资源简介

《呼吸道对空气的处理》学历案
【主题与课时】
鲁科版（五四学制）七年级上册第四单元第三章第一节，1课时
【课标要求】
1．描述人体呼吸系统的组成和功能。
2．说明呼吸道对空气的处理作用。
【学习目标】
1．能准确说出呼吸道的组成部分，就像能准确说出自己家里有哪些房间一样清楚。
2．可以详细描述呼吸道对空气进行了哪些处理，像讲述一个有趣的故事那样清楚。
3．理解呼吸道的结构与它对空气处理功能之间的联系，就像明白锁和钥匙的关系一样。
【评价任务】
1．通过小组讨论呼吸道组成部分的活动，检测目标1。
2．完成关于呼吸道对空气处理功能的填空练习，检测目标2。
-在大家分享的过程中，我会在黑板上把呼吸道的组成部分写出来，就像画一幅地图一样，让大家看得更清楚。
-鼻腔：鼻腔就像一个温暖的小房间，它里面有鼻毛。这鼻毛就像小卫士一样，能挡住灰尘。而且鼻腔里的黏膜还能分泌黏液，这黏液就像小胶水，能粘住灰尘和细菌。
-咽：咽这个地方可重要了，它就像一个交通枢纽，是空气和食物的共同通道。大家可以想象一下，在一个十字路口，汽车（食物）和自行车（空气）都要从这里经过，所以这里得特别小心，不能让它们走错路。
-喉：喉里面有声带，这声带就像小琴弦一样。当我们说话或者唱歌的时候，空气经过这里，让声带振动，就发出声音了。就像我们弹吉他，手指拨弄琴弦发出声音一样。
-气管和支气管：气管就像一个长长的管道，支气管就像这个管道的分支。它们的管壁上也有纤毛和黏液，纤毛就像小扫帚一样，不停地摆动，把黏液和灰尘扫向喉部，最后被我们咳出去或者咽下去。
三、任务二：呼吸道对空气的处理
1．观察与思考
-我这里有一些图片，给大家展示一下。这是放大后的鼻腔、气管等呼吸道结构的图片。大家仔细观察，看看能从图片里发现呼吸道是怎么对空气进行处理的。
-给大家3分钟时间观察，然后我会请同学来说说自己的发现。
-在大家分享的过程中，我会在黑板上把呼吸道的组成部分写出来，就像画一幅地图一样，让大家看得更清楚。
-鼻腔：鼻腔就像一个温暖的小房间，它里面有鼻毛。这鼻毛就像小卫士一样，能挡住灰尘。而且鼻腔里的黏膜还能分泌黏液，这黏液就像小胶水，能粘住灰尘和细菌。
-咽：咽这个地方可重要了，它就像一个交通枢纽，是空气和食物的共同通道。大家可以想象一下，在一个十字路口，汽车（食物）和自行车（空气）都要从这里经过，所以这里得特别小心，不能让它们走错路。
-喉：喉里面有声带，这声带就像小琴弦一样。当我们说话或者唱歌的时候，空气经过这里，让声带振动，就发出声音了。就像我们弹吉他，手指拨弄琴弦发出声音一样。
-气管和支气管：气管就像一个长长的管道，支气管就像这个管道的分支。它们的管壁上也有纤毛和黏液，纤毛就像小扫帚一样，不停地摆动，把黏液和灰尘扫向喉部，最后被我们咳出去或者咽下去。
三、任务二：呼吸道对空气的处理
1．观察与思考
-我这里有一些图片，给大家展示一下。这是放大后的鼻腔、气管等呼吸道结构的图片。大家仔细观察，看看能从图片里发现呼吸道是怎么对空气进行处理的。
-给大家3分钟时间观察，然后我会请同学来说说自己的发现。
2．知识讲解
-呼吸道对空气的处理可真是个神奇的过程。首先，空气进入鼻腔的时候，鼻腔里的鼻毛、黏液就开始工作了。鼻毛挡住大的灰尘颗粒，黏液粘住小的灰尘和细菌，这就像一个初步的过滤。而且鼻腔里的毛细血管还能温暖空气，就像给冷空气穿上了一件小毛衣，让它变得暖和起来。
-当空气经过咽、喉进入气管和支气管的时候，气管和支气管壁上的纤毛和黏液又进一步对空气进行过滤、清洁。纤毛就像勤劳的小清洁工，不停地把脏东西扫向喉部。
-同时，呼吸道还能湿润空气。大家想啊，如果空气太干燥，我们的呼吸道会很不舒服的，就像在沙漠里没有水一样难受。呼吸道里的黏液就起到了湿润空气的作用。
3．互动问答
-我来问几个问题，看看大家掌握得怎么样。
-第一个问题：空气进入鼻腔后，鼻腔是怎么对空气进行初步处理的呢？
-第二个问题：气管和支气管壁上的纤毛有什么作用呢？
-第三个问题：呼吸道对空气的处理有哪些作用呢？
四、任务三：呼吸道结构与功能的联系
1．制作手抄报
-现在大家要发挥自己的创意，制作一份手抄报。手抄报的主题就是呼吸道结构与功能的联系。
-大家可以在手抄报上画一些呼吸道结构的简单图画，比如画一个鼻子，在鼻子里面画出鼻毛、黏膜等结构，然后旁边写上这些结构对应的功能。
-给大家20分钟时间制作手抄报。制作完成后，我们会在教室里展示，大家可以互相参观学习。
2．展示与分享
-每个同学把手抄报贴在教室后面的墙上。然后我们从左边开始，一个一个地看，每个同学要给大家讲一讲自己手抄报上最得意的部分。
-在大家分享的过程中，我们可以互相学习，看看别人是怎么理解呼吸道结构与功能的联系的。
【作业与检测】
1．书面作业
-填空题：呼吸道由（）、（）、（）、（）、（）组成。
-简答题：请详细描述呼吸道对空气的处理作用。
2．实践作业
-回家后，和爸爸妈妈一起做一个小实验。用一根吸管向一张纸巾上吹气，模拟空气经过呼吸道的过程，观察纸巾上有没有水汽和灰尘等，然后写一篇小短文记录这个实验过程和自己的感受。
3．测试题
（1）下列关于呼吸道的说法错误的是（）
A.呼吸道都有骨或软骨做支架
B.呼吸道只是气体的通道，没有其他作用
C.鼻腔黏膜中丰富的毛细血管能温暖空气
D.气管和支气管的管壁上有纤毛和黏液
（2）呼吸道能使到达肺部的气体（）
A.温暖、湿润、清洁
B.温暖、干燥、清洁
C.寒冷、湿润、清洁
D.寒冷、干燥、清洁
【课后反思】
1．在今天的学习过程中，你觉得哪个部分最有趣？哪个部分最难理解？
2．对于呼吸道对空气的处理，你还有什么其他的疑问吗？
3．你觉得今天的学习活动对你理解呼吸道的知识有帮助吗？如果有，哪些活动帮助最大？如果没有，你觉得应该怎么改进呢？

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