资源简介

2024-2025学年八级劳动与技术上册教学设计(36页)
八年级劳动教育教学进度表
周次 日期 教学课题 课时
1 第一周9、2 —9.6 第一单元 主动分担家务第一课 第一课时 参与家庭打扫除n vacation 1
2 第二周9.9 —9.13 第一课 第二课时 参与家庭打扫 1
3 第三周9.16 — 9.20 第二课 第一课时 为家人做顿饭 1
4 第四周9.23 — 9.27 第二课 第二课时 为家人做顿饭 1
5 第五周10.1 —10.7 十一放假 1
6 第六周10.7—10.11 第二单元 参与生产劳动第三课 第一课时 种植水培植物
7 第七周10.14— 10.18 第二单元 参与生产劳动第三课第二时 种植水培植物 1
8 第八周10.21— 10.25 劳动周 参与社区文明管理 1
9 第九周10.28— 11.1 第二单元 参与生产劳动第四第一课时 参与学校食堂管 1
10 第十周11.4— 11.8 第二单元生产劳动第四第二时 参与学校食堂管 1
11 第十一周11.11— 11.15 第三单元积极服务学生 第五课第一课时 参与学校食堂管 1
12 第十二周11.18— 11.22 第二课时参与学校食堂管 1
13 第十三周11.25— 11.29 第六课时第一课时 参与学校图书管理 1
14 第十四周12.2— 12.6 第二课时 参与学校图书管理 1
15 第十五周12.5— 12.9 第四单元 培养劳动精神第七课 第一课时践行勤俭品质 1
16 第十六周12.9— 12.13 第七课 第二课时时践行勤俭品质 1
17 第十七周12.16— 12.20 第八课 课时弘扬奋斗精神 1
18-20 第十八周—第二十周12.23—1.17 课时时弘扬奋斗 1
课题 第一单元 主动承担家务第一课时 参与家庭大扫除 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 知道家庭大扫除的主要内容，能设计简单的家庭大扫除流程。
能力目标 掌握扫除灰尘、拖地擦洗的技巧，能为家庭做一次大扫除。
情感态度价值观目标 保护环境，热爱劳动，体验打扫家庭环境的生活情趣，养成保持和维护家庭整洁的好习惯，开启智慧有爱的生活。
教学重点 知道家庭大扫除的主要内容，能设计简单的家庭大扫除流程。
教学难点 掌握扫除灰尘、拖地擦洗的技巧，能为家庭做一次大扫除。
教学准备 PPT
教学方法 任务教学法
教学环节 使用修改批注
第一 课 参与家庭大扫除 活动目标1.知道家庭大扫除的主要内容，能设计简单的家庭大扫除流程。2.掌握扫除灰尘、拖地擦洗的技巧，能为家庭做一次大扫除。3.保护环境，热爱劳动，体验打扫家庭环境的生活情趣，养成保持和维护家庭整洁的好习惯，开启智慧有爱的生活。活动设计推开家门，我们期望家里是干净、整洁的。要保持家庭的干净、整洁，需要我们进行定期的大扫除。为家庭做大扫除，是改善家居环境、提高生活质量、有效减少疾病、保障身体健康的重要之事。一、大扫除活动好处多如果养成每周一次大扫除的习惯，家庭环境会更加整洁，家庭成员会更爱护这个家，更愿意为这个家付出。。家庭大扫除需要每个人的参与，孩子和父母一起把家整理得干干净净，会提高孩子的动手能力，同时也能给孩子带来非常棒的家庭幸福体验。。一家人在一起听着音乐，然后开始动手打扫家里的角角落落，会发现很多过去美好的回忆，会发现很多惊喜。和父母交流一下，每周开展一次家庭大扫除还有哪些好处。二、大扫除活动我统筹按照功能，家里区域可分为卧室、客厅、阳台、餐厅、厨房、书房、卫生间和杂物间等，各区域卫生状况的特点不同，需分区域进行深度扫除。由于大扫除工作量大，单靠一己之力很难全部完成，需要家庭成员的分工合作。定位力所能及的区域。例如自己的卧室、自己的书橱的整理，客厅的扫地或拖地，厨房里垃圾的清倒等。将大扫除工作排序。家里不同区域的大扫除也有共性，例如扫地、拖地，不管在何区域，扫地、拖地总是最后进行的。分工合作。家庭需要成员共同经营，大扫除也需要每位家庭成员的分工协作。我们在合作大扫除的过程中，既清洁了家庭环境，又增进了彼此感情，体会到家庭的温馨与温暖。
