资源简介

2025 届高三第二次调研考试参考答案（日语）
一 听力部分
1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A
8.A 9.C 10.C 11.B 12.A 13.C 14.B 15.B
16.C 17.C 18.C 19.B 20.A
二 阅读理解
21.B 22.D 23.C 24.C 25.A
26.A 27.C 28.B 29.D 30.C
31.A 32.C 33.B 34.D 35.A
36.D 37.D 38.C 39.A 40.B
三 语言运用
41.D 42.A 43.C 44.B 45.B
46.A 47.C 48.C 49.D 50.B
51. こうけい 52. に 53. 立ち 54.譲ろう 55. 断って
56. と 57. 空けた 58. 妙な 59. 寒かった 60.お
作文范文
三田さん
こんにちは。ちょっと急用ができて、郵便局へ行ってきます。三田さんに一つお願いがありますが、わたしが先週図書館
から借りた本は今日の午後 3 時までに返さなければならないので、代わりに返してもらえませんか。お願いします。（116
字）
10 月 24 日
李明
今頑張っていること
わたしは大学受験生で、今勉強を頑張っています。高校生活は毎日授業数が多いですが、授業以外の勉強も大事
だと思います。
わたしの夢は桜大学に入ることです。そのために、夜でも塾に通って苦手な科目を克服しようと努力しています。朝はい
つもクラスの誰よりも早く教室に着き、国語と日本語の朗読をします。また、普段のテストと練習を通して、分からないとこ
ろを見つけ出し、メモにまとめたりそれに対して練習を重ねたりします。自分で解決できない問題は先生かクラスメートに
助けを求めます。
このように小さな努力を重ねることで、自分が着実に成長していると感じています。成績が上り、自分の夢に近づいてき
ています。これからも夢に向かって、頑張り続けていきたいと思います。(317 字)
{#{QQABCQCEggAgQAAAAAhCUQEwCgAQkgCCASgORAAEoAAACANABAA=}#}惠州市 2025 届高三第二次调研考试试题
日 语
满分 150 分 考试用时 120 分钟
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用
2B 铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡的相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条
形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信
息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定
区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和
涂改液。不按以上要求作答无效。
第一部分 听力（共 2 节，满分 30 分）
第一节（共 5 道小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5段录音，每段录音后有 1 个小题。从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最
佳选项。听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音
只播放 1遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A．6 ヶ月 B．9 ヶ月 C．12 ヶ月
1．男の人はどうしましたか。
A．熱がある B．お腹が痛い C．頭が痛い
2．男の人は何を注文しましたか。
A．オレンジジュースとハンバーグ
B．オレンジジュースとコーラ
C．コーラとハンバーグ
3．おじさんは今晩どこで寝ますか。
A．男の部屋 B．応接間 C．お兄ちゃんの部屋
4．二人は何をしますか。
A．スケートをします B．スキーをします
C．スケートもスキーもします
5．お母さんは子供たちにどう言っていますか。
A．勉強ばかりしてはいけません
B．コンピューターばかりしてはいけません
C．二つのことを一緒にしてはいけません
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第二节（共 15 道小题，每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5段录音，每段录音后有几个小题，从 A．B．C．三个选项中选出最佳选项。
听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5秒钟，听完后，各小题将给出 5 秒的
作答时间。每段录音读 2 遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6．今は何月ですか。
A．5 月 B．6 月 C．7 月
7．これは何の建物ですか。
A．自動車部品工場 B．美術館 C．デパート
8．これはどんな建物ですか。
A．この近くのいちばん高い建物
