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第三课 把握世界的规律
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
规律是可以
认识和利用的
把握世界的规律
唯物
辩证法
总特征
根本观点
实质与核心
联系的观点
发展的观点
矛盾的观点
对立统一规律
世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
事物发展的源泉和动力
矛盾双方对立统一
矛盾普遍性与特殊性
主次矛盾
矛盾的主次方面
用联系的观点
看问题
用发展的观点
看问题
用全面的观点
看问题
整体与部分
系统优化
量变与质变
前进性与曲折性
一分为二
两点论与重点论的统一
具体问题具体分析
形而上学
孤立、静止、片面地看问题
坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。
BY YUSHEN
世界
辩证唯物论
唯物辩证法
认识论
本原是什么？
状态怎么样？
能否认识？
怎样认识？
唯心论
对 立
对
立
不可知论
对
立
形而上学
孤立 静止 片面
辩证唯物主义
联系 发展 全面
联系观
发展观
矛盾观
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
规律是可以
认识和利用的
总特征
（基本观点）
3.1联系观
实质和核心
（根本观点）
3.3矛盾观（对立统一规律）
唯物辩证法
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
3.2发展观
根本内容
根本动力
构成、引起
1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心，揭示了事物发展的源泉和动力。
3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。
第三课 把握世界的规律
3.1 世界是普遍联系的
米饭
筷子
菜
电饭煲
消化系统
思考：提到这些事物，你会想到什么？
事物之间的联系 (外部联系)
事物内部诸要素之间的联系(内部联系)
联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
注意：联系≠规律。规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
联系的特征
（1）联系是普遍的 【强调不存在孤立的事物】
【原理内容】联系是普遍的。（事物之间）（事物内部）（整个世界）
围魏救赵；
城门失火，殃及池鱼；
鱼儿离不开水；
名师出高徒。
事物之间
外部联系
唇亡齿寒；
瓜儿离不开秧；
牵一发而动全身。
事物内部
内部联系
自然界；
人类社会；
人的思维。
整个世界
【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
思考：联系是既然普遍的，你和撒哈拉沙漠的一粒沙有联系吗？
联系是具体的，有条件的：
任何事物都处于普遍联系之中（ ）
任何事物之间都有联系（ ）
表现
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
事物之间
事物内部
整个世界
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的
每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
联系是普遍的
用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
原理1：联系的普遍性原理及方法论
原理：
方法论：
脑筋急转弯
米的妈妈是谁？
花——因为花生米
蝶——因为蝶恋花
米的爸爸是谁？
米的外婆是谁？
妙笔——因为妙笔生花
思考：“妙笔”“花”“米”“蝶”之间的联系 是真实的吗？
属于主观臆造联系，没有客观性
联系的特征
（2）联系是客观的 【强调联系不以人的意志为转移】
（人类产生以前就存在）
（人类实践活动的产物，“人化”特点）
（港珠澳大桥、南水北调、西电东送、西气东输）
（1）建立的基础看：以固有（自在事物）的联系为基础。
（2）产生的过程看：通过实践这一客观的物质活动建立。
（3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。
为什么人为事物的联系也是客观的？
①自在事物的联系
②人为事物的联系
分类
（联系与实践的关系）
都是客观的
【方法论】
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
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思考：土地荒漠化带给人的影响是不以意志为转移的，人类在土地荒漠化面前无能为力吗？
【方法论】
②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
注意：人不是根据自身需要建立事物新的联系
原理2：联系的客观性原理及方法论
联系是客观的。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
①我们要尊重联系的客观性，从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；
②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的（具体）联系。
原理：
方法论：
判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？
666,888——顺顺顺，发发发
乌鸦叫丧、喜鹊报喜
蝙蝠与病毒
人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现
计算机网络化将整个世界联结为一个整体
港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切
鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧
花开花落
宇宙斗转星移
围魏救赵
不是联系
不是联系
自在事物的联系
人为事物的联系
人为事物的联系
人为事物的联系
自在事物的联系
自在事物的联系
自在事物的联系
人为事物的联系
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城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
开车出门撞到了树：
车撞树是偶然联系
经济损失是必然联系
一个家庭：
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
结论：联系是多种多样的。
联系的特征
3.联系是多种多样的
表现
直接联系和间接联系
内部联系和外部联系
本质联系和非本质联系
必然联系和偶然联系等
鱼儿离不开水VS城门失火,殃及池鱼
家庭成员VS家庭与社会
万有引力VS苹果落地
种瓜得瓜VS守株待兔
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相传，神医华佗曾给两个都患了头痛身热、症状完全相同的病人看病，在给他们开方时，一个用了泻药，一个用了发汗药。有人大惑不解地问华佗：“为什么同样症状却开出了不同的药方 ”华佗说： “他们两个人一个是内实证，一个是外实证，所以要用不同的治法。”到了第二天，两个人的病全都好了。
思考：华佗这一做法给我们什么样的哲学启示？
【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。
既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
要一切以时间、地点和条件为转移。
事物之间的联系是多种多样的。联系具有多样性，联系是有条件的。
原理3：联系的多样性原理及方法论
原理：
方法论：
易错辨析
1.事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。
2.联系是客观的，人们对此毫无办法。
3.联系是普遍的，世界上任何两事物之间都有联系。
4.人们可以根据自己的需要，建立新的联系。
5.人在联系面前无能为力。
6.人为事物的联系就是主观臆造的联系。
联系是有条件的。
人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。
否认了联系的条件性。（世界上的任何事物都处在联系之中。）
