资源简介

《雏鹰之歌》教学设计
许昌市郊碾上小学 张珂
教学内容：
歌曲《雏鹰之歌》。
教学目标：
1、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法，运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，精神饱满地演唱歌曲,表现少年活泼、欢乐的情绪。
3、培养学生自信，坚定的信念，积极向上勇于拼搏的高尚品质。
学情分析：
歌曲《雏鹰之歌》是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区民族音调为素材，曲调欢快活泼，歌词及，激昂、坚定、自信，呈现了雏鹰不怕风雨，展翅飞翔的情景，激励着跨世纪的少年要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前，以及展现了“快乐的少年”对大自然的热爱，对生活积极乐观的态度。通过学习，让学生端正对生活的态度和价值观。
教学重点：
1、熟练掌握“下滑音”及节奏特点。
2、在歌唱实践中提高学生演唱能力。
教学难点：
1、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏。
2、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。
教学方法：
听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式……
教学准备：
课件、电子琴、打击乐器、图谱、铃鼓、响板。
教学过程：
一、导入
1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？教师指导学生做动作。你知道什么是雏鹰吗？（出示雄鹰飞翔图片）
2、聆听《雏鹰之歌》。（播放视频）让同学们说一说初听的感受：欢快、自信、坚定……。
3、介绍创作背景（出示图片）
1994年，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
二、新课教学
1、跟教师按顺序和节奏坚定、自信地朗读歌词。（出示《雏鹰之歌》曲谱）
2、再次聆听范唱：重点感受下滑音的演唱。（播放歌曲视频）
要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？从速度、情绪等的变化分为几部分？（两部分）。认真看曲谱，注意曲谱中的符号怎样演唱，起到什么作用。如果学唱应该注意什么？（||： ：|| ）、（X X）、（ \ ) 下滑音、0 休止符、不同的两个结尾。（看看那个同学听的仔细认真）。
A、认识下滑音记号；(出示下滑音乐句图片)
B、了解下滑音作用：活泼诙谐。较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。
C、区分上滑音和下滑音，并唱一唱感受音效区别。（播放歌曲《小螺号》）
3、学唱歌曲：（电子琴伴奏）
第一乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“越过高山，飞过丛林”，要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难点。学会曲调后，四个乐句分四个小组比赛演唱，比比哪组演唱的最自信。
第二乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点。将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。
4、跟电子琴伴奏完整演唱歌曲。
5、聆听范唱，小声跟唱，注意前奏进入，并加上“XX”的拍手伴奏。（出示拍手节奏图片）(播放原唱视频)
6、合录音伴奏加拍手节奏自己完成演唱。（播放伴奏视频）
三、合作探究
1、欣赏《掀起你的盖头来》，感受歌曲与之相似的乐句、节奏。(播放视频)引出新疆地区音调特征——乐器：铃鼓，节奏风格“X X X X X|”(出示节奏图片)
4\4 铃鼓： X X X X X | X X X X X ||
4\4 响板： 0 0 0 0 | 0 0 0 X X ||
2、与学生分析歌曲的风格，选用歌曲中有特色的唱句为歌曲伴奏。
3、学生进行伴奏练习。(出示节奏图片)
4、听音乐学生分组演唱、打击乐器伴奏进行展示。
5、启发学生用自信、坚定、饱满、雄壮的声音准确表现歌曲，巩固歌曲《雏鹰之歌》。（播放伴奏视频）
四、小结、课下作业：（出示图片）
1、请同学们说说今天这节课的收获，如何成为“祖国明天的雄鹰”？（同学们要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前）。
2、课下同学们搜集英雄少年的故事，交流，激发壮志，奋发向上。
板书设计：
雏 鹰 之 歌
越 过 高 山 少 年 啊
飞 过 丛 林 少 年 啊
雏鹰————雄鹰

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