资源简介

Unit3第三课时 Magical colours.
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语篇分析
What: 本课时关于颜色奥秘的小故事“Magic colours”。红、黄、蓝，三原色宝宝一起玩蹦床游戏。首先，蓝宝宝和黄宝宝的碰撞会是什么颜色呢？碰撞出绿宝宝，这太神奇了！接着，红宝宝和黄宝宝碰撞出橙宝宝；蓝宝宝和红宝宝碰撞出紫宝宝，三原色一起上蹦床，竟然碰撞出黑宝宝。本课时语篇旨在通过三原色混合产生新颜色的故事，激发学生探索颜色奥秘的欲望。
Why：本课时语篇通过实验让学生探索三原色、三间色和复色，在语言实践中了解简单的美术知识，在学科渗透的同时提高学生的英语核心素养和审美意识。
How: 本课时语篇通过向学生展示三原色，让学生观察不同原色混合形成的颜色，让学生在魔术游戏中参与语言运用活动，熟练掌握询问、猜测物品颜色的句型，如“What colour is it It’s...”,引导学生在英语与美术跨学科学习中感受语言美。
教学目标
在唱、听、看、说、猜等活动中，回忆前两个课时知识，复习巩固有关颜色的单词和句型。
通过猜字母颜色的游戏、模仿小实验、视频动画等方式，学习三原色和三间色。
在教师的帮助下，运用调色板、视频、透光色卡等方式探索其他混色。
通过图片和视频，再次巩固功能句式和词汇，体会不同色调带给人们的不同感受，如warm、cold、happy、sad等。
重点难点
重点：
巩固三原色及混合色的单词。
在实践中巩固本单元功能语句“What colour is it It’s...”。
难点
能够使用不同颜色的形容词描述身边物品。
能真实表达自己的需求和喜爱。
提升审美意识，促进核心素养的落地。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在唱、听、看、说、猜等活动中，回忆前两个课时知识，复习巩固有关颜色的单词和句型。 2、通过猜字母颜色的游戏、模仿小实验、视频动画等方式，学习三原色和三间色。 在教师的帮助下，运用调色板、视频、透光色卡等方式探索其他混色。 4、通过图片和视频，再次巩固功能句式和词汇，体会不同色调带给人们的不同感受，如warm、cold、happy、sad等。 Activity1: Sing a song. 教师播放歌曲“Colours”的视频，带领学生一起随着歌曲视频复习颜色词汇。 Activity2: Watch、ask and answer. 教师播放视频，引导学生观看视频中大自然的景物，如花、树、木、小船等，快速接龙进行问答练习。 -What colour is it -It’s... Activity3: Look and say. 教师用课件出示带有颜色的字母，让学生观察并快速回答问题。 T: What colour is... S: It’s... T: Yes! You are right! Activity4: Look and guess. 教师通过出示不带颜色的空字母，让学生猜测其颜色。 T：What colour is... Can you guess S: It’s... Activity5: Pair work. 教师让学生两人一组询问、猜测空字母的颜色。 教师引导学生学习、认读、拼写三原色单词red、yellow、blue。 Activity6: Watch and find. 教师播放有关三原色的视频。当red和yellow混合在一起时，教师询问：“What colour is red and yelllow ”,引导学生在观察中学习第一种间色orange。 Activity7: Do experiments. 教师提供彩色透光片，师生一起做实验。 red+blue=purple yellow+red=orange 教师引导学生在实验中发现不同两种颜色的原色混合组成了新的颜色。 Activity8: Watch and learn. 教师播放有关三原色的视频动画，让学生再次感知三原色混合组成的三间色。 RedActivity9: Mix and show. 教师在调色板上将红色、黄色和蓝色三种颜料放在一起，并展示给学生，让学生观察颜色的变化。 red+yellow+blue=black 教室让学生分组做实验，魅族选择一种颜色和白色调试，并在学习清单填上混合后的最终颜色。 red+white=pink black+white=grey green+white=light green Activity10: Watch a video. 教师带领学生观看视频，让学生通过视频再次复现、梳理两种不同原色组成的颜色，三原色混合在一起组成黑色及黑色与白色组成的颜色。 教师引导学生通过视频将颜色与英文单词对应起来。 Activity11: Ask and answer. 教师将学生分组，让每组选一个组长，调查其他组员喜爱的颜色，并分发相应颜色的色卡。 S1：What colour do you like S2: I like... S3: I like... 教师选几名学生一起表演故事“Magical colours” S1: I’m red. S2: I’m blue. S1&S2: We are purple. Activity12: Look and compare. 教师呈现冷暖色调组成的蝴蝶图片，询问学生：“Which colour do you like Why ”让学生初步感知冷暖色调给人的不同感受，如warm、cold等。 Activity13: Watch and think. 教室让学生观看视频色彩的情绪，让学生通过观看视频，感受不同颜色带给人们的不同感受。 观察学生是否能主动参与活动，根据学生的表给予指导和鼓励。 教师观察学生参与活动的积极性和回答问题的正确率，根据学生的表现及时给予表扬。 教师观察学生能否快速准确地说出字母的正确颜色，根据学生的表现给予夸奖。 教师观察学生运用核心语言进行问答的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。 教师倾听学生是否能使用核心词句进行交流，根据学生的回答情况进行引导和鼓励。 教师观察学生能否借助视频了解三原色和三间色。

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