板书设 计
教学反思
盐池县第三中学教学设计
课题 第一单元 主动承担家务第二课时 参与家庭大扫除 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 通过本节的学习，使学生了解衣物的基本特性和清洁、熨烫应注意的事项；
能力目标 掌握棉、麻、毛衣、呢绒、丝绸、化纤、羽绒衣物的洗涤和熨烫方法。
情感态度价值观目标 保护环境，热爱劳动，体验打扫家庭环境的生活情趣，养成保持和维护家庭整洁的好习惯，开启智慧有爱的生活。
教学重点 衣物的洗涤方法和熨烫方法。
教学难点 各种衣物洗涤的区别。
教学准备 准备常见、常用织物（棉、麻、毛衣、呢绒、丝绸、化纤、羽绒等）小布条，让学生通过感官鉴别织物，了解怎样洗涤和熨烫。
教学方法 启发式，示范式和比较法。
教学环节 使用修改批注
1、教师分别介绍棉、麻、毛衣、呢绒、丝绸、化纤、羽绒7种衣物的洗涤方法和注意事项。2、开展小组洗衣竞赛活动，结束后由其它组指出本组的不足，教师教师进行点评。3、教师介绍衣物的熨烫方法，使学生掌握各种衣物的熨烫时，应该注意衣物的厚薄、原料、衣料不同，熨烫方法不同。4、强调使用电熨斗应该注意的事项。5、实践活动：污渍清除材料由学生自行准备，学生分成四个小组，由小组长组织安排学生准备，P课本16至17所示。6、课堂小结：（1）、今天我们学习了那几种衣物的洗涤方法。（2）、应如何正确使用电熨斗熨烫衣物？使用电熨斗熨烫衣物要注意什么？7、填空题：棉类衣物既可 洗，也可 洗，但以 洗好。2、高档呢绒服装只能 洗，混纺呢绒服装可以 洗，也可 洗。3、电熨斗有 、 和 三种。
板书设计 1、衣物的清洁2、衣物的熨烫
教学反思
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课题 第一单元 主动承担家务第二课 第一课时 为家人做顿饭 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 知道做一顿饭的主要程序，能设计简单的、有营养的饭菜搭配。
能力目标 掌握做饭、炒菜、营养配餐等技巧，能开展“光盘行动”。
情感态度价值观目标 热爱劳动，主动用行动对家人表达孝心，用心呵护家人的健康，珍惜父母的劳动成果，体验爱在厨房的生活情趣。
教学重点 知道做一顿饭的主要程序，能设计简单的、有营养的饭菜搭配。
教学难点 掌握做饭、炒菜、营养配餐等技巧，能开展“光盘行动”。
教学准备 PPT
教学方法 启发式，示范式和比较法。
教学环节 使用修改批注
为家人做一顿饭，使一家人的爱意更浓厚。我们可以行动起来，为家人准备一桌丰盛的饭菜，表达、回应和传递我们对家人的爱。放学回家，推开家门，厨房里的菜香味扑鼻而来，我们能感受到家的温暖。即便再简单的一顿饭，也有着亲情的记忆与温度。父母给儿女做的饭菜，是爱，是温暖;儿女给父母做的饭莱，是孝，是感动。饮食里的情感，是能够吃进胃里、暖进心里、烙在脑海里一辈子的亲情。一项调查显示;大部分中学生在家里不会烧饭，仅有少数中学生在家里会主动烧饭。你如何看待这种现象 你曾经为家人做过饭吗 一、关心家人餐饮需求1.通过访谈家人的方式。了解家人的饮食习惯、食物禁忌。喜欢的食物 口味箭好 饮食禁思 引起过敏的食物 2.向家人了解日常用于食物支出的预算，确定自己做饭的预算，在预算内购买食材。3.了解不同食物的营养素，尽量做到营养全面。知识链接营养素是指食物中可给人体提供能量、构成机体和组织修复，以及具有生理调节功能的化学成分。