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课前背诵：第一课 走进思维世界
第二框 思维形态及其基本特征
1.思维形态的分类标准
2.按照不同标准，思维形态有哪些分类？
3.什么是发散思维？什么是聚和思维？
4.什么是综合思维？什么是分析思维？
5.什么是辩证思维？什么是形而上学思维？
6.什么是抽象思维？什么是形象思维？
7.思维的基本形态是什么？
8.抽象思维的反映方式，认识功能，主要特征？
9.形象思维的反映方式，认识功能，主要特征？
10.抽象思维与形象思维的关系
2.1 “逻辑”的多种含义
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逻辑的不同用法
01
“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：
（1）与“规律”同义；
（2）指“逻辑规律与规则”；
（3）指认识问题的某种“思维方法”；
（4）指“逻辑学”这门学问，是关于逻辑规律与规则的
知识体系。
一
“逻辑”的不同用法
1、“逻辑”的多种含义 P8一段
（1）作为规律的逻辑
“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。
例如：价值决定价格，供求影响价格，价格围绕价值上下波动，属于价值规律。
生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，属于社会发展的规律。
种瓜得瓜，种豆得豆属于遗传规律。
1.逻辑”的多种含义
一、逻辑的不同用法
（2）作为逻辑规律与规则的逻辑
思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律指定的一系列规范。符合逻辑规律与规则的思维又称逻辑思维。
例如：“这篇文章逻辑性太差”
“你说法不合逻辑”
“说话、办事要合乎逻辑，不能随心所欲。”
（3）作为思维方法的逻辑
认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观念。
例如：只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
你这是强盗思维。
（4）逻辑这门学问是关于逻辑规律与规则的知识体系。
例如：逻辑是一门基础学科。
大学有逻辑学这门课程。
我们为什么要学逻辑？
一、思维的基本形态
主要含义 范围 举例 联系
规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” ①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的
逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） 认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 突破提升：比较“逻辑”的四种主要含义
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。
毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。
思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思
指逻辑学
指逻辑学
指规律
指思维方法
指逻辑规律与规则
指逻辑规律与规则
【探究与分享：P7页】
“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学研究的对象。
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
研究对象
一
“逻辑”的不同用法
2、逻辑学研究的对象 P8二段
逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
规律
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
研究对象
为把握规律服务
一
“逻辑”的不同用法
3、逻辑学研究的目的 P8二段
狭义逻辑学和广义逻辑学
02
作为一门学科的“逻辑”也有狭义和广义之分。
（1）狭义的逻辑学: 形式逻辑
人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义逻辑学。
（2）广义的逻辑学: 形式逻辑+辩证逻辑
把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的
辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
（3）二者关系：
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
1、逻辑学的含义 P8末段
二
狭义逻辑学与广义逻辑学
逻辑学的产生
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
P8 相关链接
2、形式逻辑特别关注推理问题 P9一段
（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
（2）推理的决定因素：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
（3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
二
狭义逻辑学与广义逻辑学
什么是形式结构？ 见P9示例评析
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。
二
狭义逻辑学与广义逻辑学
形式结构 P9示例评析
概念、判断、推理
“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断。
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
形式结构：所有......都是……
（概念）
（概念）
（概念）
（概念）
概念（“金属”、“导电的”、“事物”、“变化发展的”）
概念包括内涵和外延两个方面。
概念的内涵指的是概念反映的事物的特征和本质。比如：“古董”这个概念的内涵是“具有古文化参考价值的器物”。
