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南京 29 中高二上市统考模拟 2 生物答案 2024.10.24
一、单项选择题:本部分包括 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。每题只有一个选项最符合题意。
1．B 2．D 3．C 4．A 5．D 6．B 7．A 8. D
9. C 10．B 11．A 12．C 13．B 14.A 15.D
二、多项选择题：本题包括5 小题，每小题3 分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意。每小题全选对
者得3 分，选对但不全的得1 分，错选或不答的得0 分。
16．CD 17.AD 18.BC 19. BD 20.ACD
三、非选择题：本部分包括5题，共计55分。
21.（12 分）
（1）促肾上腺皮质激素释放激素 分级
放大激素的调节效应，形成多级反馈调节
（2）神经-体液
（3）胞吐 兴奋性 5-羟色胺与受体结合后引起 Na+内流
（4）导致糖皮质激素持续升高，降低了囊泡蛋白簇的数量使 5-羟色胺释放量减少（2 分）
（5）C （6）bcd(全对得 2 分，否则不得分）
22．（12 分）
（1）协助扩散 增加
作为能源物质提供能量，作为信号分子刺激胰岛素的分泌（2 分）
（2）相反 电信号→化学信号→电信号
（3） cde（全对得 2 分，否则不得分）
（4） ①Ⅱ型糖尿病患者
② 一组注射 GLP-1，另一组注射等量的 GLP-1 类似物
③不含 GLP-1 类似物药物的制剂 ④葡萄糖（血糖）
23. （11 分）
（1）辅助性 T 细胞表面的特定分子发生变化并与 B 细胞结合
细胞因子 浆细胞和记忆 B细胞
（2）细胞毒性 T 细胞 凋亡
（3） 升高 体温调定点升高，低于调定点的体温刺激冷觉感受器产生兴奋，传至大脑皮层产生冷觉
（4）蛋白酶体 MHC
mRNA 疫苗能同时诱导体液免疫和细胞免疫；可在细胞内大量复制，增加目的抗原的表达量；
遗传物质不完整，RNA 不会整合到宿主的核 DNA 上，比较安全等（2 分，答对 1 点得 1 分）
24．（10 分）
（1）B 细胞、辅助性 T细胞和记忆 B细胞（2分，写对 2 点得 1分） 免疫自稳
（2）NK 细胞
（3）细胞毒性 T 参与非特异性免疫（或杀伤靶细胞不受细胞表面受体限制）
（4） ① 丁 ② NK 细胞杀伤甲状腺细胞
③下丘脑—垂体—甲状腺
（5）BC
25.（10 分）
（1）a、b 向光源（右）弯曲 向纸盒开口方向弯曲
（2） ①对照作用 36
②抑制 用浓度Ⅱ生长素类似物溶液处理侧芽 48d
③a、c ④ a、b、d（2 分，缺一不可）
高二生物试卷 第 1 页 共 1 页
{#{QQABAQAAogAAQBAAAAhCQQkwCAAQkhCCCSgORAAIoAAAiANABAA=}#}南京市第二十九中学高二上市统考模拟 2 生物
一、单项选择题:本部分包括 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。
1.右图表示人体中 4种体液之间的关系，下列叙述正确的是( )
A.b 和 c 是大多数淋巴细胞直接生活的环境
B.营养不良和花粉过敏均可能导致 c液增多
C.b 中可含有甘油三酯、激素、抗体和递质
D.蛋白质和无机盐是 c处渗透压的主要来源
2.内环境的相对稳定是正常生命活动所必需的，当内环境的理化性质发生变化时，机体能够
通过调节作用维持内环境稳态。下列关于内环境稳态的叙述，正确的是（ ）
A.内环境稳态是指细胞外液的渗透压、PH 和温度能维持相对稳定
B.氨基酸、细胞因子、组胺和 DNA 聚合酶等物质属于内环境组分
- 2-
C.正常人血浆 PH 为 7.35～7.45，主要靠 H2PO4 /HCO4 维持相对稳定
D.血浆中 CO2浓度升高时会刺激脑干呼吸中枢，使呼吸加快加深
3.右图表示动作电位形成过程(膜电位上升阶段)中Na 内流与细
胞膜对 Na 通透性之间的关系，下列叙述错误的是（ ）
A.形成动作电位过程中，Na 内流不消耗 ATP
B.图中显示 Na 流入细胞的调控存在正反馈
＋
C.动作电位产生过程中，膜内外电位差始终促进 Na 内流
D.动作电位达到峰值后，细胞膜对 Na 的通透性迅速下降
4.将枪乌贼神经元浸入盛有溶液 X的水槽测量电位变化，下图 1 表示电表两极分别置于神经
