资源简介

标题 8.1《认识生命》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
核心 素养 目标 政治认同 ：引导学生认识到生命是大自然的奇迹，珍惜生命是对自然和社会的尊重，增强对生命的尊重和保护意识，培养对自然和社会的责任感，认同人类文明的延续和发展。 道德修养 ：通过对生命独特性、有限性等的学习，帮助学生树立正确的生命观，养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。 法治观念 ：了解与生命相关的法律法规，增强学生的法治意识，使学生知道在生命活动中要遵规守法。 健全人格 ：引导学生从生命的角度思考人生的意义和价值，培养学生的自我认知和情感表达能力，促进学生健全人格的形成，树立积极向上的人生态度。 责任意识 ：使学生认识到自己的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会，培养学生对家庭和社会的责任感。
教学 重点 生命的特点
教学 难点 代际生命的接续、精神生命的传承
教学过程
导入 朗读者：董卿说 生命 每一期《朗读者》都会有一个主题词，在以生命为主题词的这期节目里，董卿的开场白是：生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。生命可以是能够被毁灭但不能够被打败那般顽强，也可以是亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔那般博大。生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》；生命如果有态度，是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》。生命的意义是如此厚重，无论我们怎么全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生。 思考：你会如何认识生命？
授新课 探究一：生命的意义 观看视频：宝宝在妈妈肚子里的神奇生长过程 生命始于一个受精卵细胞，自此便开启了一场神奇而壮丽的旅程。请用两个字（名词）来形容生命。 提示：名词：奇迹。人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 大家说说，有了生命，我们可以体验哪些美好的事情呢 提示：我们可以感受倒大自然的勃勃生机，感受生活的多姿多彩，去追求幸福生活，去创造人类文明。 笔记：有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明 知识小结：生命的意义 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 探究二：生命的特点 猜猜他是谁？他演过哪些角色 提示：胡歌，《仙剑奇侠传》景天、《伪装者》明台、《琅琊榜》梅长苏、《天外飞仙》董永 介绍一：《仙剑奇侠传》景天 人生经历:前世飞蓬将军，今生市井小民 性格特点:乐观、幽默 价值追求:善良与担当;在苍生有难时，勇敢站出来 介绍二：《伪装者》明台 人生经历:从富家少爷成长为抗日英雄 性格特点:热血、冲动 价值追求:爱国与勇敢;毅然投身抗日事业 介绍三：《琅琊榜》梅长苏 人生经历:从飞扬跋扈的少帅并成体弱多病的江左盟宗主 性格特点:沉稳、隐忍 价值追求:正义与忠诚，为军队洗刷冤屈 思考：胡歌以其精湛的演技成功赋予每个角色不同的生命力，使他们在人生经历、天资禀赋、价值追求等方面都有很大的不同，从胡歌的三个角色中你能体会到什么？ 提示：每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 梅长苏买下了与过去的林府布局相似的宅子，当他踏入那座旧宅时，眼神中充满了对过去的怀念。他静静地抚摸着旧宅的一草一木、一砖一瓦，回忆着曾经在这里度过的欢乐时光，那时他还是林殊，有父母的疼爱、有好友的陪伴。 思考：你是否也有过像梅长苏一样想回到过去某段快乐的时光 这个愿望究竟能否成为现实 为什么 提示：每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天。 胡歌走出了阴霾，在《朗读者》中他说:“我能够留下来，应该是有一些事情要去做，或许有一些特殊的使命要去完成。” 他以故去同事的名字命名了自己捐建的希望小学。希望小学验收时，他去看了孩子们。告诉他们“希望大家能好好学习，能走出这座大山,走到更远更广阔的天地里去，当你们学有所成的时候，别忘记回来建设家乡”。 思考：胡歌以同事之名捐赠希望小学，我们看到一个人的力量有限，但众多人汇聚起来就能让希望的种子开花结果。那么，这件事能让我们感悟到生命的哪些道理呢 提示：人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 胡歌曾说，在那段最消沉最无助的日子里，是阅读让他找到了活着的意义。他说“皮囊坏了，就用思想填满它。" 思考：皮囊指什么 而思想为什么能填满它 提示：人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 知识小结：生命的特点？ ①每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 ②每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天。 ③每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 ④人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
板书 设计
课堂 检测 1．关于生命的理解，下列观点正确的是（） A．人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命世界的重要组成部分 B．人类应该左右地球上其他生命的成长进程 C．只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 D．人类是地球上所有生命的主宰，可以随意对待地球上的其他生命 2．指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为六百四十亿分之一。因此，指纹锁日益受到家家户户的青睐，既方便又安全。这说明（） A．生命是相似的 B．生命是可预知的 C．生命是独特的 D．生命是有接续的 3．有的家庭有自己传承多年的宗族祠堂，供奉着历代祖先的牌位，每逢重大节日庆典都要举行祭祀仪式，为的是传承家庭传统。对此，下列说法正确的是（） ①人的生命虽短，一代又一代的生命接续没有意义 ②这是一种生命的接续，我们能为自己的生命找到一个位置 ③在生命的传承中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ④这是一种封建迷信思想，坚决抵制 A．②③ B．①② C．③④ D．①④

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