概念的外延则是指概念反映的本质属性对应着的事物。比如：“古董”的外延是瓷器、陶器、钱币等为人所珍视的古代器物。
判断是对思维对象有所断定的思维形式。
判断有两个基本特征：①都有所肯定或有所否定
②都或真或假
所有判断都需要用语句来表达，但并不是所有语句都能表示判断，关键还要看这个语句是否能够直接表现出判断的逻辑性质。
在逻辑学中，判断是概念的展开，一个判断中往往存在多个概念。从判断中我们可以看到概念之间的相互关系，从这一点来说，概念与判断是紧密联系的。在另一方面，判断又是推理的基本要素，正确运用各种形式的判断，是正确进行各种推理的必要条件。
推理是依据已知判断推出新判断的思维形式，通常由前提和结论两部分组成。
一个推理，想要得出真实结论，整个推理过程必须要遵循推理的规则，同时还要确保“作为前提的判断为结论的真理提供决定性基础。”（前提为真）
相对来说，逻辑学中的“推理”更注重过程的严谨性和推理形式的正确。
根据不同分类方法，逻辑推理又可以分为不同的类别，我们将会在后面的章节中为大家介绍。
注意：推理结论是否一定为真，取决于两个方面。
推理结构要符合三段论的推理规则。
一是前提内容的真实性；
二是推理形式的有效性。
二
狭义逻辑学与广义逻辑学
情景：一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明
小芳
综合探究 P9
小明
小芳
小明的推理:
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 白马 都是 马，（小前提）
所以，所有 白马 都是 动物。（结论）
结论：真
小明推理的逻辑形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。
所以小明的推理是正确的。
形式结构一致，推理形式有效
小芳的推理：
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 牛 都不是 马，（小前提）
所以，所有 牛 都不是 动物。（结论）
前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。
小芳的推理是不正确的。
形式结构不一致，推理形式无效
小前提：真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
结论：假
小芳推理的逻辑形式是：
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
3、运用推理进行论证和论辩 P9倒二段
二
狭义逻辑学与广义逻辑学
战国时期赵国人公孙龙特别擅长诡辩。有一次他牵着一匹白马过关。
关 吏：按照法律，人可以过关，但是马不行。
公孙龙：法律规定不允许马过关，但没有规定不允许白马过关。我牵的是白马，不是马。所以，就可以过关。
关 吏：难道白马不是马吗
公孙龙：“马”是对马“形”的规定，“白马”则是对马“色”的规定。所以“白马非马”！
一番论证，关吏听了后连连点头，说：“你说的很有道理！”
白马非马
这个小故事对你学习形式逻辑带来哪些启示？如果你是关吏，你将如何反驳公孙龙？
“论辩”过程 ：
论点：所有马都不能过关
论点：所有白马都是马
论点：“马”是对马“形”的规定，
论点：“白马”则是对马“色”的规定。
白马非马”
所以
所有白马都不能过关
所以
论据
论据
论点：马不可以过关，
论点：“马”是对马“形”的规定，“白马”则是对马“色”的规定。
“白色”可以过关，请把“形”留下
所以
论据
关 吏：
公孙龙：
关 吏：
4、学习形式逻辑的意义 P9末段
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
二
狭义逻辑学与广义逻辑学
【框架体系】
背诵提纲：
第二课 把握逻辑要义
1、逻辑”的四种主要含义。
2、逻辑不同用法之间的关系
3、什么是狭义逻辑？什么是广义逻辑？
4、什么是推理？形式逻辑推理着重研究推理的形式结构，形式逻辑的核心任务是什么？
5、推理在日常思维中的运用？
6、什么是论证和论辩？有何作用？
7、学习形式逻辑的意义是什么？
课堂检测
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金山办公软件有限公司
20XX/01/01
微信：JSBG1988
1．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生
③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑
④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
①：“必须遵循经济自身的逻辑”指的是事物发展的内在规律，不是逻辑学研究对象。
②：“逻辑学专业的研究生”指的是学校开设的逻辑学课程，不属于逻辑学研究对象。
③： “说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑”指思维方法；
④：逻辑的规律与规则是逻辑学研究的对象。 所以③④正确。
2．逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释正确的有（ ）
①该想法不合逻辑——观点，主张
②《逻辑思维训练》——逻辑规律与规则
③《历史的逻辑》——客观规律
④这是霸权主义的逻辑——形式逻辑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
①：应是逻辑规律与规则（思维规律）， ①错误。
④：霸权主义的逻辑的逻辑是一种思维方法, ④错误。
3. 形式逻辑特别关注推理问题。下列关于推理的说法正确的是（ ）
①任何推理都是由真前提和真结论构成的
②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论取决于思想的具体内容
③把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,构成了通常所说的“论证”
④用推理论证的方式去说服人或反驳别人的观点，就构成了“论辩”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D

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