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(共22张PPT)
3.上好科学课
江苏凤凰教育出版社 一年级上册
同学们，你们喜欢科学课吗？为什么？
说一说
你觉得科学课和语文课、数学课有什么不同？
这是什么地方？
猜一猜
科学教室
普通教室和科学教室有什么不同？
比一比
用心观察，看一看里面有什么物品？
普通教室 科学教室
课桌
水电
材料
......
单人课桌、小
大，多个人
没有开通
水电开通
没有试验材料
有实验材料
交流展示
未经老师允许一定不能随便碰触电源
未经老师允许一定不能随便拿和抢玻璃等试验器材
想一想
特别提示
科学教室为什么要进行这样的布局？
看一看
科学课上这些小朋友的行为对吗？
说说你的理由
看一看
科学课上这些小朋友的行为对吗？
说说你的理由
看一看
科学课上这些小朋友的行为对吗？
说说你的理由
不要大声喧哗，
不要弄得到处是水，
不要抢夺实验器材，
及时收拾实验桌面
······
说一说
科学课上正确的做法有哪些？
别 人 发 言 时 要 认 真 听
交 流 时 要 轻 声
未 经 老 师 许 可 不 要 尝 东 西
取 放 器 材 注 意 安 全
实 验 后 要 收 拾 桌 面
我学会了......
还可以补充哪些？
读一读
科
学
课
那个杯子水最多，那个杯子水最少。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
比一比
按照水的多少我们给它们排序是：
（4）＞（2）＞（1）＞（5）＞（3）
因为这五个水杯是完全一样的，杯里面水的多少只需要看水位的高低就能判断
说一说
你是怎样得出答案的？
这一高一矮的两瓶水，哪一瓶的水多？哪一瓶水少呢？
我们怎么准确地判断它们的多少呢？你有什么好方法？
想一想
比较水多少小实验
准备器材
红色的水、形状不同的两个瓶子，量筒
做一做
看一看
实验：比较水的多少
将矮瓶子里的水倒入高瓶子，比较两个高瓶子里的水的多少
将高瓶子里的水倒入矮瓶子，比较两个矮瓶子里的水的多少
将两个瓶子里的分别倒入量筒中，记录刻度，比较多少
展示交流
wǒ men de xíng wéi 我 们 的 行 为 在相应的格子里打“√” 有（或是） 没有（或不是）
xiǎo zǔ lǐ tán huà de shēng yīn tài dà ma 小 组 里 谈 话 的 声 音 太 大 吗？
yǒu zhēng qiǎng shí yàn cái liào de qíng kuàng ma 有 争 抢 实 验 材 料 的 情 况 吗？
shì bú shì suǒ yǒu rén dōu cān jiā shí yàn le 是 不 是 所 有 人 都 参 加 实 验 了？
shì bú shì dà jiā dōu yǒu fā xiàn ne 是 不 是 大家 都 有 发 现 呢？
shì bú shì gǎo dé zhuō shàng dào chù shì shuǐ 是 不 是 搞 得 桌 上 到 处 是 水？
shí yàn guò hòu yǒu méi yǒu jiāng cái liào shōu shí hǎo 实 验 过 后 有 没 有 将 材 料 收 拾 好？
说一说
回想一下在刚才的实验中哪些行为好哪些 行为不好？
1.请列举出科学教室与普通教室的区别？
2.请列举出科学教室的上课的规则有哪些？
答：科学教室课桌大，有水电、器材全。
答：1、交流时要轻声。
2、别人发言时要认真听。
3 、取放器材注意安全。
4、实验后要收拾桌子。
5、未经老师许可不要尝试。
课堂练习
这一节我们学习了……
1.通过参观学习我们知道了科学教室与普通教室的区别。
2.通过实验总结我们发现了我们在科学教室的适当和不适当行为。
3.通过学习我们知道了科学实验室上课的规则。
4.通过实验探究我们学会了比较两个不同瓶子中水的多少。
课堂小结
板书设计
上好科学课
一.参观科学教室
二.做比较水的多少试验
三.制定科学课的规则
科学教室与普通教室的区别
思考几种比较的方法
注意自己的言行
板书设计
1.熟记科学实验上课的规则
2.请通过网络或刊物或相关书籍搜集科学实验的功能以及还有哪些使用规则。
作业布置

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