凡是能维持人体健康以及提供生长、发育和劳动所需要的各种物质，都可以称为营养素。人体所必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、无机盐(矿物质)、维生素、水和纤维素等。为家人做一顿饭，需要我们的精心准备。我们需要了解家庭成员各自的饮食习惯、口味偏好、食物禁忌等，尤其要避开家庭成员过敏的食物。同时我们也需要了解有关食物营养的知识，做到合理搭配、营养全面。为家人做饭的过程中，我们也需要与家人合作，积极寻求家人的帮助。与家人共同商定食谱，是尊重他人的表现。同时，在以后的家庭生活中，我们也应该积极参与，贡献我们作为家庭一员的力量。
板书设计
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课题 第一单元 主动承担家务第二课 第一课时 为家人做顿饭 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 知道做一顿饭的主要程序，能设计简单的、有营养的饭菜搭配。
能力目标 掌握做饭、炒菜、营养配餐等技巧，能开展“光盘行动”。
情感态度价值观目标 热爱劳动，主动用行动对家人表达孝心，用心呵护家人的健康，珍惜父母的劳动成果，体验爱在厨房的生活情趣。
教学重点 知道做一顿饭的主要程序，能设计简单的、有营养的饭菜搭配。
教学难点 掌握做饭、炒菜、营养配餐等技巧，能开展“光盘行动”。
教学准备 PPT
教学方法 启发式，示范式和比较法。
教学环节 使用修改批注
一、制定家庭食谱1.结合家人饮食成分表，共同制作食谱。1.主食:2.菜品:3.汤类:4.水果:(注:一餐饭的管养尽可能全面、丰富。)2.请教家人，了解做饭的一般流程，并加以记录。二、动手制作饭菜1.记录自己在做饭过程中的注意事项。京饪过程 注意事项 淘米切菜 炒菜、烧菜.....2.留心家庭一餐饭菜的用量，做到适量，开展“光盘行动”。安全提示切莱时要注感安全，千万不要切到手指，要由慢到快，循序渐进，并注意刀法。正确的方法是右手拿刀，刀锋稍微往外撇点(也就是刀背朝自身一边斜点)，左手做辅动切物的连续动作。如果对自己的技术不放心，可以买一个备用。为家人做一领饭，我们向家人表达着我们的孝心。在中国的家腿文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下，珍惜与家人在一起的时光。用我们切实的行动，向家里的长辈表达我们的孝心。活动拓园在为家人做饭的过程中，我们了解了家人的饮食习惯、禁忌，也学习了食物的营养素知识，知道了每顿饭要尽量满足我们的营养需求。同时，我们也知道了家庭用于日常餐饮的支出、用量。知道这些后，我们可以参与到家庭的餐饮决策中去，尝试制作家庭周食谱、月食谱。第一单元 主动分担家务活动感悟由食材的准备、食谱的制作、淘米煮饭、烧菜炒菜到将美味可口的饭菜呈现给家人，其中有太多令你难忘的瞬间。请你将这些难忘的瞬间记录下来，并谈谈你的感悟。
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教学反思
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课题 第二单元 参加生产劳动第三课 种植水培植物（第一课时） 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 1.知道生活中常见的适合水培的植物。2.知道因习性不同，不同植物的水培方法会有所不同。3.知道水插法种植水培植物的步骤，能用水插法培植绿萝。
能力目标 4.了解洗根法种植水培植物的步骤，能用洗根法培植兰花。
情感态度价值观目标 5.体会种植水培植物的乐趣，增强环保意识，享受环保的审美情趣，养成环保的生活习惯。.