B．この近くのいちばん低い建物
C．この近くのいちばん白い建物
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
9．犬はいつ女の人のうちに来ましたか。
A．今年 B．3 年前 C．15 年前
10．女の人は今年何歳ですか。
A．16 歳 B．17 歳 C．18 歳
11．犬について、話の内容と合っているのはどれですか。
A．白くて大きいです B．あまり元気がないです
C．いつも玄関で寝ています
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12．男の人はいつホテルに泊まりますか。
A．日曜日 B．土曜日 C．月曜日
13．男の人は結局、どのホテルに泊まりますか。
A．山田ホテル B．オランダホテル C．ホテルセントラル
14．男の人は最初どのホテルを予約したいですか。
A．オランダホテル B．山田ホテル C．ホテルセントラル
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15．男の人の夢は何ですか。
A．歌手 B．教師 C．漫画家
16．女の人の夢は何ですか。
A．漫画家 B．小説家 C．まだ分かりません
17．女の人の中学時代の夢は何ですか。
A．パイロット B．漫画家 C．小説家
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听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18．女の人はどんな部屋を探したいですか。
A．駅に遠い部屋
B．近くに大きなデパートがある部屋
C．月 5 万円くらいの部屋
19．女の人は最後に何階の部屋を選ぶことにしましたか。
A．3 階 B．2 階 C．1 階
20．この部屋の近くに何がありませんか。
A．病院 B．スーパー C．公園
第二部分 阅读理解（共 20 小题，每小题 2.5 分，满分 50 分）
(一）
カレーライスは、インド料理を元にイギリスで誕生し、日本には明治時代にイギリス
から横浜に伝わり、日本で独自に変化 発展した料理です。今は日本の国民食として親
しまれている料理の一つです。( ア )にとって、カレーライスは家庭料理や学校の給
食でよく食べられるメニューであり、とても人気があります。
日本人がカレーライスを好む理由はいくつかありますが、まずはその味です。日本の
カレーライスは、他の国のカレーとは異なり、柔らかな味わいが特徴です。トマトや玉
葱、人参などの野菜を使い、香辛料のバランスを調整することで、辛さを抑えた柔らか
な味わいが生まれます。このような味は、日本人の口に合うと言われて、多くの日本人
がカレーライスに魅了されています。
また、カレーライスは、栄養面でも優れています。野菜や肉類がたくさん使われて、
タンパク質やビタミンなどの栄養素をバランスよくとることができます。さらに、ご飯
との相性も抜群で、一食で主菜と炭水化物をとることができるため、手軽に栄養バラン
スの良い食事ができるという点も魅力です。
21．「日本の国民食として親しまれている」理由は何か。
A．いろんな香辛料を使って、辛さが特徴的であるから
B．味も良くて、バランスの良い栄養価値もあるから
C．多くの野菜が使われているから
D．他の国のカレーと比べてずっと安価だから
22．( ア )に入る最も適切なものはどれか。
A．インド人 B．イギリス人 C．中国人 D．日本人
23．「このような味」にはどのような特徴があるか。
A．辛さが強い B．多くの野菜がある
C．柔らかな味わい D．香辛料の味
24．「栄養バランスの良い食事」とあるが、どんな栄養素をバランスよくとれるか。
A．タンパク質やビタミンや脂質
B．タンパク質や脂質やカルシウム
C．タンパク質やビタミンや炭水化物
D．ビタミンや脂質や炭水化物
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25．カレーライスについて、文章の内容と合っているものはどれか。
A．カレーライスが日本人の口に合っている
B．カレーライスが日本人の口に合わない
C．カレーライスは他の国の料理ほどよくない
D．カレーライスは他の国と同じで、柔らかな味わいにより人気が高まった
(二)
「ありがとう」と言う時の表情は柔らかくて優しいものです。相手だけではなく、自
分自身の心も温めてくれます。
一日のうちに何回「ありがとう」と口にしているでしょうか。
私たちは人と交流なしでは、生活できません。インターネットが普及し、直接に人と
会う機会が減ったとしても、人と人の繋がりが無くなることはありません。
人との交流には「ありがとう」と感謝できることが山ほどあります。日常の一瞬一瞬
に、感謝の思いを感じ取っていけば、たくさんの「ありがとう」を言うことができるよ
うになります。
( ア )、お店の会計の時に「ありがとう」、注文した食事が来た時に「ありがとう」。
誰かと会うことに「ありがとう」、仕事で気遣いをしてくれた仲間に「ありがとう」、
お給料をいただいて「ありがとう」…挙げ出すと切りがない。
人と人が繋がる場所には、感謝の種がたくさんありますので、それを見つけてくださ