否认了联系的客观性，人们可以根据固有的联系，创造条件，建立新的联系。
不是无能为力，人们可以根据固有的联系，创造条件，建立新的联系。
人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。
用联系的观点看问题
世界是普遍联系的
要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，
掌握系统优化的方法
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？
井底之蛙
盲人摸象
以部分代替整体，混淆了二者的界限
①含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一
是事物的局部或发展的各阶段，从数量上看它是多
空间
时间
（1）整体和部分的区别：
学校作为一个整体由各个班级和部门构成
学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成
示 例
全局
局部
全过程
各个阶段
数量
②地位、作用和功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能
二、用联系的观点看问题
整体和部分的辩证关系
（2）整体和部分的联系——相互联系、密不可分
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体功能。
例：木桶理论；牵一发而动全身；画龙点睛；一着不慎、满盘皆输
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
例：国兴则家昌、国破则家亡；一花独放不是春、万紫千红春满园
整体和部分的辩证关系
1.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
2.牵一发而动全身
3.树立全局意识，大局意识
4.一失足成千古恨，细节决定成败；
5.大河有水小河满，大河没水小河干
6.一趾之疾，丧七尺之躯；
7.不谋全局者，不足以谋一域
8.没有国哪有家，没有家哪有我。
9.国兴则家昌，国破则家亡
10.党员干部起带头作用
11.一箭定乾坤
12.牙疼不是病，疼起来要人命
判断以下句子分别强调整体还是部分？
部分
部分
整体
部分
整体
部分
整体
整体
整体
部分
部分
部分
1.牵一发而动全身
2.一石激起千层浪
3.国兴则家昌，国破则家亡
4.细节决定成败
5.一趾之疾，丧七尺之躯
6.不谋万世者，不足谋一时
7.牙疼不是病，疼起来要人命
8.大河有水小河满，大河没水小河干
部分影响整体
整体影响部分
课堂练习
三个臭皮匠，
胜过一个诸葛亮
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，
即：1＋1＞2。
三个和尚没水喝
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，
即：1＋1＜2。
因此：
·整体功能不是部分功能的简单相加。
·整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗？
侧重点 原理 方法论
强调整体 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。 ②部分是整体中的部分，整体功能状态及其变化会影响到部分 要立足整体，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
强调部分 ①部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体 ②整体由部分构成的，部分功能状态及其变化会影响到整体。
重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
原理4：整体与部分的辩证关系原理及方法论
(1)系统的含义：
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
① 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
(2)系统的基本特征：
整体性、有序性和内部结构的优化趋向
掌握系统优化的方法
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
田忌赛马的故事如何体现系统的基本特征？
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序。
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
（3）掌握系统优化方法的要求
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
①整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
③系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的基本特征。
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
原理5：系统优化方法的原理和方法论
原理：
方法论：
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性、多样性
用联系的观点看问题
联系的含义
联系的特征
多样性
普遍性
客观性
方法论
方法论
方法论
用联系的观点看问题
固有联系，切忌主观随意性
一切以时间、地点、条件为转移
整体和部分的辩证关系
系统和要素的辩证关系
区别
联系
含义
地位、作用、功能
相互依赖
相互影响
含义
基本特征
方法论
树立全局观
立足整体
重视部分的作用
（2022·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。2018年，习近平总书记在长江岳阳段考察时强调：“修复长江生态环境，是新时代赋予我们的艰巨任务，也是人民群众的热切期盼。”“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！”
治理污染不讲条件，严控空间不让分毫，修复生态不打折扣。湖南扛牢“守护好一江碧水”政治责任，以“一湖四水”为主战场，继全部清理洞庭湖区黑杨林后，将洞庭湖区被围圈的湖面“还湖于湖”，全部退出湖区造纸产能，推进重点工矿区转型升级，……2021年长江湖南段两岸种植营造林1786.6万亩、石漠化综合治理391.5万亩、水土流失治理574.7万亩，恢复湿地面积3.49万亩，生态环境持续向好，在确保“一江清水向东流”中彰显新担当。
请结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。（12分）
【参考答案】
①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人与自然是有机整体，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，历史上对该区域过度、无序、劫掠开发导致长江生态环境严重恶化，告诉我们要尊重自然，从人与自然的固有联系中认识和改造自然，坚持人与自然和谐共生。
②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。新时代，我们只有坚持绿色发展理念，在修复长江生态环境中彰显新担当、努力作为，才能确保“一江清水向东流”，让生态环境持续向好。
用联系的知识回答问题，一般答题模式如下：
（1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+ 分析材料
（2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。+ 分析材料
（3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+ 分析材料
（4）整体与部分是辩证统一的关系。①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+ 分析材料（材料强调整体）
②整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。+ 分析材料——（材料强调部分）
（5）系统的特征是：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，同时必须重视部分的作用。+ 分析材料

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