教学重点 了解洗根法种植水培植物的步骤
教学难点 能用洗根法培植兰花
教学准备
教学方法
教学环节 使用修改批注
活动设计水培植物技术是采用现代生生物工程，运用物理、化学、生物工程段，对普通植物进行驯化，使其能在水中长期生长的技术。水培植物因受自然环境因素限制较小、清洁卫生、格调高雅、管理简单、病虫害少、无污染等优点，逐渐成为现代人日常生活的新宠。生活中常见的水培植物主要有天南星科、百合科、龙舌兰科、蒜科、景天科、仙人掌科、拓草科等。二、用水插法培育绿萝第1步 剪取枝条从健康的母株上找一段枝条，带有4~5片叶子，每段留一片叶子，一个芽点。然后根据叶子间距的长短，将枝条下端的1-2片叶柄剪掉。第2步 盆中育根将枝条底端的剪口斜剪45°，把剪好的枝条直接放入装满水的盆中，然后放一块硬纸板在上面以及侧面遮光，以利于快速生根。第3步 进行水插准备一个水培容器，杀菌后注入一些水，再将枝条的底部插入水中。插好后，要确保气根有一部分或者全部处于水面以上。第4步 后期养护插好后，将容器连带着枝条一起放到一个有少量阳光的位置，并且保持温度15℃以上。经常为它喷水，坚持每2~3天换一次水，及时除去腐烂的根须。
板书设计 第二单元 参加生产劳动第一课时了解洗根法种植水培植物的步骤，能用洗根法培植兰花。
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课题 第二单元 参加生产劳动第三课 种植水培植物（第二课时） 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 1.知道生活中常见的适合水培的植物。2.知道因习性不同，不同植物的水培方法会有所不同。3.知道水插法种植水培植物的步骤，能用水插法培植绿萝。
能力目标 4.了解洗根法种植水培植物的步骤，能用洗根法培植兰花。
情感态度价值观目标 5.体会种植水培植物的乐趣，增强环保意识，享受环保的审美情趣，养成环保的生活习惯。
教学重点 了解洗根法种植水培植物的步骤
教学难点 能用洗根法培植兰花
教学准备
教学方法
教学环节 使用修改批注
用洗根法培育兰花第1步 脱盆洗根 把种在土壤中的兰株拔起，清除烂根、老根，根过多不便植入内筛时可用剪刀紧贴鳞茎剪除部分根须，然后用清水冲洗干净根部沾着的泥和脏物。第2步杀菌消毒将清理干净的部和水培花盆浸泡在毒液中消毒，在溶液浸泡10~15分钟，然用清水冲洗干净。第3步 放入容器 将兰花放进水培容器的篮中，把根须分成2~3组，插入2~3个筛孔内，用手稍微拉动已穿过筛孔的根，使鳞茎紧贴着筛孔中央的十字肋筋。第4步 固定根系 一只手扶着兰花，另一只手抓取干净的陶粒或石子，围绕植株放满。将兰花固定在中央位置。第5步 养护管理 固定好植株后，用清水冲洗一下根部和石子，然后在外盆放上清水，并加入营养液。
板书设计 选择水培方法需考虑植物习性，不同植物的水培大有学问，摆放与养护水培植物也颇有讲究。种植水培植物在愉悦心情、美化环境的同时，你获得了哪些感悟呢？写下来与同学分享吧！
教学反 思
盐池县第三中学教学设计
课题 第二单元 参加生产劳动第四课 学会种蘑菇（第一课时） 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 了解制作蘑菇培养料的方法，能制作一次蘑菇培养料。2.了解种蘑菇的方法，开展一次种蘑菇的活动。
能力目标 3.观察蘑菇的生长过程，及时管理和采收蘑菇，
情感态度价值观目标 在种蘑菇过程中培养科学精神，逐渐形成节能环保的生活方式。
教学重点 了解制作蘑菇培养料的方法，
教学难点 能制作一次蘑菇培养料。
教学准备
教学方法
教学环节 使用修改批注
