冀人版科学六年级上册 6能量的转换 课件(共26张PPT)

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冀人版科学六年级上册 6能量的转换 课件(共26张PPT)

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(共26张PPT)
6. 能量的转换
情境与问题
在生活中,人们为了更好地利用能量,需要通过一定的装置来实现能量
的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。
你还知道哪些能量转换装置?
能量是怎样发生转换的?
JJ6上
情境与问题
寻找生活中的能量转换
JJ6上
接通电源,打开开关,电灯泡就会发光,把室内照亮。
析电灯泡工作时,输入和输出的是什么形式的能量。
寻找我们身边还有哪些设备、器材或现象中存在着能量转换,分析它们是怎样工作的,并记录下来。
寻找生活中的能量转换
我们使用这些装置时,能量发生了怎样的转换?
当我们打电话时,拿起话筒,拨通对方的号码,过一会儿就能听到对方
的声音,在这个过程中,能量是怎样转换的?让我们通过实验来探究吧。
JJ6上
寻找生活中的能量转换
实验方法:
1.打电话前用电流传感器观测电话线中是否有电流。
2.接通对方的电话后,再用电流传感器观测电话线中是否有电流。
JJ6上
寻找生活中的能量转换
讨论
实验中我们观察到了什么现象,这种现象说明在打电话的过程中能
量是怎样转换的?请记录下来。
JJ6上
动能和势能的相互转换
动能和势能的相互转换
当人拉紧细线时,人体的化学能转换为细线的势能,然后细线的势能转换为扣子的动能;当人放松细线时,扣子的动能转换为细线的势能使得细线缠紧)。如此反复,能量不断转换。
动能转化为热能
快速搓动双手,体会手心热量的变化。
快速搓手,人体的化学能转换为动
能,动能再转换为热能(手心的温
度升高)和声能(听到搓手的声音)。
热能转化为动能
观察仙人掌,找出它的茎和叶。
  1.将瓶口和硬币放入水中浸湿。
  2.把硬币放在瓶口上,用双手紧紧握住瓶子,观察硬币的变化。
双手捂紧瓶子,手的热能使瓶子里的气体受热膨胀,气体有了动能,从而推动瓶口的硬币微微跳动。
动能与电能相互转化
  1. 在直径约为1厘米的有机玻
璃管上缠绕漆包线,并在漆包线两
端连接1个发光二极管。
  2. 在有机玻璃管里放入条形
磁铁,用橡皮塞塞紧两端管口。
  3. 挥动有机玻璃管,让条形磁
铁在管道内来回移动,观察发光二
极管有什么变化。
动能与电能相互转化
  电动机把电能转换为动能。
条形磁铁在管道内来回移动穿过线圈,不断切割磁感线,产生了感应电流,动能转换为电能,因此二极管会发光。制作这个装置时,线圈绕的匝数越多,产生的感应电流越大。
电动机通电后,由于内部线圈和磁体磁场的相互作用,使转子转动起来,电能转换为动能。
化学能转换为动能
1.在瓶中放入少量小苏打。
2.倒入白醋后盖上瓶塞(不要塞得太紧),观察变化情况。
小苏打遇到白醋会发生化学反应,放出二氧化碳,产生大量气泡,这是化学能的表现;随着气泡不断积聚,瓶塞被顶开,这是动能的表现。这个实验很好地诠释了化学能转换为动能。
分析能量转换
用烤箱烤面包,能量是如何转换的?
用烤箱烤面包是把电能转
换为热能,热能转换为面
包的化学能,从而把面包
烤熟。
分析能量转换
  用火柴点燃酒精灯,观察并分析其中的能量转换形式。
划着一根火柴,火柴的化学能转换为光能和热能。点燃酒精灯,酒精灯的化学能转换为光能和热能。
分析能量转换
能量可以从一种形式转换成另一种形式。
下图中的能量转换是如何进行的?
番茄接收来自太阳的光能,把光能转换为化学能储存在体内,人吃番茄后吸收了化学能,人蹬车时把化学能转换为机械能,发电机把机械能转换为电能,电热水壶把电能转换为热能,热能传递给水,水蒸气的机械能又转换为声能。
利用热能驱动的小装置
让我们设计并制作一个装置,使它在热能作用下转动起来。将设计的方
案记录下来。
装置名称:走马灯
材料:卡纸1张、有光纸1张、按扣1只、
18厘米长的铁丝1根、蜡烛1支、
剪刀、刻刀、钢丝钳、圆规、锉
刀、胶水、木板等。
JJ6上
这是第二小组的设
计,你们小组的呢?
利用热能驱动的小装置
制作方法: 1.做顶盖。
在卡纸上参照下图画线,再沿实线裁开。裁开部分沿虚线向下折成一个斜
面,把圆片外部锯齿向下折,在圆心处装上一个按扣。
JJ6上
利用热能驱动的小装置
2.做圆筒。
用有光纸做一个直径为10厘米、高10厘米的圆筒,在圆筒上绘制一些漂
亮的图案,将圆筒粘接在顶盖的锯齿上。

JJ6上
利用热能驱动的小装置
3.做支架。
用刀将铁丝的两头尖,把铁丝按照下图尺寸弯成支架,固定在木板上。
JJ6上
利用热能驱动的小装置
4.组装。
把圆简罩放在支架上,铁丝尖顶在按扣的凹槽内。在木板上放一支蜡烛,
点燃后,灯罩会慢慢地转动起来。
JJ6上
应用与拓展
怎样让走马灯转得更快
想一想,走马灯转得快慢可能与什么因素有关?用下面的实验进行验证。
改变风轮扇叶的多少或风轮扇叶距蜡烛的远近,观察有什么现象
JJ6上
应用与拓展
思考
结合实验现象,分析怎样才能让走马灯转得更快。
根据实验结果,设计一个转得更快的走马灯,并记录下来。
JJ6上
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