资源简介

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人教版PEP三年级上册Unit 3 Amazing animals
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:谈论宠物与野生动物的特征。单元的各个板块呈现了不同的宠物、野生动物，以及它们的特征，旨在帮助学生理解动物各有不同，都有奇妙之处。学生通过本单元的学习，能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答;能制作关于动物的图画书，并结合图画书的内容介绍动物。本单元主要围绕“Amazing animals,How are animals different ”这一话题展开，要求学生能够看到动物名称说相应的英文单词，并能够正确询问你是否拥有某物并回答，能够针对不认识的动物(事物)询问并回答，以及对这些动物的特点进行描述，表达自己的喜爱。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的动物，了解英语中部分动物的外表特征和动作特征，树立善于观察生活的意识，激发学生热爱动物和保护动物的意识。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这些话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第三单元，本单元主题是“Amazing animals”，本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习过程中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题与动物相关，热爱动物是小学生的共性，本单元恰好满足了学生的需求。而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat，dog,fish等，为本单元的学习做下铺垫。在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力，并且能够运用this来介绍家人,但一般疑问句“Do you have a pet ”的问答及特殊疑问句“What's this/that ”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。学生在日常生活中经常接触到动物,很多学生有自己的宠物,而且在日常生活中也会在家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩,在参观过程中学生对不同动物的外形都有深刻印象,所以在本单元的学习过程中,学生会带着大量的与动物有关的知识进行。为进一步激发学生学英语的兴趣，在教学中，教师通过做手影、做游戏、说唱歌谣、做动作等多种形式来刺激学生多种感官的参与，使学生顺利地完成学习任务。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Amazing animals”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员名词fish、cat、bird、rabbit、dog、panda、monkey、tiger、elephant、lion学习重点句型I like ...; Do you have a pet Yes,.../No, ...What’s this/that It’s a/an ...等谈论宠物与野生动物的特征。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talklike, dog, cat, pet I like your dog. Do you have a ... Yes,.../No, ... 谈论是否拥有宠物1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnfish、cat、bird、rabbit、dog I like ...介绍自己喜欢的宠物1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍介绍自己喜欢什么宠物A spellIi, Jj, Kk, Llchant认读字母Ii, Jj, Kk, Ll能在四线格中正确书写1课时能认读字母Ii - -Ll的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkgo, zoo, fox, Miss, red panda, cute What’s this/that It’s a/an...能用所学句型询问这/那是什么？并能回答， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论动物的名称。B learnpanda、monkey、tiger、elephant、lionIt’s a/an ...介绍动物的名称1课时学习核心词汇的音形义，学习如何介绍动物的名称等B Read and writegiraffe， tall， fastThe giraffe is tall. The...is ...圈一圈， 并分类， 制作动物图画书等1课时通过看图、阅读描述动物奇妙之处的短句;能利用图片中的数字信息辅助理解句子的意义;能比较动物的不同之处。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6课时】
语篇研读（附图）本节课是阅读篇， 本课时的主题意义是通过Start to read 引导学生通过阅读描述动物奇妙之处的配图短句，体会标题、图片与文字之间的关系，进一步思考B部分的问题“What wild animals do you know ”，并再次思考开篇页的单元问题"“How are animals different ”。该板块阅读语篇的标题呈现了该语篇的主题(amazing animals )。正文的四个短句用四个形容词描述了不同种类动物的奇妙之处，句尾的感叹号增强了语气。插图和图中的数字信息共同辅助学生理解句子的意义。该板块右下角Zoom的说话泡复现了A部分Let’s learn的核心句型，有助于学生巩固所学语言。Reading time为配图故事，呈现了鲸妈妈与鲸宝宝讨论四种海洋动物奇特之处的对话。学生通过阅读该故事，复习巩固描述动物特征的核心词汇和句型，同时再次回顾和思考开篇页的单元问题“How are animals different ”，进一步理解动物各有不同，都有奇妙之处。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能够通过阅读配图小文段，了解不同动物的神奇之处2. 能够通过阅读语篇、观察插图以及联系自己的生活经历理解语篇的主要信息，体会描述性语篇中形容词的使用。3.能够模仿样例制作动物图画书，并运用所学语言介绍书中的动物，深化对本单元主题内容的认识，理解动物种类和特征的多样性。4. 熟读reading time部分， 能进行角色朗读等， 语言知识目标:能通过阅读， 了解不同动物的神奇之处，并运用单元核心句型询问与介绍各种动物， 能通过制作图画书， 介绍自己喜欢的动物。能根据节奏朗读reading time.思维能力目标： 能理解动物各有不同，都有奇妙之处。学生通过本单元的学习，能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答;能制作关于动物的图画书，并结合图画书的内容介绍动物等，文化品格目标：在小组内交流讨论，“How are animals different ”通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读read部分并能通过游戏和小组活动巩固核心词汇句型。
难点 介绍动物的神奇之处制作动物图画书并和小组进行讨论。Reading time
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 Do you have a pet song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time ： 复习本单元核心词汇Look and say：看看这是什么动物，鼓励学生说一说， 可以用中文Lead in! 呈现图片Amazing animals引出主题Presentation：呈现图片，3m, 6t； 讲解3m = 3 metres；6t = 6 tons 帮助学生理解，The elephant is ____!补全句子。Presentation：类似方法讲解其他3种动物的神奇之处。Presentation：播放read部分对应动画.Presentation：Circle the animals you see in the pictures.Presentation：Group all of the animals with big, small, tall or fast.Presentation：展示图片 What animals can you see 说出你看到的动物名词Let’s check: 再What animals do the children like Listen and circle.播放音频， 呈现听力文本， 解读并核对答案Presentation：Are these animals different Think and group them.Practice： Make your animal picture book.Practice：Share your animal picture book in class.Reading time: 呈现几种动物和动物名词， 读一读课文， 然后进行连线Presentation：播放reading time： 模仿跟读Presentation：展示课文， 分解讲解文中的生难词Presentation：展示文本， 播放音频， 学生练习朗读。 Presentation：show time： 分角色朗读Self-assessment 自我评估。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary词汇：giraffe， tall， fast， amazing， jump；句型：The giraffe is tall. The ...is ...Homework1. 听录音跟读read 部分课文。 2. 背默动物名词。3. 思维导图， 画出宠物和野生动画， 可以拓展词汇。4. 听音频跟读reading time部分。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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