一、制作蘑菇培养料第1步 备料准备好玉米芯(当年或上年的，无霉病)，粉碎至花生粒大小，配置干牛粪、尿素、过磷酸钙、熟石膏粉、干石灰粉等原料。第2步 预湿在干净整洁的水泥地上将玉米芯铺在底层，盖一层干牛粪，每天浇pH为8.5的石灰水，直到底部有水溢出，使料充分湿透。第3步 建堆选择地势较高的水泥地，把预湿后的料和牛粪尽可能混匀，用干草覆盖，保温保湿(雨天用塑料膜覆盖)，第2天开始测料温，并记录料温。第4步 翻堆5~6天后，先在外层料上喷水，然后上下内外交替翻料，同时把尿素、过磷酸钙、石膏粉、石灰粉全部撒入料内混合均匀；10~12天后，依据情况开始对发酵料进行消毒处理。如料堆温度上升到70~80℃，揭开薄膜通气降温。
板书设计 第三课 学会种蘑菇（第一课时）“方士以木积湿处，用药敷之，即生五色芝。”《本草纲目》一书中记述中国古人用含有淀粉、糖类、有机氮化物和矿物元素等物质作为培养蘑菇的养料，现在也有不少蘑菇培养料主要是用家畜、家禽粪便和麦草、稻草等配制而成，这些物质都对促进蘑菇的生长非常有帮助。制作蘑菇培养料中的预湿、建堆和翻堆等环节的过程，也是运用物理学、生物学、化学等知识帮助营养料发酵的过程。
教学反 思
盐池县第三中学教学设计
课题 第二单元 参加生产劳动第四课 学会种蘑菇（第二课时） 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 了解制作蘑菇培养料的方法，能制作一次蘑菇培养料。2.了解种蘑菇的方法，开展一次种蘑菇的活动。
能力目标 3.观察蘑菇的生长过程，及时管理和采收蘑菇，
情感态度价值观目标 在种蘑菇过程中培养科学精神，逐渐形成节能环保的生活方式。
教学重点 了解制作蘑菇培养料的方法，
教学难点 能制作一次蘑菇培养料。
教学准备
教学方法
教学环节 使用修改批注
用蘑菇营养料种蘑菇第1步 种植 将干腐殖土在阳光下暴晒两天，翻土后喷湿、装盆，把蘑菇培养料均匀撒在土上，然后盖上卫生纸，将表面喷湿。第2步 放置将撒有蘑菇培养料的广口盆放置在能方便控制温度、湿度且通气的地方（阳台或有窗户的卫生间)，不能有阳光直接照射。第3步搔菌等菌丝长满整个广口盆后，将表面的一层厚菌膜和残存的一部分老菌皮去掉，即为搔菌。第4步催蕾将搔菌后的广口盆用卫生纸覆盖，经常向空中、地面和卫生纸上喷水，提高环境湿度，保持覆盖物的湿润，每日通风2~3次。第5步出菇后管理现蕾之后，增加通风量，降低室温，在卫生纸上或四周空间喷水喷雾。第6步采收采收时，把菇丛整个拔起。采收后应坚持每天喷洒水，保持湿润，以待下一次采收。
板书设计 第四课 学会种蘑菇（第二课时）蘑菇出现白腐病现象的处理发病症状：被害蘑菇最初在菌盖及菌柄的表面出现褐色肿瘤，后逐渐增多，并在病菇表面形成一层白色霉。受害严重的蘑菇会逐渐长成畸形，成为一个不定形的白色团块。有些病菇会出现皱缩、软化现象，甚至有褐色黏液流出，有恶臭味。防治方法：加强通风换气，降低温湿度。及时铲除病菇，将病菇及10厘光深外的培养料一起挖除。也可以用波尔多液喷洒覆土表面。
教学反 思
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课题 第三单元 积极服务学校第五课 参与学校食堂管理 授课时间 2课时
教材分析 教学目标 知识目标 1.了解学校食堂管理的具体情况，知道参与学校食堂管理的路径和方法。2.能积极参与学校食堂管理，并对学校食堂管理提出具体建议。3.能积极参与手工制作食堂宣传标语，营造良好的就餐环境和氛围，4.在参与学校食堂管理的过程中，能付出力所统及的劳动，增强规则意识，提升自我管理、自我服务的能力。
能力目标 1.了解学校食堂管理的具体情况，知道参与学校食堂管理的路径和方法。2.能积极参与学校食堂管理，并对学校食堂管理提出具体建议。3.能积极参与手工制作食堂宣传标语，营造良好的就餐环境和氛围
情感态度价值观目标 在参与学校食堂管理的过程中，能付出力所统及的劳动，增强规则意识，提升自我管理、自我服务的能力。
教学重点 1、加强领导，提高认识，高度重视学生食堂管理与监督工作。学校要以“师生生命第一”、“安全重于泰山”为指导思想，充分认识学校食堂工作的重要性和紧迫性，要以保障教师、学生饮食卫生安全和预防学生传染病为重点，围绕学校食堂工作中的薄弱环节，结合实际，制定具体的实施方案，切实抓好学校食堂管理工作。
