资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版PEP三年级上册Unit 3 Amazing animals单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:谈论宠物与野生动物的特征。单元的各个板块呈现了不同的宠物、野生动物，以及它们的特征，旨在帮助学生理解动物各有不同，都有奇妙之处。学生通过本单元的学习，能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答;能制作关于动物的图画书，并结合图画书的内容介绍动物。本单元主要围绕“Amazing animals,How are animals different ”这一话题展开，要求学生能够看到动物名称说相应的英文单词，并能够正确询问你是否拥有某物并回答，能够针对不认识的动物(事物)询问并回答，以及对这些动物的特点进行描述，表达自己的喜爱。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的动物，了解英语中部分动物的外表特征和动作特征，树立善于观察生活的意识，激发学生热爱动物和保护动物的意识。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这些话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第三单元，本单元主题是“Amazing animals”，本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习过程中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题与动物相关，热爱动物是小学生的共性，本单元恰好满足了学生的需求。而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat，dog,fish等，为本单元的学习做下铺垫。在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力，并且能够运用this来介绍家人,但一般疑问句“Do you have a pet ”的问答及特殊疑问句“What's this/that ”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。学生在日常生活中经常接触到动物,很多学生有自己的宠物,而且在日常生活中也会在家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩,在参观过程中学生对不同动物的外形都有深刻印象,所以在本单元的学习过程中,学生会带着大量的与动物有关的知识进行。为进一步激发学生学英语的兴趣，在教学中，教师通过做手影、做游戏、说唱歌谣、做动作等多种形式来刺激学生多种感官的参与，使学生顺利地完成学习任务。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Amazing animals”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员名词fish、cat、bird、rabbit、dog、panda、monkey、tiger、elephant、lion学习重点句型I like ...; Do you have a pet Yes,.../No, ...What’s this/that It’s a/an ...等谈论宠物与野生动物的特征。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talklike, dog, cat, pet I like your dog. Do you have a ... Yes,.../No, ... 谈论是否拥有宠物1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnfish、cat、bird、rabbit、dog I like ...介绍自己喜欢的宠物1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍介绍自己喜欢什么宠物A spellIi, Jj, Kk, Llchant认读字母Ii, Jj, Kk, Ll能在四线格中正确书写1课时能认读字母Ii - -Ll的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkgo, zoo, fox, Miss, red panda, cute What’s this/that It’s a/an...能用所学句型询问这/那是什么？并能回答， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论动物的名称。B learnpanda、monkey、tiger、elephant、lionIt’s a/an ...介绍动物的名称1课时学习核心词汇的音形义，学习如何介绍动物的名称等B Read and writegiraffe， tall， fastThe giraffe is tall. The...is ...圈一圈， 并分类， 制作动物图画书等1课时通过看图、阅读描述动物奇妙之处的短句;能利用图片中的数字信息辅助理解句子的意义;能比较动物的不同之处。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 认识字母Ii, Jj, Kk, Ll的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写， 本课时的主题意义是通过Ii, Jj, Kk, Ll， 初步认识这4个字母的大小写，知道它们在字母表中的顺序, 字母读音， 在单词中的发音， 以及认读相应的助记单词ill,kid,job,jet,Kim,kite,leg,lion等。本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能掌握字母Ii, Jj, Kk, Ll的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写等，2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读助记单词ill,kid,job,jet,Kim,kite,leg,lion并能拼读出更多此类单词等3.完成Listen and circle部分，能根据发音圈出首字母等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟记Ii, Jj, Kk, Ll的发音， 能掌握字母Ii, Jj, Kk, Ll的发音规律。能读出句子。思维能力目标： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行拼读的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等，教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能掌握字母Ii, Jj, Kk, Ll的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写。
难点 能熟练能拼读出更多此类单词。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:快速反应Fill and do： 先补全小诗， 然后说一说， 做一做Lead in! EFGH chantLet’s review: 复习第二单元语音知识Lead in：跟着去寻宝！看一看, 读一读, 发现英语的秘密！Presentation：呈现图片， 跟读单词， 找出他们的特点， 都含有字母i, 提出问题，那i发什么音的？Presentation：chant，i is for /i/ 巩固发音， 展示例句The kid is ill. Presentation：类似方法讲解发音规则等Game time：点击风筝，读一读，放飞风筝Letters and sounds：播放课文配套音频。学生先感知并跟读。Presentation: 呈现chant文本， 音频跟唱， 自由练习， 小组练习Show time: 小组合作展示Circle the first sound圈出单词的首字母，学生尝试大声朗读。Spell and say more!拼读单词，尝试说出更多的单词 。Write and say：写一写， 说一说。Practice：书写小贴士I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 复习旧知导入新知引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对语音拼读的已知经验，教师为学生提供多种表达机会。跟读模仿音视频， 帮助学生巩固发音更好的掌握新授内容小组合作在教师和同伴的帮助下，自主拼读相关单词并挑战拼读游戏，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：Ii, Jj, Kk, Ll的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写学习代表单词：ill,kid,job,jet,Kim,kite,leg,lionHomework1. 听录音跟读letters and sound 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个字母的大小写,每个一行。3. 尝试找出更多含字母i,j, k, l的单词。4. 教你的家人读一读这四个字母和助记单词5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