9.2把握适度原则课件(共18张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

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9.2把握适度原则课件(共18张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

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(共18张PPT)
第三单元 运用辩证思维方法
第九课 理解质量互变
9.2 把握适度原则
第一目:适度的含义
第二目:掌握适度原则
【课标要求】
【核心素养】
【教学目标】
政治认同:坚持适度原则,坚定适度思维方式对我们认识世界和改造世界的重要意义。
科学精神:遵循质量互变规律,掌握“适度”原则,培养求真务实的精神和辩证的思维。
公共参与:在社会生活中,遵循“适度”原则的基本要求,运用辩证的思维方法,不断提高认识世界和改造世界的能力。
1.理解度、适度、适度原则的含义,防止犯极端化的错误
2.领会遵循适度原则的要求,反对折中主义
3.理解遵循质量互变规律的意义
3.2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律。把握适度原则。
预习提纲
一、适度的含义
1.什么是度?
2.什么是关节点?
3.什么是适度?
二、坚持适度原则
1.为什么要遵循适度原则?
2.什么是适度原则?
3.如何遵循适度原则?
要说“度”,得先说“庶”。庶的甲骨文像在屋檐下生火做饭的场景,在屋檐下做饭的人自然就是平民百姓,于是“庶民”一词就问世了。度,从庶从又(手)。古时没有尺子,古人就把尺子“别在”身上。
因此“度”的本义就是,要用手来把握分寸的意思,指要掌握一定的量度、法度。于是,度引申出计量标准,如广度、高度、长度、深度等等。再由计量标准引申为行为规则(制度、法度)、程度(知名度、透明度)。
议题一:识“度”:何为度?
一、适度的含义
1.度
(1)含义:度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度
(2)作用:
①在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。
②当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。
0℃
100℃
液 态
气 态
固 态


关节点
(临界点)
关节点
(临界点)
指出下图中液态水的“度、关节点”
结论:事物质与量的统一体现在“度”中
内卷
躺平
OR
分享:内卷和躺平,你是如何选择的?说你选择的理由。
“内卷”变“内耗”
“躺平”变“放弃”
打破内卷
拒绝躺平

议题二:寻“度”:度在何处?
(3)关于适度
事物的 变化
度的范围之内
事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度
量变
超出度的范围
质变
事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂
遵循适度原则
区分的
根本标志
例如
声音的“度”:按普通人的听觉,0~20分贝,很静,几乎感觉不到;20~30分贝,安静,犹如轻声絮语;40~60分贝,一般,普通室内谈话;60~70分贝,吵闹,有损神经;70~90分贝,很吵,神经细胞受到破坏;90~100分贝,吵闹加剧,听力受损,100~120分贝,难以忍受,一分钟即暂时致聋……
二、把握适度原则
1、含义:就是在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。
2、必要性:
①在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度(质量相互结合、相互规定);
②超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。
③为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
3、遵循适度原则的要求(如何把握适度原则)
(1)把握好“分寸”防止过犹不及:
适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化错误。
如:1、是药三分毒,凡是药物都有副作用,不要随便吃药,要遵医嘱,适量合理。
2、健身要科学合理,不能盲目,否则易受伤。
议题三:用“度”:如何把握度?
⑵需要“得中”:积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
注意:
1、“得中”的“中”是不偏不倚,无过与不及,“得中”是把持有度,合适且正好
2、“得中”不是折中主义(P84相关链接)
如:结合左图简要说说应该如何做好压力管理?
⑶不能限于“得中”:积极创造条件,促成事物质变
①要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。
②量变已达到一定程度时,我们要积极促成事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态。
行百里者半九十,越到这个时候,我们将遇到前所未有的挑战和困难。就像爬珠穆朗玛峰,最后的两百米可能是最困难的一段历程,现在中国也是这样。这个时候更需要我们这种强烈的责任感、历史感,团结一心、脚踏实地、夙兴夜寐。
要继承和发扬老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”的革命到底精神,坚决战胜前进道路上的各种艰难险阻,使“中国号”这艘巨轮继续破浪前进、扬帆远航。
内容 要求 错误倾向
把握好“分寸”, 防止过犹不及 要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸” 把握不好“尺寸”,犯极端化错误
需要“得中”, 积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚,无过与不及。“得中”是把持有度,合适且正好 形而上学的折中主义思维方式
不限于“得中”,积极创造条件,促成事物的质变 要改变我们不需要的事物的特定的质,就要积极创造条件,促成事物的质变 优柔寡断,
贻误时机
小结:把握适度原则的要求

适度
适度
原则
新时代的中国青年做好每一件小事、完成每一个任务、履行每一项职责,在实现中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先,为实现第二个百年奋斗目标而努力奋斗!
课堂小结
课堂检测
1、把握质量互变规律,要求我们在实践活动中遵循适度原则。把握适度原则要求我们在思考和处理问题时( )。
①“得中”而处之,把握好“分寸”,不犯极端化的错误
②积极促成质变,使其达到我们所期望的存在状态
③“得中”而处之,积极认识和推动事物发展到最佳状态
④超出“度”的范围寻求和把握事物发展的适当程度A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂检测
2、坚持适度原则,是坚持“得中”而处之的思维,反对凡事采取折中主义的消极思维方式。以下属于折中主义思维表现的有( )
①在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解
②把各种不同的观点无原则地拼凑在一起
③在思考和处理问题时坚持分寸,防止过犹不及
④在利害关系中坚持权衡利弊,分清主次
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
3、2023年11月,中央金融工作会议指出,在当前和今后一个时期,做好金融工作要坚持稳中求进工作总基调,统筹发展和安全,牢牢守住不发生系统性金融风险的底线,坚定不移走中国特色金融发展之路。这就需要金融工作者在思维方法上坚持( )
①适度原则,防止金融系统发生质的转化
②辩证分合,在综合的基础上分析金融工作
③折中主义,合适地把握发展和安全的关系
④动态性思维,努力把握新时代金融发展规律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂检测
课堂检测
4、“小满田塍寻草药,农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气,与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同,二十四节气中并无大满这个节气,这与中国传统文化讲“中庸”之道,忌讳“太满”“大满”,认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要( )
①坚持量的积累,促进事物的飞跃性发展
②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化
③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系,把握适度原则
④注意质变的节点,防止不利的质变发生
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
D
5、心理学研究指出,适度焦虑是健康的,可以帮助提高效率。完全不焦虑唤醒不了身体的兴奋状态,难以发挥最佳水平。但如果焦虑严重,则会降低效率,对生活和学习造成负面影响。从辩证思维角度看,下列选项与之相一致的是( )
A.近朱者赤,近墨者黑
B.学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进
C.锲而不舍,金石可镂
D.水至清则无鱼,人至察则无徒
D
课堂检测

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