资源简介

《放心去飞》教学设计
课程名称：放心去飞
授课对象：六年级学生
课时安排：1课时（40分钟）
教材分析
《放心去飞》是人教版六年级下册音乐教材中的一首优秀歌曲。这首歌以"飞翔"为意象，通过舒展优美的旋律和富有诗意的歌词，展现了对即将毕业学生的美好祝愿。歌曲采用三段式结构，旋律线条流畅，节奏明快，配器丰富，极具感染力。歌词寓意深远，既表达了对学生未来的期许，也蕴含着勇气与希望的力量，非常适合作为毕业季的励志教材。
学情分析
六年级的学生已经具备了基本的音乐欣赏能力和审美素养，能够感知音乐的基本要素，理解简单的音乐表现手法。在情感方面，他们正处于小学毕业的特殊时期，对未来充满期待和向往，情感丰富而敏感。同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，乐于参与音乐实践活动。但在音乐作品的深层情感体验和理解方面还需要教师的细致引导。
教学目标
审美感知目标
学生能够感受歌曲优美动听的旋律，体会音乐中蕴含的温暖力量，提升音乐审美能力和鉴赏水平。
艺术表现目标
学生能够准确把握歌曲的速度变化和力度对比，理解音乐表现手法，提高音乐表现力。
创意实践目标
学生能够运用声音、表情和肢体语言，创造性地表达对音乐的理解和感受。
文化理解目标
学生能够理解歌曲所传达的励志精神，培养积极向上的人生态度，建立对未来的美好憧憬。
教学重点与难点
教学重点：
引导学生感受歌曲的情感内涵，把握音乐的速度与力度变化，体会音乐表现力的丰富变化。
教学难点：
帮助学生理解歌曲的深层寓意，准确把握和表达音乐情感。
教学准备
教师准备：多媒体设备、音频设备、精心制作的PPT课件、小翅膀道具、优美的风景图片、歌曲伴奏带
学生准备：音乐课本、笔记本
教学过程
【导入新课】（5分钟）
师：亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间我们即将迎来小学毕业的时刻。（播放毕业照片）看到这些照片，你们有什么感受呢？
生：（可能的回答）依依不舍、充满期待、有点紧张...
师：（温和地）是啊，毕业是人生的一个重要时刻。今天老师要和大家一起欣赏一首特别的歌曲，它就像一封温暖的信，为我们带来力量和希望。（展示课题：放心去飞）
【感知探究】（15分钟）
整体感知
师：让我们闭上眼睛，静静聆听这首歌曲，感受它带给我们的美好情感。（播放歌曲完整版）
师：睁开眼睛，谁愿意分享一下刚才的感受？
生：（引导学生从旋律、节奏、情感等角度进行分享）
深入探究
师：这首歌就像一只展翅的鸟儿，带着我们翱翔。我们一起来仔细感受它的美。
（分段欣赏）
第一段：关注歌曲的速度特点
师：歌曲开始时的速度是怎样的？它给你什么感觉？
生：（引导学生感受速度变化带来的情感表达）
第二段：体会力度变化
师：副歌部分"放心去飞"这句歌词，音乐的力度有什么变化？为什么要这样处理？
生：（引导学生理解力度变化与情感表达的关系）
第三段：感受情感升华
师：最后一段音乐有什么特点？它表达了怎样的情感？
【技能训练】（10分钟）
示范引导
师：让我们一起来感受"放心去飞"这句歌词的表现力。（教师示范）
注意力度的变化：由弱渐强，表达期待和鼓励。
分组练习
师：现在我们分成小组，每组选择自己喜欢的方式来表现这首歌。
（可以选择演唱、律动、表演等形式）
【活动拓展】（8分钟）
创意表演环节
师：每个人都是独特的小鸟，有自己的飞翔方式。现在，请拿起小翅膀道具，跟随音乐，展现你心中的"飞翔"。
（播放音乐，学生进行创意表演）
【课堂小结】（2分钟）
师：今天我们一起感受了《放心去飞》的美好，这首歌像一封温暖的信，为我们带来力量和希望。让我们带着这份美好的祝福，勇敢地追逐梦想。
课后作业
收集一首你喜欢的励志歌曲，写下感受。
用绘画或文字记录今天的音乐课体验。
和家人分享这首歌，聊聊你对未来的期待。
教学反思
本节课的设计以情感体验为主线，通过多样化的教学方法和丰富的活动设计，帮助学生深入理解歌曲内涵。在教学实践中，我注意到以下几点：
情感引导要自然：通过毕业照片导入课题，能够有效激发学生的情感共鸣，但在引导过程中要注意把握分寸，避免过度煽情。
活动设计要合理：创意表演环节深受学生欢迎，但要注意活动秩序的把控，确保每个学生都有展示的机会。
个性化指导要到位：在音乐欣赏和表演环节，要关注不同学生的接受程度，适时给予个性化指导和鼓励。
时间把控要精准：部分环节可能会因学生积极参与而超时，需要灵活调整，确保教学目标的完整实现。
板书设计
放心去飞↓
聆听→感受→理解
↓
表现→创造→成长
通过这样精心设计的教学过程，我希望不仅能让学生掌握音乐知识和技能，更重要的是在音乐的熏陶下，培养他们积极向上的人生态度，为即将到来的人生新阶段做好准备。
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