资源简介

小学英语外研版三年级上册《Unit 1 Let's be friends!》教案设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 1 Let's be friends!
教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）三年级上册教材 出版社：外语教学与研究出版社
教学内容
本单元教学内容为外研版三年级上册第一单元，围绕“结交朋友”这一主题展开，涉及到打招呼、自我介绍、询问姓名等日常交际用语。
教学目标
1 语言知识目标 学生能够熟练掌握并运用“Hello! / Hi! I'm...” “What's your name ” “My name is...”等句型进行打招呼、自我介绍和询问姓名。 能够准确认读和书写单词“friend, name, hello, hi”等。 理解并能运用“Nice to meet you.”等表达友好的用语。 2 语言技能目标 能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的交流和表达。 学生能够根据指令做出相应的动作，如“Stand up. Sit down.” 3 情感态度目标 激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、主动交流的学习态度。 培养学生乐于结交新朋友，友好待人的良好品质。 4 学习策略目标 引导学生通过模仿、操练、游戏等方式学习英语，培养自主学习的能力。 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重难点
1 教学重点 掌握本单元的重点句型和单词，如“Hello! / Hi! I'm... What's your name My name is... friend, name, hello, hi”等。 能够在实际情境中正确运用所学的打招呼、自我介绍和询问姓名的句型。 培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语进行简单交流。 2 教学难点 单词“friend”的发音。 让学生理解并能灵活运用“What's your name ”句型进行询问姓名。 培养学生在不同情境中准确运用所学语言的能力。
教学方法
1 情景教学法 通过创设生动有趣的情境，如结交新朋友的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。 2 游戏教学法 设计丰富多彩的游戏活动，如“开火车”“猜谜语”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3 任务驱动法 布置各种任务，如制作交友卡片、小组对话表演等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 4 歌曲教学法 运用英语歌曲，如“Hello Song”，让学生在欢快的旋律中学习英语，增强学习的趣味性。
教学准备
多媒体课件，包括图片、音频、视频等。 单词卡片、头饰、交友卡片等教具。 学生准备彩笔、卡纸等制作交友卡片的材料。
教学过程
1 第一课时 1.1 热身与导入 播放英语歌曲“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 展示一些小朋友在一起玩耍的图片，用英语与学生进行简单的交流，如“Hello, boys and girls. Look at these pictures. What can you see ”引导学生用英语回答。 1.2 呈现与操练 利用多媒体展示两个小朋友初次见面的场景，引出打招呼的句型“Hello! / Hi!”，并进行示范朗读，让学生跟读模仿。 教师戴上头饰，扮演其中一个小朋友，向学生自我介绍：“Hello, I'm Lily.”同时用手势帮助学生理解“I'm”的意思，让学生模仿练习。 邀请部分学生到讲台前，戴上头饰，进行自我介绍：“Hello, I'm...”其他学生回应：“Hello,...” 学习新单词“name”，通过图片和动作展示，帮助学生理解其含义。然后教师问学生：“What's your name ”引导学生用“My name is...”进行回答。教师与学生进行多轮对话练习，让学生熟练掌握该句型。 1.3 巩固与拓展 游戏“开火车”：教师先问一名学生“What's your name ”，该学生回答“My name is...”，然后这名学生再问下一名学生，以此类推，像火车一样一个接一个地进行问答练习。 创设情景：展示学校操场的图片，让学生想象自己在操场上遇到新朋友，用“Hello! / Hi! I'm... What's your name My name is...”进行对话练习。 小组活动：学生四人一组，互相练习打招呼、自我介绍和询问姓名。 1.4 总结与作业 总结本节课所学的打招呼、自我介绍和询问姓名的句型及单词。 布置作业：让学生回家后用英语向家人打招呼并介绍自己的名字。 2 第二课时 2.1 复习与导入 师生互相用“Hello! / Hi! I'm... What's your name My name is...”打招呼并询问姓名。 邀请几位学生上台进行自我介绍和询问其他同学的姓名，复习上节课的内容。 2.2 呈现与操练 教师拿出单词卡片“friend”，通过发音示范和拆分音节的方法，帮助学生正确发音。然后用简单的英语解释单词的含义：“A friend is someone you like to play with and talk to.”让学生理解“friend”的概念。 学习表达友好的用语“Nice to meet you.”教师与一名学生进行对话演示：T: Hello, I'm Miss Wang. What's your name S: My name is Tom. T: Nice to meet you, Tom. S: Nice to meet you, too, Miss Wang. 让学生模仿练习。 播放“Let's learn”部分的录音，让学生边听边指认相应的单词和句子。 2.3 巩固与拓展 游戏“猜谜语”：教师用英语描述一个人的特征，如“He is a boy. He has short hair. He likes playing football. Who is he ”让学生用“My name is...”来猜测，猜对的学生给予奖励。 小组活动：学生分组，一个学生说“I'm... Nice to meet you.”，其他学生回应“Nice to meet you, too.”然后互相交换角色进行练习。 让学生用所学的句型和单词，描述自己的一个朋友。 2.4 总结与作业 总结本节课所学的单词和表达友好的用语。 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的一个朋友。 3 第三课时 3.1 热身与导入 播放歌曲“Hello Song”，让学生一起唱，活跃课堂气氛。 展示一些学生制作的交友卡片，用英语提问：“Who made this card What does it say ”引导学生用英语回答。 3.2 呈现与操练 教师示范制作交友卡片，一边制作一边用英语讲解步骤：“First, draw a picture of yourself. Then, write your name and some words about yourself. Finally, decorate your card.” 学生拿出准备好的材料，自己动手制作交友卡片，教师巡视指导。 制作完成后，学生用“Hello, I'm... Nice to meet you.”向同桌展示自己的交友卡片，并互相交流。 3.3 巩固与拓展 游戏“记忆大挑战”：教师快速展示一些学生的交友卡片，然后让学生回忆并说出卡片上的信息。 歌曲改编：将歌曲“Hello Song”中的歌词改成学生自己的交友信息，进行演唱。 小组活动：学生互相交换交友卡片，用英语介绍卡片上的同学。 3.4 总结与作业 总结制作交友卡片的过程和用英语介绍自己及朋友的方法。 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己同学的交友卡片。
课堂练习例题及答案
1 选择题 (1) Hello! I'm Amy. （ ） A. Hi! I'm Tom. B. Bye! C. What's your name 答案：A (2) What's your name （ ） A. I'm Lily. B. Nice to meet you. C. Hello! 答案：A (3) Nice to meet you. （ ） A. Nice to meet you, too. B. Thank you. C. How are you 答案：A 2 情景交际 在学校里，你遇到了一个新朋友，你会怎么说？ A: Hello! I'm Li Ming. What's your name B: （ ） A. I'm fine, thank you. B. My name is Wang Tao. C. Bye! 答案：B 3 填空题 (1) Hello! I'm （ ）.（填自己的名字） (2) What's （ ） name （your / my） (3) Nice to （ ） you.（meet / see） 答案：(1) 示例：Zhang Peng (2) your (3) meet
教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。在单词教学中，注重发音的示范和纠正，帮助学生掌握正确的发音。在句型教学中，创设了丰富的情境，让学生在实际情境中运用语言，提高了语言运用能力。同时，关注了学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。在今后的教学中，将进一步加强对学生口语表达能力的培养，增加更多的口语练习活动，让学生能够更加自信地用英语进行交流。此外，还将注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和学习英语知识。

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