资源简介

(共26张PPT)
选一选：回忆上节课内容，判断哪幅是抽象画？为什么？
抽
画
学
画
象
人美版 五年级上册
突出运用线、面、点、色块、构图等纯粹的绘画语言表现内心的感觉、情绪、节奏等抽象的内容。
其特色为带有几何学的倾向，作品有一种冷静的秩序感。
猜一猜：美国著名抽象画大师波洛克的《蓝棒11》（局部）
这幅巨作 ----画家运用什么样的创作方法创作的？
多样的色彩
多变的形态
丰富的层次
点、线：
大小粗细疏密
色彩：
丰富
多样
滴
流
法
解锁成功
吹画
法
解锁成功
印
画
法
解锁成功
终极PK
小组合作
在规定的时间内用滴、吹、印等方法完成一幅由点、线、面组成色彩变化丰富的抽象作品。
要求：构图饱满。
色彩搭配得当， 具有画面感
第 一 部 分
思考：仔细观察旁边的抽象形态，想一想，它们的力度，速度有什么关系？
线条的粗细、疏密变化与泼洒时什么有关？
思考:
速度以及力度甚至方向的不同会让我们的颜料以不同姿态表现在画面上，形成了不同的抽象语言。
第 一 部 分
线条像快乐的五线谱,点像跳跃在无线谱上的一个个小音符，仿佛一江春水波动了春曲的琴弦，充满了诗情画意。表达了作者对春的喜欢之情。
吴冠中
春雨
这幅作品的点线色彩给你带来什么感受？
第 一 部 分
米罗
走进
的世界
西班牙画家
二十世纪绘画大师
超现实主义的代表人物
第 一 部 分
看一看： 色彩
第 一 部 分
颜色非常简单，在画面上被平涂成一个个的色块。
自由、轻快、无拘无束
第 一 部 分
这些图像就是米罗表达情感的符号 ！
你想用怎样的符号表达你怎样的情感 ？
现实照片——米罗的画 ？
米罗 《倒立的人》
现实生活
方法：抓住特征—提炼概括—抽象表现
米罗《女士肖像》
学生
作品欣赏
第 一 部 分
涂抹色块构成
几何图形构成
艺术实践
1、分工合作、互帮互助
2、思考构图
3、合理使用工具（注意教室卫生）
选择自己喜欢的方式来创作一幅具有美感的抽象画来装饰。
评一评
1、你觉得哪一幅画面更有美感？
为什么？
2、谁的点、线、面构图安排得当？
3、谁的画面抽象语言丰富？
艺术源于生活但高于生活。
用纯真的眼光，童真童趣的表达着
自己的内心感受和对这个世界的看法。
“我的画是从心里长出来的。”
——米罗
谢
观
看
噢
谢

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