资源简介

第三课时课时教学设计
第(3)课时 课型 Grammar
指导思想 本模块的主题是 “人与社会” 主题语境下的 “庆祝时刻” 主题群，子主题内容为“如何用传统或新的方式庆祝节日”。
课时教学结构图 Step 1 Lead in 视频导入，激发学生学习兴趣。 Step 2 Understanding the meaning and usage of frequency adverbs Step 3 Understand the meaning and usage of the simple present tense. Step 4 Summary Step 5 Self-evaluation Step 6 Homework
教学目标 1.The use of adverbs offrequency and simple present tense to talk about the ways to celebrate traditional Chinese festivals; 2. figure out the meaning and position in sentences of adverbs frequency; 3. learn about the culture of Chinese traditional festivals.
教学内容分析 What: 频度副词和一般现在时的意义和用法。 Why：培养学生遇到困难，坚持不懈的学习习惯加强学生英语学习的自信心。 How: 运用本课时的核心词汇、句型和语法介绍中国的传统节日。
学情分析 本单元授课对象为七年级学生，学生刚好是学英语的新鲜期,正处于学习英语的兴趣期,如：如何处理生词，如何提高英语语法学习能力，如何记忆单词等等，通过本单元的学习，让学生能掌握更多的英语学习方法，从而大大提高英语学习能力。
教学重难点 1、频度副词和一般现在时的意义和用法。 2、运用本课时的核心词汇、句型和语法介绍中国的传统节日。
教学策略 PWP approach, Task-based approach
教学用具 Multimedia，handouts
教学环节 学习活动 (Activities) 评价 ( Assessment)
Activity 1 Lead in Watch a video and talk about “What’s the video talk about ”. 观察能否激发学生学习频率副词的兴趣。
设计意图 激发学生学习兴趣。
Activity 2 Understanding the meaning and usage T: Show some pictures and ask: 1.What Chinese traditional festivals do you know 2.How do people celebrate these festivals 3.How do people celebrate the Spring festival Let’s go on reading and learn more . Activity ①Presentation Activity ②Read the sentences from the reading passage and summarise the grammar rules. Activity ③When do we usually use adverts offrequency Activity ④Complete the diagram with the words in the box.Then make a sentence with each word. Activity⑤Complete the blog post with always, often, sometimes, or never. Activity ⑥Listen and write. Exercises 观察图片说出节日名称，并询问如何庆祝这些节日。 观察学生是否能够准确表述节日和节日美食的介绍。 观察学生是否能够找出带有频率副词的句子，并能说出这些词汇的在 句子表述中的差异。 观察学生是否准确用频率副词表述节日中传统习俗。 观察学生是否能够准确运用频率副词填空，理解其意义并提炼出介绍节日庆祝方式。 观察学生是否能够借助思维导图提示和节日介绍的框架结构，介绍一个自己喜欢的节日。并可以准确运用频率副词描述节日期间一些庆祝活动的频率。
设计意图 1、让学生观察图片，感受节日气氛，激发学生学习英语的兴趣和动力。 2、引出接下来的话题群引出频率副词的使用. 3、通过复习上节课的内容，加深学生对文本的理解，并在此基础上引导学生关注文本中包含频率副词的句子。通过分析这些句子帮助学生深入理解频率副词在语境中的用法，实现“形式-意义 -使用”的有机结合，从而提高学生对英语频率副词的运用能力。 4、通过填空练习，检测学生对频率副词在语篇中的应用，实现“教学评”的统一。同时借助分 文本，总结节日介绍类文章的结构和写作角度，帮助学生掌握撰写此类文章的基本框架和技巧。 5、巩固学生对所学句型和词汇的掌握，锻炼他们的语言组织和创造性思维能力。通过将所学知识应用于实际情境学生能够更好地理解句型和频率副词的用法，提高英语写作和口语表达能力。
Activity 3 Understand the meaning and usage of the simple present tense. Activity ①When do we usually use adverbs of frequency Activity ②Divide the sentences into two groups according to the verbs. Activity ③Underline the sentence which subject is singular third person.circle the subject and verb. Exercises 观察学生是否能够找 出带有一般现在时的句子，并能说出非三单与三单的用法。 观察学生是否准确用 一般现在时表述节日中 传统习俗。
设计意图 引导学生关注文本中包含一般现在时的句子。通过分析这些句子帮助学生深入理解一般现在时在语境中的用法，实现“形式-意义 -使用”的有机结合，从而提高学生对英语一般现在时的运用能力。
Step 4 Summary Summary: What you have got from this class:①The use of adverbs of frequency and simple present tense to talk about the ways to celebrate traditional Chinese festivals;②figure out the meaning and position in sentences of adverbs frequency; ③learn about the culture of Chinese traditional festivals. 观察学生能否找到总结这节课所学。
设计意图 汇总本节课所学跟话题“语言学习”相关的好词好句以及相关语法，并进行反思和总结。
Activity 5 Self-evaluation Fill in the classroom Self-Assessment and Peer Review Form. 学生自评是否掌握本节课内容
设计意图 检测本节课所学的内容。
Activity 6 Homework Basic homework: Complete the exercises on the simple present tense and frequency adverbs. Enhancement Assignment: Summarize the usage of the simple present tense and frequency adverbs using a mind map. Extended homework: Try to introduce more traditional Chinese festivals using the simple present tense and frequency adverbs. 进一步巩固本节课所学到的内容，并为下节课做准备。
设计意图 作业的拓展和延伸：继续收集关于话题“节日庆祝”的精彩表达，为下节课做好铺垫
教学评价：本节课主要以学生为主体、学生学习效果良好。
教学板书 Unit 4 Time to celebrate Lesson3 Grammar How do you usually celebrate ... I usually/ always/often/sometimes/ never....
教学设计亮点 Step Three:反思总结自己在学习英语过程中的优缺点。
教学反思 语法课在英语教学过程中既是教学重点,也是教学难点.尝试用一般现在时和频度副词介绍更多的中国传统节日。
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