教学难点 2、密切配合，强化监督，把学校食堂管理工作落到实处。
教学准备 食物，图片，表格等
教学方法 任务教学法，活动教学法
教学环节 使用修改批注
第一课时学校食堂管理包括食品质量管理、卫生与安全管理、成本管理、内部人员管理、学生管理等内容。我们参与学校食堂管理，就是在学校统一安排和指导下，立足于提升食堂服务质量，围绕上述内容做一些力所能及的管理工作。在管理过程中，我们还要参加一些力所能及的食堂劳动，提升自我管理和自我服务的能力。按照学校的统一安排，同学参与学校食堂管理。为了固满完成这一劳动任务，同学们查阅了食堂管理的相关资料，对“如何进行食堂管理”集忍广益，展开了热烈的讨论。1、我们首先要参与学校食堂的质量管理。2、我们要了解学校食堂的管理现状和同学们的需求。 3、我们还要关注同学们在就餐过程中遇到的问题。4、食堂卫生与安全管理应该是我们管理的重点。 5、在食堂管理过程中，要参加一些食堂的具体劳动。6、在参与学校食堂管理方面，你有什么好的想法 让学生进行讨论。一、参与学校食堂卫生管理为防止学校食物中毒或者其他食源性疾惠事故的发生，保障师生员工身体健康，教育部、卫生部于2002年9月20日硕布了《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。学校食堂卫健管理包括对食品安全卫生、食堂从业人员个人卫生、操作过现中的操作卫生、用餐的环境卫生等的管理。学校食堂卫生管理事关学校师生员工身体健康，是学校食堂管理的重中之重。参与学校食堂卫生管理，要关注食堂建筑、设备与环境卫生要求，关注食品买购、贮存及加工的卫生要求，关注食堂从业人员卫生要求，尤其是要交出制度的制定和落实，强化管理与监督，严把学校食堂卫生管理安全关。
教学环节 使用修改批注
第二课时参与学校食堂秩序管理在老师和家长的帮助和指导下，同学们对学校食堂就餐秩序管理中存在的问题进行了调研。◆一些同学就餐时相互交流且声音较大。◆中午食堂就餐时，同学们等候的时间比较长。◆部分同学剩菜较多且不按要求进行处理。◆食堂打汤处地面潮湿，容易造成同学滑倒。为了更好地做好学校食堂秩序的管理工作，同学们戴上志愿者小红帽，对就餐的同学进行建议、提醒、疏导、管理，让大家排队有序买饭。在学校食堂管理中，你认为我们还可以开展哪些工作 参与学校食堂就餐秩序管理，引导同学们尊重食堂工作人员的劳动，觉服从食堂管理规章制度:自觉遵守学校作息时间，按时就餐;就餐时保持安静，不影响他人;爱惜粮食。按要求处理餐具，保持食堂清洁。这些管过程，既是作理别人。也是自我管理。通过参与管理，我们既改善了用餐到境，又提高了文明素养。1、活动拓展在参与学校食堂管理过程中，为了提高学校食堂管理质量，为师生创设一个良好的用餐环境，同时也为师生在用餐时进行一些引导和提示，同学们参与了食堂宣传标语的制作。二、活动感悟要做好学校食案管理工作，不能纸上谈兵，方法，工具。决心都是缺一不可的。请回顾自已参与学校食堂管理的经历，写下自已的活动感悟。
板书设计 一、参与学校食堂卫生管理二、参与学校食堂秩序管理
教教学反 思
课题 第三单元 积极服务学校第六课 参与学校图书馆里 授课时间 2课时
教材分析 教学目标 知识目标 1.了解学校图书管理的要求，知道图书管理的方法。2.能积极参与学校图书管理工作，设计学校图书角管理方案，并对家庭图书管理和社区图书管理提山建议。3.在参与学校图书管理过程中，能付出力所能及的劳动，提升自己对图书馆学知识的了解。
能力目标 能积极参与学校图书管理工作，设计学校图书角管理方案，并对家庭图书管理和社区图书管理提山建议。
情感态度价值观目标 在参与学校图书管理过程中，能付出力所能及的劳动，提升自己对图书馆学知识的了解。
教学重点 能积极参与学校图书管理工作，设计学校图书角管理方案，并对家庭图书管理和社区图书管理提山建议。