纤维膜 A点的内侧和外侧，图 2表示测得的 A点膜电位变化图。下列相关叙述正确的是( )
图 1 图 2
A. 若神经纤维膜外侧电位为 0，则图 1读数可对应图 2中 a点数值
＋
B. 若图 2中 b点的刺激强度较弱，不会引起 Na 内流引发动作电位
＋ ＋
C. 溶液 X中 K 浓度升高会导致 K 外流减少，引起图 2中 a点下移
D. 兴奋传到 A点后膜电位变为外负内正，随之兴奋在 A点双向传导
5.右图为在脊髓中央灰质区,神经元 a、b、c通过两个突触
传递信息,下列叙述正确的是 ( )
A. 脑通过神经元 c可以使 b兴奋或抑制
B. 失去脑的调控作用，反射活动无法完成
C. 若 b 的神经纤维与内脏相连则属于自主神经系统
D. a 释放的递质可能增加突触后膜对氯离子的通透性
6.下列关于内环境稳态调节的叙述中，错误的是( )
1
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A.剧烈运动时心率加快，受中枢神经系统和外周神经系统的调控
B.寒冷时人体可通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境
C.健康成人的排尿反射既存在分级调节，也存在正反馈调节
D.与神经调节相比，体液调节的作用范围更广泛、作用时间更长
7.动物激素含量很少，但对生命活动起着重要的调节作用。下列叙述错误的是（ ）
A．激素作为信息分子，由血液定向运输到靶细胞起作用
B．下丘脑能分泌多种促激素，是内分泌活动的重要枢纽
C．内分泌腺既受神经系统的调节，也受体液中激素的调节
D．炎热时通过自主神经系统的调节和肾上腺的分泌，增加散热
8.褪黑素是由人和其他哺乳动物的松果体产生的一种激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时
间，从而起到调节睡眠的作用。褪黑素分泌的调节过程如下图所示，下列说法错误的是（ ）
A．该过程不能体现激素的分级调节 B．长时间光照会使褪黑素的分泌减少
C．该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节 D．褪黑素作用的细胞只有下丘脑细胞
9.下图表示胰液分泌调节的部分过程，相关叙述错误的是( )
神经中枢
A.胰液分泌的调节方式，既有神经调节，也有体液调节
B.通过体液运输作用于胰腺细胞的物质 X可能为促胰液素
C.图示中的迷走神经属于自主神经系统中的交感神经
D.注射乙酰胆碱受体抗体，胰液的分泌量将会减少
10.右图为机体特异性免疫的部分图解，其中①～⑧代
表某种免疫细胞。下列叙述错误的是( )
A.①为抗原呈递细胞，具有相似作用的还有靶细胞等
B.②是辅助性T细胞，能识别靶细胞膜上的分子变化
C.②⑥产生的细胞因子促进③和⑦细胞的增殖分化
D.接种疫苗后机体产生⑤和⑧，其寿命一般比④⑨长
＋
11.调节性 T细胞具有避免免疫反应过度的重要功能。调节性 T细胞内 Na 浓度升高会干扰其
有氧呼吸第三阶段，从而抑制正常功能。下列叙述正确的是( )
＋
A. Na 能够调节细胞外液的渗透压和维持神经肌肉的兴奋性
B. 高盐饮食，肾上腺皮质分泌更多醛固酮以调节尿量和尿成分
C. 调节性 T 细胞和辅助性 T细胞的来源、成熟部位和功能相同
＋
D. 高浓度 Na 会降低调节性 T细胞内 ATP 的含量，导致免疫缺陷病
12.人体免疫系统在抵御病原体的侵害中发挥了重要的作用。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 人体内各种免疫细胞都分布在免疫器官和淋巴液中
B. HIV 主要侵染辅助性 T细胞，使机体无法产生相应的抗体
2
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C. 在特异性免疫过程中，一种病原体可能会激活多种 B淋巴细胞
D. 巨噬细胞、B细胞、T细胞均是由造血干细胞分化而来的淋巴细胞
13.下列有关生长素发现及应用的叙述，正确的是( )
A.顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制
B.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素
C.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特性
