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教学内容 第6单元 识字7小书包 共2课时
教学目标 知识与技能 1、正确认识11个生字，会写其中5个生字，认识3个偏旁。2、正确、流利的朗读课文，理解课文和词语意思。3、能有条理地收拾自己的书包，整理文具。
过程与方法 通过学习课文，学会自己整理书包和文具
情感态度价值观 懂得自己的事情自己做，养成良好的习惯。
教学重点 1、正确认识11个生字，会写其中5个生字，认识3个偏旁。2、正确、流利的朗读课文，理解课文和词语意思。
教学难点 能有条理地收拾自己的书包，整理文具。
教法学法 朗读法 情景创设法
教学准备
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
导入新课 1．课件出示谜语(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋)2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 猜谜语，引出学习用品。齐读课题。
学习“书包” 1．学习“书包”两个字。(1)拼读“书包”两个字的拼音。“书”是翘舌音。(2)识记字形。①观察“书”字，“书”由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？ ③说一说记住这两个字的方法。 (3)组词识记，多种形式读词。 读准“书包”的字音。识记“书包”字形。
学习词语 1．看课文中的六个词语。借助拼音认读。2．大声读一读它们。出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。3．学生汇报生字认读的情况。(1)师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)(2)包：半包围结构，“勹”是包字头。字理识字“刀”。笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下面是毛。根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。“笔”是会意字。 (3)开小火车：读字并组词。(4)记忆比赛：以课件的形式快速出示生字，一次出现四个字，看谁读得好，记得准。(5)扩词练习。用“尺、本、刀”扩词。(可以列举生活中的实物来扩词) 借助拼音认读词语。按要求认读生字。交流识字方法。给生字组词。
学写生字 1．学习书写“刀”字。(1)引导发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。(2)师范写，请同学们注意笔顺，和师一起说笔画名称。(3)学生练习书写。2．学习书写“尺”字。(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。(横折、横、撇、捺)(3)学生练习书写。3．学习书写“本”字。(1)说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？(2)学生自己练习书写。4．学生练习书写，要把字写端正、写美观。 学写生字：观察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写。
板书设计 7. 小书包 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
导入新课 1．同学们，我们每个人都有一个好朋友，每天它陪我们一起上学。放学之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的——小书包。(板书课文题目)2．复习词语。 (1)认读字卡。 (2)扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。 认读词语。
学习韵文 1．教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。(1)学生自由练习读韵文。(2)指名朗读，随机评价指导。(3)小组内互读韵文。(4)对照生字表在韵文中画出生字或自己不理解的词。(生字用“圆圈”画出来，在不理解的词下面画“横线”。)2．说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？(1)学习第一句话。①“宝贝”指什么？为什么称为“宝贝”？②指导朗读。(2)学习第二句话。①这句话讲了什么？②学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。③这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗？(3)学习第三句话。 ①这句话说了什么？②“静悄悄”是什么意思？(形容非常安静没有声响)那一般在什么时候会是“静悄悄”的？ ③指导朗读。(4)学习第四句话。①学习“早”字。出示图片，体会日出的时候就是早晨。用“加一加”的方法识记“早”字。②学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。 ③这句话讲了什么？ ④指导朗读。3．齐读韵文。4．小书包是我们的好朋友，书包里的学习用品是我们的好宝贝。你们会使用这些宝贝吗？5．说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。6．小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把(　　　)放在(　　　)的(　　　)边。 练习读韵文，圈画出生字。数一数共有几句话，交流每一句话写了什么。练习说话
学写生字 1．学习书写“早”字。(1)引导学生观察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁。“十”字的横要写在横中线上。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称：竖、横折、横、横、横、竖。(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。2．学习书写“书”字。(1)引导学生观察“书”字在田字格中的位置。“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左边略低，右边略高，竖写在竖中线上。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称，讲解书写规则：从上到下。(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。 观察“早”“书”在田字格的位置。看教师范写，自己练写。
板书设计 7. 小书包摆放好 静悄悄早 书
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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