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2024秋统编版一年级语文上册核心素养学案设计
汉语拼音9. y w（第1课时）
【学习目标】
1.正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，认清形。
2.正确认读yi、wu、yu的四声，知道 y 和ü在一起组成音节后ü上两点要省略的拼写规则。
3.感受语言文字的美，将声母y、w书写正确美观，自主观察拼音的笔顺和占位，养成积极思考的习惯。
【学习重点】
正确认读声母y、w和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。能正确书写声母y、w。
【学习难点】
知道y和ü在一起组成音节后ü上两点要省略的拼写规则。
【学习过程】
学习任务一、知识链接，激趣导入
1.拼音分类：认一认，分一分。
2.辨析识记：拼一拼，读一读。
学习任务二、识记字形，练习发音
1.出示情境图。
2.观察森林学校情景图，说说看到了什么？
______________________________________________________。
3.识记声母。
y：______________________________________________________。
w: ______________________________________________________。
4.字形识记:
（1）编儿歌记字形。_________________________________________________。
（2）小棒摆形：把学具袋中的小棒拿出来，摆一摆大y和大w的形状。
（3）做手指操。
（4）生活中的y、w。
我们的生活中也藏着许多的y、w，你能说出哪些？
______________________________________________________。
学习任务三、认读声韵，拼读音节
1.拼读练习:
（1）注意平、翘舌的发音，小组对比练读
yá chǐ wá wa wō niú
（2）整体认读，yi、wu、yu是整体认读音节，要整体来读，不用拼读。
2.四声发音。
（1）声母y，单韵母i，整体认读音节为yi。小i小i有礼貌，见到大y就摘帽。
（2）在生活中找出带“yi”发音的词语。
（3）找找带“wu”发音的词语。
（4）说说:你身边有哪些带“yu”发音的词语？
学习任务四、观察字形,指导书写
1.规范书写：四线格上呈现zh ch sh r四个字母，观察它们的基本笔画和书写位置,说说你的发现。
2.指导书写：
y：______________________________________________________。
w：______________________________________________________。
3.书写练习。
注意（1）坐姿：头正、肩平、身直、两腿平放；
（2）三个一：胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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