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(共95张PPT)
江苏省**中学 ***
高三化学复习研究
及尖子生培养备考策略
立德树人 服务选拔 导向教学
必备知识 关键能力 学科素养 核心价值
基础性 综合性 应用性 创新性
核心功能
考查内容
考查要求
一
核
四
层
四
翼
为什么考？
考什么？
怎么考？
对教师教学的要求
对命题的要求
高考的考查目标
一核四层四翼
新高考-顶层设计
“四层”考查内容及其关系
必备
知识
培养能力、达成素养的基础
关键
能力
支撑和体现学科素养要求的能力表征
学科
素养
承接核心价值的方向引领，统摄关键能力与必备知识
核心
价值
指明立德树人根本任务，起到方向引领作用
“四层”的理解：考试内容的新界定
必备知识 ——化学反应原理
关键能力 ——理解与辨析能力
分析与推测能力
学科素养 ——宏观辨识与微观探析
证据推理与模型认知
核心价值 ——可持续发展
四翼”的认识：考试要求的再把握
四翼”的认识：考试要求的再把握
工业制取 应用性
分析过程 综合性
化学知识 基础性
陌生情境 创新性
2023与2024客观题的对比
后吴星时代的试卷总体平稳
第一题比较友好
我们的研究——新高考江苏化学试题
2023与2024客观题的对比
第二题考点稍有差异
2023与2024客观题的对比
第三题 同一主题情境下的实验装置
2023与2024客观题的对比
第四题 直白的元素周期律的考查
第五---七题 元素主题到催化剂主题
2023与2024客观题的对比
2023与2024客观题的对比
第九题 物质转化从多种形式转化单一形式
2023与2024客观题的对比
第九题 典型的有机选择
2023与2024客观题的对比
实验逻辑、证据推理
2023与2024客观题的对比
2023与2024客观题的对比
第十二题 流程背景变为实验背景
2023与2024客观题的对比
定量判断及结合图像的逻辑推理要求不是很高
2023与2024客观题的对比
1
2
3
4
2023与2024客观题的对比
5
2024年江苏卷的几点认识
14.(1)①Fe2O3 （2分） 多答Fe(OH)3不扣分
②Fe2O3 溶于盐酸，c(H+)减小，Fe3+水解进入滤渣 （2分）
溶于盐酸1分 水解1分
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
对16题几点想法
1
2
3
2024年江苏卷的几点认识
1分
1分
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷的几点认识
1分
1分
2024年江苏卷的几点认识
2024年江苏卷主观题几点思考
1
2
3
4
近两年，高考试卷 阅读量越来越大，新信息越来越多，试题情境错综复杂，常以生产生活的实际问题为切入点，以新知识介绍为载体，考查学生如何用所学知识解决基于物质转化的原因分析题、有机推断与合成、化学实验与计算综合题、化学反应原理综合题。
我们的研究——江苏化学真题
1. 纵观近3年高考试题，无论教材怎么改，考试形式及题型如何变，但始终强调的是主干知识的考查。在高三复习时，必须转变“知识点到位”的传统教学思想，应抓住主干知识，突出重点考点，复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下，大胆取舍，突出主干。做到基础知识烂熟于心，基本技能反复训练，化学基本观点清晰明了，基本的解题方法运用自如，让学生逐步形成较强的化学学科素养。
近两年江苏化学卷对高三化学复习的启示：
一、夯实基础 强化主干