14．右图表示某些植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，生长素和赤霉素对幼苗生长均有促
进作用，下列说法错误的是 ( )
A. 生长素是一种以色氨酸为原料的蛋白质激素
B. 激素 A可能是乙烯，与生长素属于拮抗关系
C. 图中 X表示赤霉素对生长素的分解有抑制作用
D. 据图可以推断出 a浓度要比 b浓度高一些
15．植物的生长发育过程受多种因素的调控。相关
叙述正确的是（ ）
A．弱光可作为春化信号，调控某些越冬植物开花
B．植物生长发育的调控，是由基因表达调控和激
素调节共同完成的
C．重力信号可转换成合成生长素的信号，从而调节植物的生长方向
D．红光与远红光改变光敏色素的空间结构，从而影响植物生命活动
二、多项选择题：本部分包括 5 题，每题 3 分，共计 15 分。每题有不止一个选项符合题意。
每题全选对者得 3分，选对但不全的得 1分，错选或不答的得 0分。
16.下列有关神经调节的叙述中，正确的是( )
A.脊髓能调节机体运动，但不能调节内脏活动
B.条件反射建立后通常需条件刺激的单独、反复强化
C.下丘脑是调节体温的重要中枢，也含有温度感受器
D.如果言语区的 V区受损，患者会出现阅读文字障碍
17．抗利尿激素（ADH）也称为血管升压素，该激素可调
节肾小管和集合管对水分的重吸收，其作用机理如图所示，
下列分析正确的是（ ）
A．ADH 属于多肽类激素，其受体位于靶细胞膜上
B．ADH 能引起血浆渗透压升高从而导致血压升高
C．ADH 由垂体合成并释放，通过血液运输到靶细胞
D．ADH 通过增加膜上水通道蛋白数量促进水的重吸收
18.辅助性 T细胞(Th)表面具有接受调控细胞活化所需的信号分子，可分为两大类：第一类
Th 细胞膜的必要组分，如 CD28 分子，主要为 Th 识别抗原后的活化提供必需的第二信号，以
完成 Th 细胞的增殖和分化；第二类只在活化后的 Th 细胞表面表达，如 CTLA-4 和 PD-1，通
过与相应信号分子结合向 Th 发出抑制信号，阻断活化 Th 的增殖、分化及发挥免疫效应。下
列说法正确的是( )
3
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A.APC 摄取处理病原体，将抗原呈递在细胞表面并传递给 B淋巴细胞使其活化
B.CD28 分子等第二信号缺失或功能障碍，将导致机体免疫功能不足或缺陷
C.CD28、CTLA-4 分子在细胞表面出现时间有差异，是基因选择性表达的结果
D.癌细胞可通过 PD-1 抑制 Th 活化，降低机体免疫自稳功能而形成肿瘤
19．植物生长调节剂与植物激素对植物生长发育都有调节作用。相关叙述正确的是（ ）
A．黄瓜茎端赤霉素与脱落酸的比值较高，利于分化形成雌花
B．赤霉素处理大麦种子，可使其无需发芽就能产生α-淀粉酶
C．用一定浓度的萘乙酸处理雌蕊柱头或子房可得到无子果实
D．用高浓度的 2，4-D 可除去玉米田中的双子叶植物杂草
20．研究人员通过对绿豆芽幼根施加一定浓度的油菜素（BR）
和不同浓度的生长素（IAA）处理，观察主根长度，得到如图
结果。下列叙述不正确的是（ ）
A．该实验的自变量是 IAA 的浓度，因变量是主根的长度
B．100nMBR 对绿豆芽幼根的伸长具有抑制作用，ab 段抑制作用逐渐增强
C．该实验中，每一种浓度的 IAA 处理需要做 6组实验，取 6组实验的平均值
D．没有 BR 的情况下，IAA 浓度超过 100nM，对绿豆芽幼根的伸长具有抑制作用
三、非选择题：本部分包括5题，共 55分。
21.（12 分）人的情绪是由激发情绪的刺激传到大脑的情绪中枢后而产生。图 1表示人体在
长期的精神压力下，相关刺激通过神经系统作用于下丘脑，再通过相关激素的调节使肾上腺
皮质分泌的糖皮质激素含量升高。5-羟色胺是使人产生愉悦情绪的神经递质，图 2表示 5-羟
色胺在突触间传递信号的过程，请据图回答下列问题：
图 1 图 2
（1）图 1中下丘脑分泌激素 a （写出激素名称），促进垂体分泌激素 b，
进而引起皮质醇等激素的分泌，这是一种 调节，该调节方式可以 ，
有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
（2）精神紧张时，图 1中神经甲可发出神经冲动作用于肾上腺髓质，后者分泌肾上腺素使心
跳加快，该调节方式属于 调节。
4
