资源简介

（21）蝉—八年级语文人教部编版上册课前导学
【基础知识】
一、作者简介
法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家。法布尔童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。他在不足19岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。他一生不知疲倦地从事着昆虫学研究，完成了《昆虫记》这部著作，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生活折射出人类世界。法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般的去思考，像艺术家一般的去观察，像诗人一般的去感受和表达。”
二、写作背景
法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和实验场，能让他安静地集中精力思考，全身心地投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以来梦寐以求的天地。就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录稻札记，完成了《昆虫记》的后九卷。
三、文学常识
蝉，古称蜩(tiáo)、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、蛹和成虫。雌蝉通常于7~8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4~5年，长的要经过12~13年，甚至更长时间。我国古人按蝉的出现时间把它分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
四、字词释义
1.生字词
轧（yà） 暴晒（bào） 隧道（suì） 毫无顾忌（jì）
鳍（qí） 恶劣（è） 罅隙（xià） 一无所知（zhī）
蚋（ruì） 折皱 （zhé） 纤维（xiān） 不怀好意（hǎo）
窠（kē） 防御（yù） 联结（lián） 无动于衷（zhōnɡ）
钹（bó） 跳蚤（zǎo） 地穴（xué） 懒洋洋（lǎn）
辙（zhé） 黏土（nián） 寻觅（mì） 喧嚣（xiāo）
2.理解词义
暴晒：用强烈阳光照晒，暴露在阳光下晒。
刹那：极短的时间；一念之间。
纤弱：纤细柔弱。
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
罅隙：缝隙。
徘徊：在一个地方来回地走。
毫无顾忌：对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫，或不考虑对人对事情的利害关系，没有顾虑。
不怀好意：没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。
无动于衷：对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
【知识小练】
1.给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。
(1)棉花的纤维(　　　)虽然十分细小,可是聚在一起,人们就用它纺成线,做成衣物。
(2)到野外活动时,应避免在杂草中游玩,以防跳蚤(　　　)叮咬。
(3)村民们不畏干旱、bào shài(　　　)等恶劣(　　　)天气的影响,抓紧修建fáng yù(　　　)隧道(　　　)。对于外人的质疑和反对,大家无动于衷(　　　　　　)。
(4)既然寻觅(　　　)美丽,何不避开车马xuān xiāo(　　　),在心中修篱种菊
2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）
A.在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
B.隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。
C.在空中滕跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。
D.我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
3.下列句中加点的词语使用有误的一项是 (　　)
A.老师一离开教室,这些调皮的学生就没有毫无顾忌地大声说笑起来。
B.《中国诗词大会》是一个别具匠心的经典文化传播类节目。
C.对于学生的逃课行为,学校不能无动于衷,必须坚决予以制止。
D.我们要对不怀好意的尾随者提高警惕,必要时应采取躲避措施。
4.请选出下列句子排序正确的一项（ ）
①某些动物的某些本领也只有在幼年时期才能学到,过了这个时期,就很难学会了。
②印痕行为大都发生在动物的幼年时期,是与生俱来的天赋。
③人为干预会让动物产生不适当的印痕行为,自然也会影响到动物的生长发育。
④印痕行为虽然发生在早期,但对晚期的行为也会产生一定的影响,尤其是繁殖行为。
⑤“印痕行为”是一种后天学习行为,它是动物的一种特殊学习方式,只需一次经验(或最多数次),即可形成印痕,对动物行为产生长远的影响。
⑥在四川大熊猫人工繁殖基地,为了避免人对出生后的熊猫宝宝产生印痕,饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作。这样做正是为了减少可能发生的印痕行为。
A.⑤②①④③⑥ B.⑤②⑥①④③
C.①⑥⑤②③④ D.①⑥⑤②④③
5.根据语境选择恰当的词语填空。
接着，它 （表演 演绎）一种奇怪的体操。在空中 （跳跃 腾跃），翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外 （伸直 伸展），竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪 （钩 抓）住它的空皮。
6. 下列有关课文《蝉》的内容说法有误的一项是（ ）
A.课文第一段交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，起了统领全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性，说明下文的内容都是法布尔亲自观察得出的，增强了文章的真实性。
B.全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，将蝉一生的生长过程说明得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。
C.课文两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，最后孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。
D.《蝉》作为法布尔的一篇科学小品，语言上具有准确性（准确、明晰、平实）、生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情）、通俗性（口语）等特点，写法要上科学严谨，不能使用文艺笔调。
7. 文学常识填空。
法布尔， （国籍）人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的 、博物学家、科普作家。他用大半生的时间和精力。根据观察所得的详细记录， 写成了10大卷 。
答案以及解析
1.(1)xiān wéi (2)tiào zɑo (3)暴晒　è liè　防御　suì dào　wú dònɡ yú zhōnɡ
(4)xún mì　喧嚣
2.C
3. A　
4.A
5.表演 腾跃 伸直 钩
6.D
7.法国 昆虫学家 《昆虫的故事》

展开更多......

收起↑