2. 以强化基础知识要回归教材，复习时不能丢开课本、纯粹依赖资料而复习，要处理好课本和资料的关系，复习的关键首先要过好课本关，课本上的基本概念在复习中，不仅能复述，还要理解其内涵。另外，复习中一定要认真研读教材，对教材中介绍到的反应、实验等要熟练掌握和理解，对教材中的例题、讨论题、习题等要进行再思考，从中发现自己以往未理解的东西。
近两年江苏化学卷对高三化学复习的启示：
一、夯实基础 强化主干
3. 复习时要突出重点，重视化学主干知识复习，以点带面，通过知识内在联系，进行归纳、梳理，构建完整的知识体系，让学生有序存储、记忆，力求达到知识的内化。特别是要重视主干知识中的化学实验、化学反应原理和有机化学的复习，它们不但本身是重点知识，而且还是学生能力考查的知识载体。
近两年江苏化学卷对高三化学复习的启示：
一、夯实基础 强化主干
1. 新课程是按模块编写的，非选择题的考核，一道题不再是考查一个方面的问题,即不是单纯的化学平衡题、元素化合物题，而是多个方面的综合考查，体现学生综合应用化学知识解决实际问题的能力。
2. 复习中要整合多方面的知识，要以元素化合物知识为载体，以化学原理为指导，化学计算为依据，设计问题情境，整合化学知识，融会贯通，综合应用化学知识解决复杂的实际问题。
二、融会贯通 整体把握
近两年江苏化学卷对高三化学复习的启示：
3. 复习时应对照课程标准整体把握、系统思考，实现知识增值，应将在不同模块中学过的考点内容进行联想、整合，从多个角度如元素化合物知识、氧化还原反应、离子反应、速率与平衡、计算、实验等，对知识进行系统的全面的分析和理解，形成知识网络，达到横向到边的目的，从而使所学知识系统化、条理化、网络化，便于学生敏捷地检索和提取知识分析解决化学问题。
二、融会贯通 整体把握
近两年江苏化学卷对高三化学复习的启示：
三、突出能力 提高素养
复习中多关注化学与实际的联系和应用，注重实验探究题的分析和训练，关注
与化学科研、化工生产有关的知识应用，注重实验与化工生产的实际、与化学
计算的结合；加强以下四个能力的培养：
1. 语言表达：用化学语言回答问题的能力，化学方程式书写的能力;
2. 应用化学反应原理、化学实验的知识分析解决化学问题的能力；
3. 图表分析能力；
4. 信息阅读应用能力。
近两江苏化学卷对高三化学复习的启示：
怎样将各模块的知识进行有效融合，形成知识的系统，提高复习的针对性和有效性？
怎样设计有质量的问题引领学生深入思考，提高思维的容量和深度，提升学生的能力和素养？
提升课堂品质之需，提升教师素养之需，提升学生能力之需。
四、加强研究 提高实效
近两年江苏化学卷对高三化学复习的启示：
我们的做法
强化目标意识，抓实集体备课
我们组的奋斗目标是南通市第1名，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，组内老师把集体目标的达成作为自己的努力方向， 发扬团结协作精神，做到资源共享、集思广益，每周4次集体备课落到实处，每次备课的重点是如何讲评作业或试卷中学生易错或难度较大的试题，集体的智慧远胜于个人的力量，发挥集体智慧优势。
每周六次集体备课，主备人先说课，然后组内同志进行讨论。
高三复习保障法宝-集体备课
（2）如何有效地拆解成小问题？
（3）如何有效地分析信息？
（4）如何教会学生准确地表达？
（1）准确地分析问题的指向？
集体备课的重点是如何讲题
高三复习保障法宝-集体备课
谢忠老师和我平时主要负责搜集和研究各地最新模拟试题，凡是微信公众号或上出现的试卷，我们都会第一时间搜集起来，对于一些不轻易出现在网上的名校卷，我们会动用同学和朋友关系，想尽一切办法弄到手并加以研究。对于一些新颖和陌生的试题，我们会选放到平时的周考卷或专题卷中，让我们学生去练习，尽可能做到知己知彼。
搜集研究各地试题，把握命题动态