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（3）当神经冲动达到轴突末梢时，会引发突触小泡以 方式释放 5-羟色胺。据图 2判
断 5-羟色胺是一种 （填“兴奋性”或“抑制性”）神经递质，判断的依据
是 。
（4）研究发现，人体在长期的情绪压力下，糖皮质激素的持续升高会影响到 5-羟色胺在突
触间传递信号的过程，而此时神经细胞内 5-羟色胺的量没有改变，囊泡蛋白簇数量显著降低。
据此分析持续“情绪压力”引起心境低落的机理是 （2分），
使激发情绪的刺激不能正常传到大脑的情绪中枢而产生心境低落。
（5）动物实验证实切除肾上腺皮质的动物很快就会死亡，而切除肾上腺髓质则几乎没有影响。
下列叙述错误的是（ ）
A．糖皮质激素作为信号分子不能直接参与细胞内的糖代谢过程
B．切除肾上腺髓质的动物可以利用神经元代替肾上腺髓质发挥作用
C．肾上腺糖皮质激素与靶细胞膜上受体结合并发挥作用后会被灭活
D．长期使用糖皮质激素进行治疗的病人痊愈后也不能立即完全停药
(6)我们可以通过学会控制情绪，放松心情，适当锻炼身体来达到减缓学习压力，个别焦虑严
重的同学可以口服药物来缓解症状，有几种可能会影响 5-羟色胺分泌和作用的药物，其中能
抗抑郁的是 。
a．阻止囊泡对 5-羟色胺再回收的利血平 b．阻止 5-羟色胺回收的丙咪嗪
c．抑制单胺氧化酶活性的苯乙肼 d．选择性 5-羟色胺回收抑制剂氟苯氧丙胺
22．（12 分）目前，糖尿病已经成为继心脑血管疾病，恶性肿瘤之后影响人类健康的第三大
因素，下图是部分因子调节胰岛 B细胞分泌胰岛素的示意图，请回答下列问题。
（1）据图分析，葡萄糖通过 GLUT2 进入细胞的方式是 。当血糖浓度上升时，细
胞内葡萄糖氧化分解加强，细胞内 ATP/ADP 比值 ，进而使得钙离子通道开放，胰岛素分
泌增多。据此判断 ATP 在胰岛 B细胞中的作用有 。
（2）胰岛 B细胞受交感神经和迷走神经的双重作用，两者的作用是______的。当血糖升高时，
迷走神经兴奋释放乙酰胆碱作用于胰岛 B细胞的过程中，信号的转换方式为 。
（3）一般认为Ⅱ型糖尿病的血液中胰岛素水平正常，但发病初期常常表现“胰岛素抵抗”现
象——对胰岛素的敏感性下降，分析出现此现象的原因可能有_________。
a．胰岛素分泌障碍 b．自身细胞毒性 T细胞持续性杀死胰岛 B细胞
c．胰岛素受体基因突变 d．胰岛素与受体的亲和力下降
e. 自身抗体与胰岛素结合 f.胰岛 B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降
5
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（4）GLP-1 是主要由肠道 L细胞分泌的一种肠促胰素，可通过控制血糖激素的分泌以调节血
糖稳态。研究发现大多数Ⅱ型糖尿病患者 GLP-1 分泌量不足，为检测 GLP-1 类似物的药效，
研究者进行了临床对照试验，请完成下表：
实验步骤 简要实验操作
选择作用对
随机选择① 作为药物研究对象，并均分。
象
两组实验组：② ；
实验处理 对照组：对分实验对象使用安慰剂。从成分分析，本实验中使用的安慰剂是指
③ 。
结果检测 一段时间后，分别测定两组实验对象体内④__________的含量
23.（11 分）甲型流感主要由 H1N1（一种 RNA 病毒）感染引起，其中的 H 表示血凝素，N 表
示神经氨酸酶。请回答下列问题：
（1）当 H1N1 侵入机体时，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性
T细胞细胞， ，这是激活 B细胞的
第二个信号。同时辅助性 T细胞分裂、分化并分泌 作用于 B细胞，促进其增殖、
分化产生 。
（2）当 H1N1 侵入细胞内部时，则需要借助 识别并裂解被病原体感染的
靶细胞，此过程中靶细胞的裂解死亡属于 。
（3）人感染 H1N1 后会出现发烧现象，“体温调定点学说”认为，体温调节有类似恒温器的
调节机制，恒温动物有一确定的调定点数值（如人类的为 37℃），如果体温偏离这个数值，
则通过产热或散热活动加以调节，以维持体温的恒定。病毒感染后出现发烧现象，是由于体
温调定点_______。在体温上升期会出现“畏寒”现象的原因有 。
（4）预防甲流可通过注射疫苗的方式。甲流 mRNA 疫苗作用机理如图所示。据图可知，该疫
苗在细胞内表达出病毒蛋白后，需经过 水解产生抗原肽，抗原肽与镶嵌在生物膜