い。探すというより、相手の優しさや思いやりを素直に受け止め、感謝の思いを感じる
ことに意識すれば、驚くほどたくさん見つかるはずです。
26．文中に「直接に人と会う機会が減った」とあるが、その原因はどれか。
A．インターネットが普及しているから
B．「ありがとう」と口にしているから
C．人と人の繋がりが無くなっているから
D．感謝の思いを感じることに意識しているから
27．文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．また B．そこで C．例えば D．だから
28．文中の「それ」の指すものはどれか。
A．人と人が繋がる場所 B．感謝の種
C．相手の優しさ D．相手の思いやり
29．この文章では、たくさんの「ありがとう」を言うことができるように、どうすれば
いいのか。
A．相手と自分自身の心を温める
B．直接に人と会う機会を増やす
C．相手の優しさを素直に探す
D．日常の細かい瞬間に感謝の気持ちを持つ
30．この文章の内容に合っていないのはどれか。
A．私たちは生活の中で人と交流しなければならない
B．「ありがとう」という言葉は相手の心を温めることができる
C．感謝の思いは探そうにもなかなか探せないものだ
D．相手の優しさや思いやりを素直に受ければ感謝の種が見つかるかもしれない
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(三)
このごろ、今の子どもたちは、外で遊ぶことが少なくなってきているとよく耳にしま
す。私は今まで特に何とも思いませんでしたが、よく考えてみると、なるほどと思うよ
うになりました。
私の家の前には、少し小さな公園がありますが、中高生は特別なことがなければ利用
しません。見かけるのは、近所のおじいさん、おばあさんが散歩しているとか、児童会
の集まりなどで掃除をしているとか、本当に幼い子供が、母親といっしょに遊んでいる
ところぐらいです。
確かに最近では、ネットゲームなどの、家の中でする遊び道具が増えてきているので
す。また、塾等に行ったりして、遊ぶ時間がない子どもも少なくはないのでしょう。
( ア )、子どもは外で元気よく遊ぶことが一番自分を表現することができ、仲間との
交流も深まるのではないでしょうか。
私たちの小さい頃と今とでは、やはり変わってきているのかと少し悲しくなります。
これから先のことを考えると、世の中の子どもたちが、外に出て遊ぶことが、まったく
なくなるのでしょうか。もっと自由で楽に外で遊ぶ元気な子どもたちを、見ていきたい
ものです。
31．文中の「小さな公園」で、平日、ほとんど見かけないのはどんな人たちか。
A．公園を利用する中高生たち
B．公園を散歩するお年寄りたち
C．公園の掃除をする子供たち
D．公園で遊ぶ小さい子供たち
32．筆者は、子供たちが外で遊ばなくなった主な理由は何だと言っているか。
A．遊べるところはあんまり小さすぎるから
B．遊べるところはほかの人に利用されたから
C．外で遊ぶ機会や時間が減ってしまったから
D．外で遊ぶとき、自己表現ができないから
33．( ア )に何を入れたらいいか。
A．それに B．しかし C．また D．そういえば
34．外で遊ぶことは子どもにとっていいところが何か。
A．公園などは有効に利用することができる
B．自分の時間を自由に利用することができる
C．家族との話し合いが多くなる
D．友だち同士との交流が深まるようになる
35．筆者は何を言いたいのか。
A．外に出て楽しく遊ぶ子供が多くなってほしい
B．公園に出て自由で楽に遊ぶ子供が増えてほしい
C．子どもたちに児童会の活動に参加してほしい
D．子どもたちに将来のことをよく考えてほしい
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(四)
高校生活も日数の余りが半年しかない。学校では将来の夢について問われる場面が多
くなったが、学校だけでなく進路を聞いてくる人はたいてい将来の夢もセットで聞いて
くるのだ。
でも、私はこれを聞かれると答えられなかった。「高校生だし、これから考えればい
いよ」とは言われるが、将来やりたいことがないと、進路も( ア )。
私たちの高校では、6 月に(ちょうど長雨が続く梅雨の時期)職場体験があった。私た
ちが行く場所は府の住民が利用する福祉施設で、府立博物館から 2 キロぐらい離れてい
るところにある。看護師さんの忙しさを見て、人手が足りないのだろうかと思った。見
ると寝込んでいるお年寄りも多くいた。
私の仕事はお年寄りとコミュニケーションをすることだったのだが、正直に言えばあ
まり好きでないし、いちいち初対面のあいさつをすることも、お年寄りの話を聞くこと
も面倒くさいとさえ思っていた。でも、一人のおばあさんに、手を握られて「ありがと
う、楽しかったよ」と言われた時、私は素直に喜ばしいと思った。そして、中の一人の
おばあちゃんが手作りの根付け(坠子挂件)をくれた。人に「ありがとう」と言われるの
はこんなにうれしいことなんだと改めて実感した。
体験を終えて、今まで人と接する仕事はしたくないと思っていたけど、人に「ありが
とう」と言われる仕事に就きたいと思うようになり、それを夢にしていこうと思った。
36．文中の「これを聞かれる」の「これ」は何を指しているか。
A．高校生活 B．好きな職種