我们组内老师十分关注学生的学情，一切从学生的学情出发进行组织教学。平时周考卷的批阅从不隔夜，今日事、今日毕，利用智学网的优势，将自己的班级各题小分与其他班级的小分进行对比，找出自己班级差距和不足，在第2天的试卷评讲中有的放矢，及时调整自己的教学思路和方式，切实做到集体补差和个别辅导相结合，提高了教学的有效性。每次大型考试以后，我们组老师都会将我们学校的各题小分与其他学校的小分进行比较，找到我们学校下次考试中可能增长的得分点，后阶段的复习中有意识弥补这些薄弱知识点，精准复习，对症下药。
注重教学反馈，强化教学的有效性
高三年级化学周考各班小题得分情况
清楚班级的问题所在，进行有针对性的讲评
·通过批改学生作业
·通过专题测试和考试
·通过师生当面交流
·通过师生同考
所有考试，任课老师必须与学生同时进行考试，由学
校领导监考，统一评卷，大型考试评出一、二、三等奖，
进行适当奖励。
研究学生基础和学习情况
黄彩菊和王利娟两位老师负责收集和整理每个礼拜的典型错题，对于难度较大、错误率高的试题我们会在周考卷或平时的练习中进行变形，滚动再练，力争所有学生都能得满分。化学学科的特点是知识点比较零碎，学生经常在非智力因素上失分，有一些题目会做但不能得分，总是不按照题目要求去答题，所以，在平时的教学中，我们非常重视学生的规范表述，尽可能减少非智力因素的失分。
重视错题订正和再练，严抓规范表述
学生错题订正展示
重视培优补差，做好临界生帮扶工作
学生接受能力存在差异，我们利用自习课等时间加强个体指导，消除他们的心理障碍，增强他们学习的信心。对于成绩优秀的学生，加强目标激烈。根据学生历次成绩，我们实施重点学生负责制，做到补差、盯人、谈心有机结合。我们组老师力争做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、作业多面批、方法多指导、平时多谈心。
“四精”：精选、精编、精讲、精练
“四必”：有发必收、有练必批、有批必评 、有错必纠
严格执行“四精四必”的教学要求
我们的做法：
学生周考和错题再练相结合，帮助学生滚动复习
·每门学科都有“一日加餐”题
·高三时，尖子生与尖子生同桌
·培养目标意识、高分意识、竞争意识
·突破归因分析、实验设计、合成路线设计题
·加强心理疏导
尖子生培养
·一轮按章节编写复习资料
·二轮分专题编写复习资料
·三轮编写补弱微专题复习资料
·章节综合卷、周考卷、综合模拟卷
·题型训练卷、题型突破卷、题型提高卷
·错题重做卷
我们用的资料
我们的习题的选择
基础性、综合性、 应用性、创新性
我们的习题的选择
我们的习题的选择
我们的习题的选择
淡化等效平衡、强化平衡的应用
我们的习题的选择
淡化等效平衡、强化平衡的应用
合理安排学生的训练时间
在正确选题的前提下，要求每节课都需要巩固练习，课后有时间课
后练，课后没有时间必须在课堂中想办法训练，在课堂中安排同步
训练、跟踪训练，光讲不练是毫无效果的。
成绩不是老师讲出来的，而是学生练出来的。
进行有效训练
1.定时定量进行训练
2.训练后必须进行批改和点评
3.对于重要知识的易错内容进行重复多次训练
易错题一练等于不练，一做等于白做，一讲等于没讲
研究如何科学训练
进行规范训练
1.训练要讲规范，从头抓起，强制成习惯，习惯成自然。
2.审题规范、做题规范、表达规范、答题规范。
3.克服“懂而不会、会而不对、对而不全”的状态。会做
题、巧做题、完美地做题，减少考试时“遗憾分”
规范解题可以减少甚至消除非智力因素失分
研究如何科学训练
降低教学重心，夯实基础是关键，落实好复习进度、难度、准度（规范度）、熟练度是保证，教学过程中整合各模块内容，力图体现以知识点为载体，渗透理论、实验、计算等问题。
我们的复习指导思想：
2025届高考化学备考思路:
一、高三总复习计划即三轮复习时间安排
