1.6 爱的罗曼斯 教案 人教版(2012)音乐六年级下册

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1.6 爱的罗曼斯 教案 人教版(2012)音乐六年级下册

资源简介

《爱星满天》教学设计
课时
1课时40分钟
教材分析
《爱星满天》这首歌曲以优美的旋律线条勾勒出璀璨星空的壮丽画面。歌曲采用了富有韵律感的节奏型,配合舒展的旋律走向,展现出对浩瀚星空的无限向往。歌词意境优美,意象丰富,既有对自然之美的赞叹,也蕴含着对理想的追求。这些特点与六年级学生的认知水平和审美能力相契合,具有较强的教育价值和艺术感染力。
学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的演唱技能,对音乐有着天然的喜爱。他们思维活跃,想象力丰富,乐于表现自我。在课堂上能够积极参与音乐活动,对新颖的教学形式充满好奇。但学生在声音的统一性和情感表达方面还存在不足,需要通过有针对性的训练来提升。部分学生在音准控制和节奏把握上也需要加强指导。
教学目标
审美感知
学生能感受歌曲优美动听的旋律,体会歌曲所表达的对星空的向往与热爱之情,提升音乐审美能力。
艺术表现
学生能准确把握歌曲的节奏与旋律特点,运用优美的声音演唱歌曲,展现良好的音乐表现力。
创意实践
学生能根据歌曲特点创编简单的律动动作,进行富有创造性的艺术表现。
文化理解
学生能理解歌词内容,感受中华传统文化中对自然的敬畏与热爱,培养深厚的文化情怀。
教学重点和难点
教学重点
学生能准确把握歌曲的节奏与旋律,用优美的声音演唱歌曲,表达真挚的情感。
教学难点
学生在演唱时能够做到声音的统一与协调,准确表达歌曲蕴含的情感。
教学方法
示范法:教师通过优美的范唱,为学生树立良好的演唱示范。
模仿法:学生通过模仿教师的示范,掌握正确的演唱方法。
分组教学法:采用小组形式进行练习,促进互助学习。
创造性教学法:鼓励学生进行创造性表现,发展艺术想象力。
教具准备
多媒体设备:用于播放视频、音频资料钢琴:伴奏使用
教材:人教版六年级音乐下册
课件:包含歌词、曲谱、星空图片等
音频资料:示范演唱、伴奏音乐
教学过程
环节一:导入新课(5分钟)
教师播放精心剪辑的星空视频,画面中繁星点点,璀璨夺目。
师:小朋友们,夜空中的星星像什么?
生:像钻石、像眨眼睛的精灵...
师:你们平时喜欢看星星吗?看到星星会想些什么?
(引导学生自由发言,分享观星经历)
师:今天我们要学习一首描写星空的歌曲《爱星满天》,让我们一起来感受这首歌曲的美。
环节二:讲授新课(25分钟)
感知
教师优美范唱或播放示范音频,让学生初步感受歌曲。
师:闭上眼睛,静静聆听这首歌曲,想象夜空中的星星。
引导学生说出对歌曲的第一印象。
师:这首歌给你什么感觉?
生:旋律优美、节奏轻快...
带领学生朗读歌词,理解内容。
师:让我们一起朗读歌词,感受歌词描绘的画面。
探究
分析歌曲结构特点
师:这首歌分为哪几个部分?每个部分表达了什么?
(引导学生发现歌曲的段落结构)
讨论歌词表达的情感
师:歌词中描写了怎样的星空?表达了作者什么样的情感?
(鼓励学生结合生活经验,深入理解歌词内容)
探讨演唱要求
师:演唱这首歌曲需要注意什么?
(引导学生思考声音的特点和情感表达)
示范
分句示范教唱
师:跟着老师一句一句学唱,注意音准和气息。
(教师示范,学生模仿,及时纠正错误)
重点句子反复练习
师:这个句子的节奏要特别注意...
(针对难点句子进行重点训练)
强调音准和气息控制
师:深呼吸,保持良好的气息支持...
(指导正确的演唱方法)
环节三:巩固延伸(10分钟)
分组演唱
将全班分成若干小组,进行轮流演唱。
师:每个小组都要认真听其他组的演唱,说说他们的优点。
加入动作表演
师:想一想,用什么动作可以表现星星?
(指导学生创编简单的律动动作)
尝试二部轮唱
师:我们来尝试更有趣的演唱方式...
(指导学生进行简单的二部轮唱)
小结拓展、布置作业
小结:
师:今天我们学习了《爱星满天》这首优美的歌曲,感受到了夜空的美丽。大家表现得很棒,特别是在...方面有很大进步。
作业:
在家练习演唱《爱星满天》,注意运用课堂上学习的演唱方法。
晚上观察夜空,记录自己的感受,下次课堂上与大家分享。
设计意图
初步感知环节
通过星空视频创设优美意境,激发学生的学习兴趣,建立情感联系。视频的运用能够调动学生的视觉感官,帮助他们更好地理解歌曲内容。
探究音乐环节
采用多样化的学习方式,引导学生深入理解歌曲内容和演唱要求。通过讨论、分析等方式,培养学生的音乐思维能力。
巩固延伸环节
设计丰富的实践活动,让学生在创造性活动中加深对歌曲的理解,提高演唱水平。
板书设计
《爱星满天》┌─ 歌曲特点:优美动听
├─ 演唱要求:准确节奏 优美声音 真挚情感
└─ 创意表现:动作 轮唱
教学反思
本节课的设计充分考虑了六年级学生的认知特点和兴趣爱好,通过丰富多样的教学活动激发了学生的学习积极性。在教学过程中,我注重培养学生的音乐感受力和表现力,通过创设情境、示范教学、探究学习等方式,帮助学生深入理解和表现歌曲。课堂气氛活跃,学生参与度高,基本达成了预期的教学目标。
在实际教学中,我发现部分学生在节奏把握和情感表达方面还需要加强训练。未来的教学中,我将进一步优化教学策略,增加针对性的练习,同时注意照顾学生的个体差异,让每个学生都能在音乐学习中获得成就感和快乐。
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