上的_______结合，最终呈递到细胞表面，诱导特异性免疫。与传统灭活病毒疫苗相比，mRNA
疫苗的优点有 （2分，答 2点即可）。
6
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24.（10 分） Graves 病和桥本甲状腺炎是甲状腺激素水平异常的两种疾病，其主要发病机制
如下图所示。回答下列问题：
（1）TSH 受体抗体、TG 蛋白抗体是诊断 Graves 病和桥本甲状腺炎这两种病的主要指标，这
类抗体的产生是因为 （2分）细胞都特异性识别了自身抗原，
这两种疾病是由免疫系统的 功能异常所致。
（2）据图可知，同一抗体不仅能结合抗原，还能结合___________细胞。
（3）NK 细胞的功能与 细胞的相似，但两者也有差异，NK 细胞的功能特
点是 （答出一项即可）。
（4）甲～丁 4位成年人血清检验的部分结果见下表。
游离甲状腺激素 TSH 受体抗体 TG 蛋白抗体
-1 TSH（mU·L ） -1
（pmol·L ） （IU·L ） （IU·L ）
甲 5.60 122.43 2.15 1954.00
乙 36.60 23.85 0.23 83.00
丙 15.70 8.17 0.02 97.00
丁 60.40 0.02 368.56 161.00
正常范围 10.30～25.70 2.00～10.00 <1.75 <115.00
①这 4位成年人中___________可能患有 Graves 病。
②甲的激素水平异常的原因是 。
③人体内甲状腺激素分泌的调节依赖于 轴。
（5）下表中能治疗桥本甲状腺炎的药物是___________（填字母）。
药物 作用
A 补充碘
B 替代甲状腺激素
C 减少甲状腺细胞数量
D 减少甲状腺激素的合成
7
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25.（10 分）某研究性学习小组先后开展了下列实验，请回答问题：
（1）下图示 a、b、c是对胚芽鞘做了不同的处理，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开
口，有单侧光照。
图中 a、b、c胚芽鞘会发生弯曲生长的是 （填序号）。图 d中如果固定胚芽鞘，旋转
纸盒，一段时间后，植株 生长；若将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则植株 生长。
（2）为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实
验，结果见下表。
处理时间（d）
侧芽生长量（cm）
12 24 X 48
实验组别
蒸馏水 1.0 1.8 2.3 2.5
浓度Ⅰ 1.5 2.3 3.2 4.4
浓度Ⅱ 2.0 3.5 5.0 5.6
浓度Ⅲ 0.8 1.0 1.4 1.8
①实验组别中设置蒸馏水的目的是 ，表中 X表示的处理时间为 （d）。
②浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是 （填“促进”或“抑制”）。
该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是 。
③分析表中数据可知，浓度 I、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能成立的有 （填序号）。
a.Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ b.Ⅲ<Ⅰ<Ⅱ
c.Ⅱ<Ⅰ<Ⅲ d.Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ
④将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后，重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比，稀
释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有 （填序号）（2分）。
a. 增加，因为促进作用增强
b. 减少，因为促进作用减弱
c. 减少，因为抑制作用增强
d. 不变，因为促进作用相同
8
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