资源简介

9.1 增强安全意识 教学设计
课题 9.1 增强安全意识 单元 三 学科 道德与法治 年级 七
教材分析 本节课是部编版七年级上册道德与法治第九课第一框的内容。《增强安全意识》内容在教材中起着承上启下的重要作用。承上，是对前面所学的生命重要性的进一步深化;启下，为后面学习如何应对灾害、保护自己的生命安全等内容定基础。 通过对《增强安全意识》一节的学习，有助于学生树立正确的生命观，增强安全意识，提高自我保护能力，为学生的健康成长和全面发展提供重要保障。
学情分析 初上初中的学生，正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但同时也缺乏足够的生活经验和自我保护意识。他们往往对安全问题认识不足，容易忽视身边的安全隐虽然学生在小学阶段已经接受过一些安全教育，但对于安全问题的认识还比较肤浅。在七年级，学生的认知水平有了一定的提高，能够理解一些较为复杂的安全知识和概念，但在实际生活中运用这些知识的能力还有待提高。学生在日常生活中可能会遇到一些安全问题如交通事故、溺水等，但他们往往缺乏应对这些问题的经验和方法。 依据学生的心理特点、认知水平和生活经验，他们迫切需要系统地学习安全知识，提高自我保护能力。同时，学生也希望通过学习本框内容，能够更好地应对生活中的各种安全挑战，保障自己的生命安全和身体健康。
素养目标 核心素养:法治观念 学习目标: 了解和识别可能危害自身安全的行为 提高生命安全保护意识。 日常生活中自觉增强安全意识。
重点 难点 重点：理解生命安全的重要性，学会增强安全意识 难点：将安全意识转化为实际行动，形成良好的安全行为习惯
教具 多媒体
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请你查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。 小结：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何增强安全意识？ 学生结合自己的日常生活经验，分享安全标志和安全提示语。 通过组织学生分享交流自己所知识的安全标志和安全提示语，成功引出本节课的话题——增强安全意识。
讲授新课 自主学习 要求：阅读教材内容，思考以下问题； 时间 ：3分钟 （1）我们为什么要增强安全意识？★ （2）如何增强安全意识？★ （3）增强安全意识对我们的意义？ 2.观点辨析 同学甲：我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的。 同学乙：学校实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有认真读过，但也没有出过事。 同学丙：我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。 同学丁：我每次过马路时，都会认真遵守红绿灯信号，观察周围车况，在斑马线上走。 (1)你如何看待上述四位同学的想法和做法？并说明理由。 (2)在现实生活中，为什么要向同学丙和丁学习？ 归纳：①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 2.知识要点：为什么要树立安全意识？ (1)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 (2)安全与每个人息息相关，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 3.知识拓展 外在环境的伤害：就是不安全的地方，比如铁路、高速公路、马路、街道、机动车道、危墙下、河边、海边、沼泽、山涧、池溏、污染的场所、建筑工地、物料场、废弃的矿井、厂房、野外…… 台风、地震、洪水、雷暴和龙卷风、雪暴、雪崩、火山爆发、热浪、山体滑波(泥石流)、海潮等自然灾害威胁人的生命安全。 人为因素：不良生活习惯:大量吸烟, 大量喝酒,长时间玩游戏，可能会造成猝死。 高空落物、走夜路，遭劫持、人口密集的地方发生踩踏、食物中毒、手机电池意外爆炸、忘记关闭电器设备导致火灾、运动受伤…. 4.生活观察 （1）你如何看待上述同学的想法和做法？ 小结：①我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。 ②我们要掌握一些基本的自救自护方法。 ③我们要养成健康的生活方式，培养对生命负责任的态度。 （2）不同场所的安全标志和安全提示？ 温馨提示：在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 5.案例分析 2023年12月5日，国家标准全文公开系统发布公告，酒驾的最新检验标准正式出台。这一新标准2024年3月1日起在全国范围内正式实施，旨在进一步提高道路交通安全水平，减少酒驾事故的发生。新标准更加严格、更加准确、更加公正，斩断喝酒开车的任何侥幸心理。 思考：酒驾的最新检验标准的实施，是不是对我们自由的限制？我们如何看待“酒驾”禁令？ 6.探究与分享 第六十条　禁止向未成年人提供、销售管制刀具或者其他可能致人严重伤害的器具等物品。 第六十一条　任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。 第六十三条　任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。 思考：（1）你还知道哪些关于未成年人的规则和要求 （2）我们为什么要遵守这些规则和要求 提示：遵守规则有利于维护公共秩序，减少事故发生，有利于事情的公平合理，对维护社会治安也有重大作用，能够促进社会和谐和人类发展。 7.链接生活 （1）你还知道哪些关于未成年人的规则和要求？ （2）我们为什么要遵守这些规则和要求？ 提示：树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们白由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 探究与分享 假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。 ● 不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品。 ●不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。 ●不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。 ●严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘车乘机。 ●不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。 思考：你如何看待这些观点？说说你的理由。 提示： 这些安全提示不是对我们行为的限制，而是对我们生命安全的保护。 这些提示可以培养我们的安全意识，防止意外的发生，让我们度过一个安全愉快的假期。我们应当“居安思危，思则有备，有备无患”，增强风险意识，远离危险。 9.生活分享 你知道面对生活中的灾害我们如何增强风险意识吗？ 小结：增强风险意识。“居安思危，思则有备，有备无患我们]要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 10.生活观察 小行为 大隐患 ● 课间，同学们下楼梯，后面的同学随手推了前面的同学一下，结果，六名学生滚下楼梯，四人擦伤，两人骨折。 ●一小学生在家玩打火机，引发火灾，殃及邻居。 ● 放学后，一初中生骑电动自行车上街与一大货车追尾，当场死亡。 思考 （1）分析上述事件的影响。 （2）安全无小事。我们为什么要做好事关安全的每一件事？ 提示：影响：这些安全事故给自己、家人和他人带来生命、健康和财产损失，殃及无辜，自己也因此要承担相应的责任。 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 11.知识拓展 全国中小学安全教育日 ①自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。 ②设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。 ③2024年3月25日，是第29个“全国中小学生安全教育日”。教育部基础教育司决定从3月25日起，组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。 ④全国中小学生“安全教育日”每年确定一个主题， 2024年“安全教育日”主题是 ：“预防学生欺凌，共创和谐校园” 提示：我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 12.知识要点 增强安全意识对我们的意义？ 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 学生认真阅读教材，初步了解教材内容，并在教材中进行圈点勾画。 学生认真研读甲乙丙丁四位同学的观点，结合教材内容，进行观点辨析，并举手分享 学生认真归纳树立安全意识的的原因，并做好笔记。 学生研读知识拓展部分的材料，拓展视野，进行识记 学生积极参与生活观察活动，并结合教材知识，分析上述同学的想法和做法。 学生研读案例，分析并回答问题。 学生积极参与探究活动，了解有关法律规定，举手汇报。 学生研读关于假期的安全提示材料，结合教材知识，进行分析交流，理解我们要培养安全意识。 学生结合生活，分险日常生活中如何增强风险意识，并进行交流。 学生研读“小行为 大隐患”，结合自己的理解和所知，分析教师提出两个问题，同时交流自己的想法。 学生研读全国中小学安全教育日的相关材料，结合教师的提示，用心理解感悟。 学生归纳增强安全意识对我们的意义，做好笔记。 通过组织学生自主学习，培养学生自主学习的能力。 通过组织学生对四名同学的观点进行观点辨析，使学生更深刻的理解生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 通过“知识拓展”活动，使学生更全面而科学的认识外在环境的伤害和人为因素，拓展学生的知识视野。 通过组织学生进行“生活观察”活动，培养学生关注生活的意识，同时使学生理解我们要牢固树立安全意识。 通过组织学生进行案例分析，培养学生分析问题的能力。 通过引导学生“探究与分享”活动，培养学生的法律意识，引导学生自觉遵守规则 通过“链接生活”环节，培养学生树立规则意识，引导学生自觉关注生活，关注社会。 通过引导分享假期安全提示，从而激发学生对观点进行分析，使学生理解安全是对我们生命安全的保护 通过组织学生“生活观察”活动，使学生分析小行为，大隐患的同时，使学生理解安全事故给自己、家人和他人带来生命健康的损失，从而培养学生安全意识。 通过向学生展示“全国中小学安全教育日”，拓展学生法律视野，同时引导学生理解我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 知识要点活动，有效落实本节课要的重点
检测目标 1.2024年3月25日是我国第29个“全国中小学生安全教育日”，我们要做自己的“首席安全官”。下列做法正确的是( ) ①上下学结伴而行，不走偏僻的小道 ②发现有人触电,跑过去将他拉开 ③炒菜油锅起火,立即往锅里浇水 ④传染病多发季，戴口罩，勤洗手 ①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.全国中小学生安全教育日的设立，要求我们在日常生活中要时刻保持警惕，牢固树立安全意识。这是因为 A．追求刺激和冒险 B．生活中没有真正的危险 C．预防潜在的人为侵害和安全隐患 D．安全意识会限制我们的行动自由 3.某市政府决定将每月11日确定为“自觉排队日”,强调两人以上就应该像“11”一样按顺序排列。“自觉排队日”的设立( ) A.必然能使所有人都自觉排队 B.有利于增强人们的规则意识 C.能杜绝一切乱插队现象 D.限制了一些人的自由 4.牢固树立安全意识，对于初中生的成长有重要意义。下列选项中，能够体现这一主题的是 A．增加学习压力，影响学业成绩 B．辨别潜在危害，保护好我们的生命 C．限制自由，妨碍个人发展 D．浪费时间和精力，不值得投入 5.古有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的说法，告诉我们珍视生命就应该（ ） ①关注自己的身体，养成健康的生活方式 ②不漠视他人生命 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力 ④增强生命的韧性，正确看待挫折 A．①②③B．①②④ C．②③④D．①③④ 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 今天我们共同探究了增强安全意识，知道了在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生命，我们要自觉增强安全意识，提高自己的防护能力。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
板书

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