教学难点 在参与学校图书管理过程中，能付出力所能及的劳动，提升自己对图书馆学知识的了解。
教学准备 图片，表格等
教学方法 任务教学法，活动教学法等。
教学环节 使用修改批注
第一课时一、活动设计：学校图书管理包括建立、健企图书组织管理体系，制定图书发展规划及采购标准，建立各项业务工作制度及岗位规范，做好采集、分类，流通、保管等环节的工作，做好各项服务工作等。我们参与学校图书管理，主要是依据学校图书管理工作的要求和特点，协助做好各项工作，提高图书管理的效益，最大限度地满足读者需要。为了更好地参与学校图书管理工作，八(1)、八（5）班同学在活动前通过各种途径了解了图书管理工作的内容和要求，并在一起畅谈了自己的想法。1、要努力促进图书馆网络化，实现资源共享。2、图书管理要了解并最大限度地满足同学们的需要。 3、首先要弄清楚为什么去图书馆的同学越来越少了。4、学校图书馆可以考虑向家长和社区开放。5、对于同学们参与学校图书管理的好的其他建议。第二课时一、参与学校图书馆管理学校图书管理，首先要学生参与学校图书馆的图书管理工作。图书管理既包括对纸质图书、期刊和报纸的管理，也包括对电子文献资料的管理。收集、整理和保管图书资料，并为读者提供借阅服务是图书馆工作的任务之一，也是图书馆吸引读者的核心之处。
教学环节 使用修改批注
工具使用：（一）使用小标签制作图书的索引号第1步:编写分类号。了解本校图书编写分类号的方法，目前大多数图书馆采用《中国图书馆分类法》对图书进行分类。当然，也可以有自己独特的分类方法。第2步:编写排架号。书在书架上的排列位置一般遵循从古到今、由中到外、从左到右、从上到下、先总后分的原则，分类号和书次号之间用“”隔开。第3步:粘贴标签。将每本书的标签贴好并按序号竖放在书架上，同时将书籍名称和标签号记录在电脑中。（二）用线和白胶把杂志装订成册。二、参与学校图书角管理为了方便同学们在课间休息时借阅图书，学校在教学楼走廊休息区建立了图书角。由于图书角的图书由同学们自主借阅归还，在管理过程中出现了一些困境。◆借阅图书后不放回原位。◆部分同学借阅时不主动登记。◆经常出现图书破损和丢失的现象。◆部分同学占用图书角空间进行聊天。为了解决以上情况，发动学生进行讨论。提出方案。活动拓展活动感悟
板书设计 一、参与学校图书馆管理二、参与学校图书角管理
教学反思
课题 第七课 践行勤俭品质 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。
能力目标 激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。
情感态度价值观目标 知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
教学重点 让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义
教学难点 养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。
教学准备 PPT
教学方法 情景教学法
教学环节 使用修改批注
[视频播放]《舌尖上的浪费》学生观看视频节约，是中华民族优良的传统美德。今天，我们的主题班会就谈谈.怎样做到勤俭节约。学生谈感受。1、勤俭[小故事]导入学生听故事。这个故事告诉我们什么 学生讨论。2、名人勤俭事迹
教学环节 使用修改批注
