运用水墨画技巧表现自然景物的能力还有待提高。他们的观察力、表现力、创造力和审美力正处于成长阶段，通过适当的引导和培养，这些能力可以得到进一步的提升。2.行为习惯学生在日常生活中对自然景物有一定的观察和欣赏习惯，此外，学生的专注力和耐心也有待提高，这可能会影响他们对水瞾画技巧的学习和掌握。3.对课程学习的影响结合学生的实际情况，他们在学习《美丽的荷塘》这一课时，会对水墨画技巧产生浓厚兴趣，但由于能力水平和行为习惯的差异，他们在观察、表现和创造方面会存在一定程度的差异。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们充分挖掘自己的潜能，提升美术素养。4.针对学生的学情，在教学过程中采用以下策略:（1）创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和观察力;（2）采用分步骤的示范教学，帮助学生掌握水墨画技巧:（3）鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品:（4）组织学生进行作品展示和评价，培养他们的审美力和互相欣赏的能力。
重点 学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。
难点 能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。
材料准备 师：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、小碟子水、桶。生：毛笔、墨汁、宣纸、小碟子水、桶。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入
讲授新课 一、导入新课：（一）猜谜语导入，引出本课重点。师：同学们，老师讲一个谜语。一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。你们猜猜谜底是什么呢？生：荷花。（二）进一步激发学生对荷花的兴趣。师：同学们知道荷花相关的古诗句吗？出示蜻蜓立于荷花之上的图片。生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。出示荷塘的照片。师：今天让我们一起来欣赏美丽的荷塘。激励学生学习荷花绘画的兴趣。二、新课讲解：师：接下来让我们一起来欣赏历代国画家是如何表现荷花的？齐白石《蜻蜓荷花图》齐白石《荷花图》潘天寿《朝霞》林墉《花鸟》师：大家观察到这些画有没有像我们平常看到的画那样构造严谨用笔细致工整呢？生：没有师：今天教师介绍的画家画荷花都是比拟概括，豪放洒脱的，这种画大家知道叫什么画吗？生：不知道从欣赏《荷花》中分析写意花卉画的用步用墨的基本方法。（教师讲解与示范相结合。）写意花卉是用毛笔蘸上不同深浅的墨色或颜色在吸水性强的生宣上挥写出来的。这是中国画独有的表现手法，它最讲究用笔墨的技法。用笔：中锋——让笔尖垂直在纸面上运行，可画圆润浑厚的点和线，例如荷花的茎和花瓣的用笔。测锋——让笔尖、笔腹同时着纸运用，可画较粗的点、线、面，如画荷叶的用笔。用墨：干、湿、浓、淡、焦。三、实践感知。出示范画步骤图，讲述作画步骤。写意花卉注重神韵，强调对象的形象特点。1.用铅笔画出荷花的叶、花、茎的大致位置。2.用浓墨画荷叶。（用大号羊毫笔在清水中泡后，济去过多的水分蘸浓墨使笔尖笔腹含墨较多，笔根含水较多，然后依照荷叶结构，自左往右大笔挥写、使墨团符合荷叶的形态结构，又有浓淡变化。3.画荷茎（浓墨、中锋运笔）。4.画荷花（首先用饱含清水的的短锋羊毫笔蘸胭脂色再加一点曙红色，调色时让颜色基本保留在笔尖部分，笔腹含色较少，笔根只含清水，笔锋自瓣尖落笔，用笔有，这样就自然地出现瓣尖重色，瓣面渐淡的立体效果。然后用大羊毫笔在花瓣的基部染上洁净的藤黄色将干末干时用浓墨点花蕊）。5．用淡花青加淡墨以中锋点出苔点。6．落款。 学生回答谜语，举手回答问题。学生思考，回答问题。出示相关荷花和荷塘的图片。学生欣赏荷花相关的中国画画作。学生欣赏荷花相关的中国画画作。边欣赏边发表对于画作的感受。学生思考展示图片的画作的特点。学生了解写意画的绘画技巧和特点。学生仔细学习荷花的绘制步骤，了解每一步骤的绘画技巧。学习不同部分绘画的技巧和特点。 通过猜谜语的方式引出本课堂的主题——荷花。进一步激发学生对荷花的兴趣。初步引导学生认识荷花。激发学生对荷花中国画绘画的兴趣。激发学生对荷花中国画绘画的兴趣。引导学生思考中国画中荷花的绘制技巧和传统画作的特点。有助于激发学生在后续绘画创作时的热情。帮助学生掌握课堂中国画荷花绘制的技巧和特点。老师示范，分布教学荷花的绘制过程，可以帮助学生进一步掌握荷花中国画的绘制技巧。帮助学生进一步掌握中国画绘制技巧。
课堂练习 学生看完教师示范，进行练习。1．用笔用墨基本方法的练习。2．临摹或者创作一幅写意荷花，临摹本课的欣赏作品，可以尝试有所变化。或者凭记忆画一幅荷花图。 学生临摹或者创作绘制一副荷花图。 鼓励学生掌握中国画绘制技巧，提升学生的创作能力。
课堂小结 本节课通过引导学生观察荷塘的美景，学习荷塘的线条、色彩表现方法，培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习、成长。
板书 《美丽的荷塘》荷花的颜色？白色、粉色、黄色等。荷花的组成部分？花瓣、花蕊和莲蓬。荷叶的颜色及组成部分？绿色。叶脉、叶肉。
课外拓展/课外阅读内容 强调荷塘美景的表现方法。学生分享自己的学习心得，提高审美情趣，之后继续练习荷塘的绘画。
特色资源分析和技术手段说明 猜谜底导入法、欣赏法、直观教学法（利用多媒体展示荷塘的图片，让学生直观地感受荷塘的自然美。）、演示法、实践练习法。
教学反思 1.在教学中要注重引导学生观察生活、热爱大自然。2.要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。3.注重培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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