一轮复习时间：7月4日—1月20号左右
夯实基础、查漏补缺、构建网络
二轮复习时间： 1月20号—4月30号左右
专题训练、提纲挈领、提升能力
三轮复习时间：5月初—5月底
综合训练、整合信息、全面提升
第一轮复习中的“五落实”
1. 突出主体，注重指导，落实教师的主导作用。
2. 明确考点，把握标高，落实高考题的示范作用。
3. 强化重点，突出难点，落实主干知识的网络形成。
4. 重视实验，培养创新，落实学生综合能力的培养。
5. 强调规范，严格训练，落实学生良好习惯的养成。
二、一轮复习指导思想
以《课程标准》为基准，抓基础、重规范、构建立体网状的知识体系，使学生的知识水平升华到一个全新的层次。
方向无偏差、时间无浪费、知识无遗漏
重点要突出、难点要突破、疑点要解决
2025届高考化学备考思路:
2025届高考化学备考思路：
三、一轮复习的依据和原则
依据是——课程标准
基本原则之一是 —— 全面性，凡是课程标准要求的、教材上有的内容必须全面复习巩固，对每一个知识点都要进行梳理归纳，不能留有任何死角 。
基本原则之二是 —— 系统性，从整体、全局和联系中去掌握知识，使所学的知识点都回到知识系统中应有的位置上。
（一）元素化合物
（二）基本概念和基本理论
（三）有机化学基础
（四）物质结构和性质
（五）化学实验
（六）化学计算
四、一轮复习顺序
2025届高考化学备考思路
五、一轮复习需要注意的问题：
1. 把夯实基础、建构知识网络和发展学生能力放在首位。
2025届高考化学备考思路
2. 让学生经历再学习、再认识和再提高的过程，最终达成知识与能力的转化。
3. 密切关注学生的状态，及时给予恰当的指导。
（一）立足教材，夯实基础
2025年高考化学备考思路
六、一轮复习策略
教材是知识与方法的重要载体，蕴含着众多科学思想的精华，也是高考题的主要来源。
（1）教师引导“给惊喜”
（2）学生分析“捡便宜”
（3）学案检测“见真功”
如何回归教材呢？
2025届高考化学备考思路
（一）立足教材，夯实基础
六、一轮复习策略
回归教材，回归教材正文、资料卡片、科学视野、课后习题等。
（二）讲练结合，强调规范，提升能力
复习课----学案导学
教师为主导、学生为主体
习题课----讲评力求做到以下几点：
（1）归类讲评（2）重点讲评（3）变式讲评
2025届高考化学备考思路
六、一轮复习策略
习题讲评要讲出五个层次---
第一：出题人的命题思路
第二：典型题的解题技巧
第三：对比分析明确差距
第四：拓展变形当堂巩固
第五：讨论总结提升信心
（二）讲练结合，强调规范，提升能力
2025届高考化学备考思路
六、一轮复习策略
1.规范审题
（1）仔细读题：
①抓关键字词：“不”、“最多”、“一定”等
②抓专业术语：化学方程式、离子方程式、热化学方程式、分子式、结构式、
电子式、 原子结构示意图、电子排布式、电子排布图
③抓数据和单位：物质的量、物质的量浓度、相对原子（分子）质量、摩尔
质量、气体摩尔体积
（二）讲练结合，强调规范，提升能力
2025届高考化学备考思路
六、一轮复习策略
1.规范审题
（2）排除干扰
（经典再现：2013江苏高考20题（2））
白磷中毒后可用CuSO4溶液解毒，解毒原理可用下列化学方程式表示：
11P4＋60CuSO4＋96H2O=20Cu3P＋24H3PO4＋60H2SO4
60molCuSO4能氧化白磷的物质的量是 ________。
（二）讲练结合，强调规范，提升能力
2025届高考化学备考思路
六、一轮复习策略
2.规范思考 ——强调解题思维有序化
10e-微粒： CH4 NH3 H2O HF Ne
9e-微粒 -CH3 -NH2 -OH -F
18e-微粒 SiH4 PH3 H2S HCl Ar C2H6 N2H4
H2O2 F2 CH3OH CH3F