1、毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。2、周恩来总理的饮食清淡，每餐吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。吃饭时，偶尔掉在桌上- -颗饭粒，马上拾起来吃掉。小结:现在的生活条件，与毛主席、周总理生活的那个时代不可同日而语。但是生活条件再变，物质再丰富，也不能丢掉艰苦奋斗、勤俭节约的本色。学生谈感想。3、勤俭节约名言谚语。学生回答。[小镜头]在这些场景中会不会有你呢 你又能从中想到什么呢 水笼头没有关紧，小水滴不停地往下.....在家里、在学校、在公共场所....这种现象随时可见。学生反思。小结:勤俭节约是中华民族的传统美德，吃苦耐劳创造了人类伟大的奇迹。现在，人们的物质生活条件好了，于是有些同学都养成了铺张浪费、不爱劳动的坏习惯。出示浪费情境材料爱慕虚荣的小A为了买“名牌”。先是偷家里的钱去买，被父母发现暴打了一顿。后来去商场偷，被当场逮住，送进警局。读了以上材料，你是怎么认为的 作为学生你们现在花的完全是父母的血汗钱，那你们知道父母的钱是怎么挣来的吗 我们以后该如何做 学生谈论，相互交流。1、不攀比,以节约为荣,浪费为耻。2、不偏食，不挑食，吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜3、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。4、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。
板书设计 勤俭节约节约用电 节约用水 节约粮食
教学反思
课题 第八课 弘扬奋斗精神 授课时间
教材分析 教学目标 知识目标 知道艰苦奋斗的真正含义;懂得全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，需要我们进行长期的艰苦奋斗。
能力目标 通过课前调查，小组展示，课堂讨论，小品表演、剖析等活动让学生在真正理解艰苦奋斗精神的同时能比较深刻地认识到:要全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须弘扬艰苦奋斗精神。
情感态度价值观目标 通过学习，让学生在认同新时期弘扬艰苦奋斗精神.必要性的同时，增强历史责任感和使命感，增强在实际行动中发扬艰苦奋斗精神的自觉性。
教学重点 艰苦奋斗精神在社会主义建设新时期的内涵。
教学难点 要实现中华民族伟大复兴，为什么必须弘扬艰苦奋斗精神。
教学准备 PPT
教学方法 情景教学法
教学环节 使用修改批注
新课导入多媒体播放:《天路》观看多媒体;思考并交流:这段多媒体说明了什么 二、进入新课课题:弘扬艰苦奋斗精神第一篇:寻找篇寻找各个时期艰苦奋斗的事例。1、课前指导学生寻找各个时期的艰苦奋斗的事例。2、对小组活动展示作点评并剖析教材的知识。各 小组活动展示:第一小组一 古代第二小组一革命战争第三小组一社会主义建设时期
教学环节 使用修改批注
让学生通过课前寻找不同时期艰苦奋斗的事例及课上各小组的活动成果展示，使学.生初步了解艰苦奋斗是中华民族的优良传统，也是我们党在长期的革命和建设中形成的优良传统。第二篇:解读篇一、艰苦奋斗的含义及主要表现。二、现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性1、指导学生阅读教材内容。2、 PPT资料显示:上海长江隧桥工程; 问卷调查结果;东西部发展不平衡对比图片; 瑞士。3、PPT资料显示:4、上述内容的剖析。第三篇:传承篇青少年要自觉培养艰苦奋斗精神。1、PPT资料显示:学校运动队刻苦训练勇创佳绩。2、指导学生小品表演。3、PPT资料显示:学生身边浪费的图片4、上述内容的剖析课堂小结一、艰苦奋斗的含义及主要表现二、现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性三、青少年学生要自觉培养艰苦奋斗精神
板书设计 第八课 弘扬奋斗精神一、艰苦奋斗的含义及主要表现二、现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性三、青少年学生要自觉培养艰苦奋斗精神
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