资源简介

(共22张PPT)
主讲人：XXX
《外婆的澎湖湾》
壹
贰
叁
肆
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
目录/
DIRECTORY
伍
陆
柒
教法学法
教学过程
板书设计
壹
教材分析
教材分析
版本
单元
年级
人音版小学音乐教材
五年级上册
第四单元”可爱的家“
歌曲分析
节拍： 拍
调性：G大调
曲调：优美抒情
结构：二段体
贰
学情分析
学情分析
五年级的学生，情感丰富、感彩浓郁，有感知音乐的能力。
歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，非常容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性。
叁
教学目标
教学目标
审美感知
学唱《外婆的澎湖湾》，使回忆童年的美好生活，激发学生感受到家的温馨和浓浓的亲情。
艺术表现
能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想。
创意实践
根据歌曲理解选择合适的伴奏乐器，为歌曲创编伴奏表现歌曲欢快的情绪。
文化理解
通过演唱歌曲，了解台湾澎湖湾和台湾童谣风格，并激发学生对亲人的思念敬爱之情。
肆
教学重难点
教学重难点
重点：
难点：
完整准确用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
64%
IMPLEMENTATION
30%
IMPLEMENTATION
歌曲切分节奏的掌握。
伍
教法学法
教法学法
合作法
模仿法
对比法
直观演唱法
陆
教法过程
教学过程
导入环节
感知歌曲
学唱歌曲
01
02
03
03
04
拓展环节
环节一：导入
1
播放图片，欣赏澎湖湾的美丽风景。
2
介绍澎湖湾：位于台湾海峡中流，属于澎湖县，西与福建厦门相对，东与云林、嘉义两岛相望。澎湖多样的地貌和淳朴的风土人情。
3
导出课题——《外婆的澎湖湾》。
环节二：感知歌曲
一
三
二
第一遍听：初步聆听歌曲，感受歌曲情绪和歌曲拍子。
第二遍听：进一步聆听歌曲，感受歌曲情绪的同时体会作者的对亲人敬爱思念之情。
第三遍听：边听边小声跟唱，为歌曲划分乐段，并阐述理由，此曲为二段体结构。
A
B
环节三：学唱歌曲
1.
标出五处小切分节奏型，解决难点。
2.
通过演示法，老师打拍子——读节奏——边打节奏边读词——边打节奏边唱词——自信的演唱。
3.
学生完整演唱乐谱（师弹奏主旋律），全班跟伴奏完整演唱歌曲。
4.
小组轮唱、接龙演唱
环节四:拓展
1、自选打击乐器（沙锤、铃鼓、摇铃、响板），为歌曲后半段创编伴奏，渲染歌曲气氛。
2、介绍歌手潘安邦，这首歌曲就是根据他的童年故事创编的。
3、播放《家》的音乐，再次唤醒对亲人的思念之情。
柒
板书设计
板书设计
《外婆的澎湖湾》
1=G 4/4拍
中速
优美抒情
二段体
X X X | X X X |
感谢聆听，
谢谢！

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