C．得意な科目 D．進路や将来の夢
37．文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．決めなくてはいけない B．考えなければならない
C．決めなくてもいい D．なかなか決まらない
38．筆者は福祉施設へ何をしに行ったか。
A．老人ホームを見学するため B．老人の生活状況を調査するため
C．就職する前の職場体験のため D．忙しい看護師さんを手伝うため
39．施設に行った筆者は最初はどういう気持ちだったか
A．やることが面倒で、嫌だと思っていた
B．「ありがとう」と言われてうれしいと思っていた
C．看護師の仕事が大切だと思っていた
D．お年寄りがかわいそうだと思っていた
40．この人はどういうことを将来の夢にしようと考えたか。
A．老人の世話をすることをしたい B．人に感謝されることをしたい
C．看護師のようなことをしたい D．贈り物がもらえることをしたい
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第三部分 语言运用 （共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面的短文，从每小题所给的 A．B．C．D 四个选项中选出最佳选项。
米国の大学を卒業してすぐに中国に来たエマさんは杭州で 41 十年近くになる。大学
で中国語と東洋学を専攻し 42 彼女は、その時から中国文化との縁を結んだ。博物館
の「熱狂的ファン」というエマさんは、博物館巡りをする 43 大好きで、「殷墟博物
館や跨湖橋遺跡博物館などたくさんの中国の博物館に行ったことがある。三星堆博物館
には 2 回 44 行った」と 45 話した。
ボランティアを始めたきっかけについて、エマさんは、「良渚博物院に見学によく来
ていて、ここのスタッフと 46 良くなっていた。ある日、係りの人から、ボランティ
アになってみないかと 47 。 48 やってみたいと思っていた 49 、とてもワクワ
クした。中国語で言う 50 、これも一種の縁だと思う」と振り返った。
41．A．暮れて B．暮れして C．暮らって D．暮らして
42．A．ていた B．てみた C．てあった D．ておいた
43．A．ところが B．ものが C．のが D．が
44．A．は B．も C．が D．を
45．A．楽しそうな B．楽しそうに C．楽しいそうな D．楽しいそうに
46．A．仲 B．中 C．内 D．裹
47．A．誘った B．誘わせた C．誘われた D．誘わされた
48．A．きっと B．じっと C．ずっと D．そっと
49．A．のが B．のに C．のだ D．ので
50．A．なり B．なら C．なる D．なって
第二节 （共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有
双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
電車の中でこういう 51 （光景）を見かけました。若い男性が座席 52 座ってい
たところに、ある駅で一人のおばあさんが乗ってきて、彼の前に立ちました。この青年
は席を 53 （立つ）ながら、「どうぞ」と言って、おばあさんに席を 54 （譲る）
としました。ところが、このおばあさんは 「いいえ、結構です」と、すぐに 55 （断
る）てしまいました。遠慮している、そう考えるのが自然ですから、この青年も「いえ、
どうぞ」 56 もう一度譲りました。が、返事はまたしても一言、「結構です」。
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{#{QQABCQCEggAgQAAAAAhCUQEwCgAQkgCCASgORAAEoAAACANABAA=}#}
いったん席を立った青年のほうも引っ込みがつかなくなったのか、席を 57 （空け
る）ままおばあさんと並んで立つという 58 （妙）光景になってしまいました。何か、
空気が 59 （寒い）です。こうなると、他の人も「では、私が」などと言って座れる
わけがありません。結局、この席は、おばあさんが 60 (降)りるまで空いたままにな
ってしまったのです。
第四部分 写作（共两节，满分 40 分）
第一节（满分 10 分）
假定你是李明，日本留学生三田是你的舍友。你因急事要去一趟邮局，但是上周从图
书馆借的书今天下午 3点前必须返还，所以你想拜托三田帮你归还。请你写一张便条对此
进行说明。
写作要求：
（1）字数为 80～120 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です ます」体。
第二节（满分 30 分）
人生长河中，我们都是自己命运的舵手，怀揣梦想，努力前行。作为高中生，你现在
正在为什么事情而努力呢？请以「今頑張っていること」为题，写一篇文章。
写作要点：
1．描述一至两件你正在努力做的事情。
2．结合你的目标，描述你采取的具体行动有哪些。
写作要求：
（1）字数为 280～320 字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です ます」体。
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