资源简介

人民教育出版社小学音乐教科书二年级上册第四单元
小动物回家
一、教材分析
本单元《音乐中的动物》是以动物为主题的单元第三次出现在本套教材之中。年段目标在于经过一年的音乐学习后，要逐渐加强音准和节奏的训练，本单元教学目标在于激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知能力，体验音乐作品的不同形象，丰富学生的情感体验；鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造能力，培养学生良好的合作能力和表现能力。
《小动物回家》是D大调，四二拍的歌曲，规整的四句式，一段体结构。通过模仿切分音节奏，可以加强学生节奏的训练，从而能够用自然声音完整的、有表情的演唱歌曲，这也是本节课的难点；通过聆听、演唱，培养学生的音乐感知力，体验不同的动物形象，丰富学生情感体验；通过表现、创编活动，可以使学生乐于表现音乐，激发学生的表现力和创造力，这也是本节课的重点。本课学习评价标准为能够完成教学目标，主要评价手段为形成性评价、定性评价、非正式评价。
二年级学生经历了一年级音乐课的学习铺垫，基本能够用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或者齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演；能按要求随音乐进行动作模仿，能跟琴模唱简单的旋律，能用线条等表示所听到的声音。好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，有意注意的时间较短。学习活动的设计采用闯关、游戏互动等形式，体现了课堂趣味化、生活化、情景化、综合化的特点。学生在学习过程中可能会切分音唱不准确，可以采取观察、比较、模仿、练习等方式，帮助学生掌握切分音节奏。
二、教学目标
（一）通过模仿切分音节奏能够用自然声音完整的、有表情的演唱歌曲。
（二）通过创设情境、视听结合法完整而充分聆听、演唱歌曲《小动物回家》，运用观察、比较、练习、模仿、创编的方法培养学生音乐感知能力、表现能力与创造能力。
（三）通过学习歌曲《小动物回家》，感受乐曲情绪，培养学生对小动物的关爱之情。
重难点：
1.通过模仿切分音节奏能够用自然声音完整的、有表情的演唱歌曲。
2.通过创设情境、视听结合法完整而充分聆听、演唱歌曲《小动物回家》，运用观察、比较、练习、模仿、创编的方法培养学生音乐感知能力、表现能力与创造能力。
三、教学准备
教学准备：钢琴、多媒体课件；教具准备：课题卡、小动物图片。
四、教学过程
（一）课前律动，聆听导入
1.问好，进入课堂。
同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。让我们一起跟随着美妙的音乐动起来吧。
2.播放律动音乐，师生共跳。
3.美妙的音乐，快乐的舞蹈，吸引来了我们的好朋友，听一听，都有谁？那它们在干什么呢？
让我们一起学习这首好听的歌曲《小动物回家》。（贴课题板书）
（二）复听歌曲，了解内容。
引导：我们放学回家都要排好整齐的路队，那小动物回家也要排好顺序，让我们再听音乐，来看看它们排队的顺序吧！
再次聆听音乐，听辨动物出现的顺序。
邀请同学上台贴动物卡图。
（三）学习歌曲，合作创编
过渡：在小动物回家的路上有三个关卡(qia)，分别是“节奏关”“歌词关”“创作关”，只有通过这三个关卡才能顺利的到家，就让我们一起跟动物回家吧。
1.第一关：节奏关
（1）认识切分节奏
动画演示
小结：两个小草莓，其中一个被平均分成了两份，中间的大，两边的小。这就是我们今天要学习的中间比较长，两边一样短的新节奏，“切分节奏”。
（2）多种形式表现切分节奏
用拍手来表现切分节奏
引导学生用不同的方式表现切分节奏
了解生活中的切分节奏
（4）读歌曲中的切分节奏
（5）读小动物回家的节奏
小结：孩子们棒极了！我们已经顺利的通过了第一关！
2.第二关：歌曲关
引导：让我们一起走进第二关：歌曲关。再次聆听音乐，想一想，动物宝宝们是用什么方式回家的呢？
（2）邀请同学进行配对游戏。
小鹿回家 跳跳跳
小鸭回家 摇摇摇
小乌龟回家 爬爬爬
小花猫回家 静悄悄
指导学生用动作表现小动物回家的方式。
师生接龙读歌词。
（5）跟着伴奏按节奏完整读歌词。
听伴奏音乐，第一遍按节奏读歌词，第二遍画出图谱。
（6）完整演唱歌曲。
第一遍边画图谱边哼唱
第二遍师生跟琴接龙唱
第三遍跟琴完整唱
（提示情绪再次跟琴演唱，让我们的声音跳起来、摇起来、慢下来、静下来。）
第四遍跟范唱演唱；
第五遍跟伴奏表演唱。
小结：孩子们用歌声顺利通过第二关，看来大家的能力不可小觑呀！
3.第三关：创作关
过渡：你们的歌声吸引了更多的小动物，它们也想跟我们一起回家，你想送谁回家呢？分小组讨论。
预设：小兔子回家蹦蹦蹦
小鱼儿回家游游游
小马回家哒哒哒
小企鹅回家摇摇摇
分小组展示，把创编的歌词加入旋律之中。
完整创编跟伴奏演唱。
小结：真了不起！我们不仅跟小动物一起回了家，还创作了属于自己的《小动物回家》。
（四）德育教育，拓展提升
过渡：大家喜欢小动物吗？不仅你们喜欢，你看，大家都喜欢。
播放视频让同学们感受人与动物和谐相处的温馨画面。
过渡：孩子们，看了视频后你们有什么想说的吗？
预设：“我们不可以杀害动物。”
“人类要与动物和谐相处”
“动物是我们的好朋友”
“动物有时候也会帮助人类做事情”
2.小结：动物是我们的好朋友。正因为有动物的存在，才有生态的平衡，才有大自然的和谐，让我们携起手来，保护动物，爱护动物，让人类的小家幸福团圆，让万物的大家和谐共生！
（五）结语：愉快的时光总是短暂的，今天音乐课就要跟大家说再见了。让我们期待下一次的音乐之旅吧~ 再见！
板书设计
小动物回家
1=D

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