资源简介

《大青树下的小学》教案
【教学目标】
1.通过预习、指导等方法，学习生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握文章内容。
3.关注有新鲜感的词句，交流理解并有意识地学会积累。
【教学重难点】
1.通过预习、指导等方法，学习生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握文章内容。
【教学过程】
任务一：出示情境，导入课题。
活动一：欣赏歌曲，激趣导入课题。
1.同学们，五十六个民族是一家，你们认识了解哪些民族呢？谁想说一说。（学生交流汇报。）
2.在我国西南边疆地区，有这样一所小学，来自不同民族的孩子在这所学校里共同学习和生活，想不想去参观一下？板书课题。齐读课题
活动二：读了课题，你想到了什么问题呢？
任务二：初读课文，学习字词。
活动一：让我们带着这些问题自由读课文。
出示要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，标上自然段的序号。
活动二：这组词“打扮、飘扬、摔跤”。
谁来读？他读一遍，我们读两遍。你们有什么发现？
发现这些字的偏旁都是“提手旁”通过思考得出这些字都和手的动作有关。都是左右结构的字，都是左窄右宽，都表示动作。你们真是善于观察。
活动三：猜一猜出示第二组词。
这篇课文还有一些我们陌生的词语。这些词语都表示民族。谁会读？去掉拼音呢，读来读。我们一起读两遍。
傣族（这个民族的女的喜欢穿长筒裙子，他们经常过泼水节，哪个族）、景颇族（头上戴的是高高的帽子，女的胸前挂的是什么？这是什么族）、阿昌族（他们戴的不是高高的，特别擅长做长刀）、德昂族（女的腰上有很多腰带，腰带越多表示越聪明，他们还会跳象脚舞，什么族）。好的一起读。他们的穿戴不同，打扮不同。
出示“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”
鲜艳就是指民族服装怎么样？（鲜艳美丽）除了民族服饰，还可以说鲜艳的什么？（花朵、红领巾）绚丽多彩还可以换成什么词？
我们读到的陌生的词语背后都是一些新鲜陌生的事物。
任务三：再读课文，品读新鲜句。
活动一：再读课文，哪些词语句子让你觉得很新鲜呢？圈画出来。
1. 先来说说新鲜的词语，谁愿意和大家交流交流？（铜钟、太阳花、绒球花、松鼠、孔雀舞、凤尾竹、坪坝：山区有斜坡，斜坡的两座山坡中间的那个平地；边疆；疆，用弓来丈量土地，两个田用线分开来，疆什么意思用弓丈量土地把地一块块分开来。最边边上的叫疆，什么叫边疆？最边边上的地方叫疆）
适时点拨，借助插图理解坪坝，绒球花和凤尾竹
绒球花：常绿灌木，形态似绒球被称为
凤尾住，观音竹，高大，枝叶稍向下弯。
活动二：出示新鲜句，交流新鲜句。
这篇课文不仅有很多新鲜的词语，也有很多新鲜的句子。
（1早晨，从山坡上，从坪坝里，……）这个句子长不长？虽然长但是很整齐，里面藏着两支整齐的队伍，它们还有排头兵。谁能找出来？排头兵是从，你明白他的意思吗？第二个队伍排头兵是有，说明什么？这句话新不新鲜？整齐的句子，就让我们一起整齐地读一读。
这篇课文还藏着一些整齐的句子，谁能找出来？（向向……）向，这句话还很新鲜在哪里？说明同学们很？不管哪个民族的学生都要热爱祖国。
出示第二句。这段话写同学们在教室里干什么？但是还提到了什么。明明不是写读书，很新鲜。说明了什么？怎么安静？让我们来入迷读一读这句话，边读边想象画面。
出示第三句。这句话写了什么？新鲜在哪。
读了这些新鲜的句子，我们看到了可爱的学校。
活动四：写一写。这么多有趣的新鲜句子，我们不仅要读懂了，还要学会联系生活，照着写一写。就比如这句。四人小组交流，还可以怎么写？谁来汇报？
任务五：再读课文，梳理脉络。
课文写了学校生活的哪些情景呢？请大家再小声的读课文，思考思考。（上学、上课、下课）
集体交流。
任务六：观察比较，规范书写生字
完成课堂练习纸，
出示五个字“晨、装、扮、绒、球”。点评。
总结：同学们，这节课我们初步认识了大青树下的学校，知道了这是一所特别的学校，下节课我们继续来探索它的特别之处。
五、作业布置
1.朗读课文。
2.抄写新鲜感的句子。
板书设计：
大青树下的小学
陌生的词语，新鲜的事物
环境
活动 不同
民族

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