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2024秋统编版一年级语文上册核心素养学案设计
汉语拼音8. zh ch sh r（第1课时）
【学习目标】
1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形。
2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。
3.感受语言文字的美，将声母zh、ch、sh、r书写正确美观，自主观察拼音的笔顺和占位，养成积极思考的习惯。
【学习重点】
正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。能正确书写声母zh、ch、sh、r。
【学习难点】
正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的音节。正确认读带调的整体认读音节。
【学习过程】
学习任务一、知识链接，激趣导入
1.拼音分类：认一认，读一读。
2.辨析识记：拼一拼，读一读。
学习任务二、识记字形，练习发音
1.出示情境图。
2.观察森林学校情景图，说说看到了什么？
____________________________________________________________。
3.识记声母。
zh：___________________________________________________________。
ch: ___________________________________________________________。
sh：___________________________________________________________。
r：___________________________________________________________。
4.字形识记。
（1）口诀：z加椅子zh zh zh，s加椅子sh sh sh，c加椅子ch ch ch，种子发芽r r r。
（2）试着用手指摆造型。
5.整体认读。
声母：翘舌音（zh ch sh r）+ i
整体认读音节：zhi chi shi ri
规律：zhi chi shi ri是整体认读音节，不能与声母拼读，要整体识记。
注意：整体认读音节和对应的声母发音相近，只是比声母读得长些、响亮些。
学习任务三、认读声韵，拼读音节
1.拼读练习:
（1）zh ch sh r和单韵母a o e i u ü能组成哪些两拼音节呢？
___________________________________________________________
（2）三拼音节和两拼音节对比读，注意口诀：声轻介快韵母响。
学习任务四、观察字形,指导书写
1.规范书写：四线格上呈现zh ch sh r四个字母，观察它们的基本笔画和书写位置,说说你的发现。
2.指导书写：
zh：___________________________________________________________。
ch：___________________________________________________________。
sh：___________________________________________________________。
r：___________________________________________________________。
3.书写练习。
注意（1）坐姿：头正、肩平、身直、两腿平放；
（2）三个一：胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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