（二）讲练结合，强调规范，提升能力
2025届高考化学备考思路
六、一轮复习策略
改一改，扩一扩，变一变，反一反，合一合，分一分
用高锰酸钾标准溶液滴定被测试样（双氧水），滴定到达终点的现象_____。
用双氧水滴定高锰酸钾溶液，滴定到达终点的现象____________。
淀粉作指示剂，用0.0010mol·L－1标准碘液滴定吸收二氧化硫的水样，滴定终点时的现象 。
淀粉作指示剂，用吸收二氧化硫的水样滴定0.0010mol·L－1标准碘液时，滴定终点时的现象 。
3.规范作答——高效利用典型题：
（二）讲练结合，强调规范，提升能力
2025届高考化学备考思路
六、一轮复习策略
材料信息解读不全，
提取不够
触类旁通能力不足，
迁移不够
综合运用能力不强，
分数不高
学科思维不严密， 表述不准
考场心态思绪不稳，发挥不佳
反思我们
平时的教学
2025届高考化学备考思路
六、一轮复习策略 研究学生、因材施教
（三）注重总结，分层教学，增强信心
分层教学： 拔尖、推中、补差
1.优等生方面 ①注意解题的规范性②进行针对性的训练③试题适当提高难度 ④心理引导，向满分冲刺。
2.中等生方面 ①多种方法关注学生 ②学法指导 ③帮其分析优势和不足，给压力 ④引导，树高目标、提严要求。
3.后进生方面 ①侧重基础 ②学法指导 ③少做题，重在理解 ④加强心理指导，坚持。
六、一轮复习策略
2025届高考化学备考思路
一轮复习如何分层次教学呢？
后进生
互动：请书写出工业合成氨、氨的催化氧化、实验室制备氨气的反应方程式，还有哪些快速制备氨气的方法？
（三）注重总结，分层教学，增强信心
六、一轮复习策略
2024届高考化学备考思路
一轮复习如何分层次教学呢？
中等生
互动：喷泉实验成功的关键在哪儿？氨分别与氧化铜、氯气、氧气等反应的产物可能是什么？反应方程式如何书写？
（三）注重总结，分层教学，增强信心
六、一轮复习策略
2025届高考化学备考思路
一轮复习如何分层次教学呢？
优等生
互动：根据刚才同学的总结，请画出常见的防倒吸的装置，请描述如何检验氨气的泄漏？如何检验溶液中是否存在铵根离子？
（三）注重总结，分层教学，增强信心
六、一轮复习策略
2025届高考化学备考思路
课后作业、错题再练、周考的题目控制好所选题型的难度、信度和效度。这样既能照顾到不同层次的学生，又能保持一定的区分度，有利于激发不同层次学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，夯实基础，提升他们的学习效率和自信心。
（三）注重总结，分层教学，增强信心
六、一轮复习策略
2025届高考化学备考思路
（四）丰富素材，拓宽视野，探究创新
情境→探究→建构→应用
“从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识块整合，重组为新知识块的能力”
“将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解答简单化学问题的能力”
六、一轮复习策略
2025届高考化学备考思路
（四）丰富素材，拓宽视野，探究创新
六、一轮复习策略
2025届高考化学备考思路
（五）穿插微专题，做好项目突破
六、一轮复习策略
高考备考过程“就像在一间黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍又一遍洗。等到走上考场，灯光亮了。你发现只要认真洗过，那件衣服就会漂亮如新，以后每次穿上那件衣服，都会想起那段美好的日子。”享受这一战，加油！
化学加油
谢谢各位 恳请斧正！

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