资源简介

桂美版（2024）小学美术一年级上册第三单元
《奇幻的彩墨》教学设计
一、教材分析
本单元《奇幻的彩墨》是桂美版小学美术一年级上册的重要组成部分。对于一年级的学生来说，彩墨这种艺术形式充满了新奇与魅力。
（一）教材内容
本单元主要包括认识彩墨工具、欣赏彩墨作品、学习彩墨的基本技法等内容。通过生动有趣的课文和精美的图片，引导学生感受彩墨的独特韵味，激发学生对美术的兴趣和创造力。
（二）教材特点
趣味性强：教材以儿童喜闻乐见的形式呈现彩墨知识和作品，容易吸引学生的注意力。
注重基础：从认识工具开始，逐步引导学生掌握彩墨的基本技法，为后续的学习打下坚实的基础。
强调体验：通过大量的实践活动，让学生亲身体验彩墨创作的乐趣，培养学生的动手能力和创新精神。
（三）教材地位
在小学美术课程中，彩墨教学具有重要的地位。它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以传承和弘扬中华优秀传统文化。本单元的学习将为学生今后的美术学习和艺术素养的提升奠定基础。
二、整体设计思路
本单元的教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培养学生的核心素养。通过创设情境、欣赏作品、实践操作、展示评价等教学环节，引导学生积极参与美术学习，感受彩墨的奇幻魅力，提高学生的美术表现能力和审美水平。
（一）创设情境
通过故事、游戏、视频等方式创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，以“小彩墨精灵的奇幻之旅”为主题，引导学生跟随小彩墨精灵一起探索彩墨的世界。
（二）欣赏作品
展示大量优秀的彩墨作品，让学生欣赏和感受彩墨的艺术魅力。引导学生从作品的色彩、造型、构图等方面进行分析和评价，提高学生的审美能力。
（三）实践操作
安排丰富的实践活动，让学生亲身体验彩墨创作的过程。从简单的点、线、面练习开始，逐步引导学生掌握彩墨的基本技法，如蘸墨、运笔、调色等。鼓励学生发挥想象力，大胆创作，培养学生的创新精神和实践能力。
（四）展示评价
组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的自我认知和评价能力。同时，也可以促进学生之间的交流和学习，激发学生的学习动力。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
认识彩墨工具，了解彩墨的特点和用途。
掌握彩墨的基本技法，如蘸墨、运笔、调色等。
能够运用彩墨进行简单的绘画创作，表现自己的想法和感受。
（二）过程与方法目标
通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
引导学生在实践中探索和发现彩墨的奥秘，培养学生的创新精神和实践能力。
通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
感受彩墨的艺术魅力，培养学生的审美情趣和文化素养。
通过创作和展示作品，培养学生的自信心和成就感。
四、教学重难点
（一）教学重点
认识彩墨工具，掌握彩墨的基本技法。
运用彩墨进行简单的绘画创作。
（二）教学难点
掌握彩墨的运笔和调色技巧。
发挥想象力，创作出有创意的彩墨作品。
五、教学准备
（一）教师准备
彩墨工具，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
优秀的彩墨作品图片、视频资料。
教学课件。
（二）学生准备
彩墨工具，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
水杯、抹布等。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
教师播放一段关于彩墨的视频，让学生欣赏彩墨的神奇魅力。
视频中，一幅幅精美的彩墨作品在悠扬的音乐声中缓缓呈现，画面中的花鸟、山水、人物栩栩如生，色彩斑斓。学生们被视频中的画面所吸引，纷纷发出惊叹声。
教师讲述一个关于小彩墨精灵的故事。
“在一个神秘的世界里，有一群可爱的小彩墨精灵。它们有着神奇的魔法，可以用彩墨画出各种各样美丽的图案。有一天，小彩墨精灵们来到了我们的世界，它们想和小朋友们一起玩耍，一起探索彩墨的奥秘。小朋友们，你们愿意和小彩墨精灵们一起开启这场奇幻的彩墨之旅吗？”
学生们被故事所吸引，纷纷表示愿意。
教师展示一些彩墨作品图片，让学生观察和感受彩墨的艺术魅力。
图片中的作品有花鸟、山水、人物等，色彩鲜艳，造型生动。教师引导学生观察作品的色彩、造型、构图等方面，让学生说一说自己的感受。
学生们积极发言，有的说作品的颜色很漂亮，有的说作品的造型很可爱，有的说作品的构图很巧妙。
（二）认识彩墨工具
设计意图：让学生认识彩墨工具，了解其特点和用途，为后续的学习打下基础。
教师拿出彩墨工具，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等，向学生介绍它们的名称和用途。
“小朋友们，这些就是我们今天要用到的彩墨工具。这是毛笔，它是用来画画的；这是宣纸，它是一种特殊的纸，非常适合画彩墨画；这是墨汁，它可以用来调出黑色；这是颜料，它可以调出各种各样的颜色。”
教师一边介绍，一边让学生观察和触摸这些工具，让学生感受它们的特点。
教师让学生说一说自己对彩墨工具的认识和感受。
学生们纷纷发言，有的说毛笔很柔软，有的说宣纸很薄，有的说墨汁很黑，有的说颜料很鲜艳。
教师总结彩墨工具的特点和用途。
“毛笔柔软灵活，可以画出粗细不同的线条；宣纸吸水性强，可以表现出丰富的墨色变化；墨汁可以调出黑色，是彩墨画中重要的颜色之一；颜料可以调出各种各样的颜色，让画面更加丰富多彩。”
（三）欣赏彩墨作品
设计意图：通过欣赏优秀的彩墨作品，让学生感受彩墨的艺术魅力，提高学生的审美能力。
教师展示一些优秀的彩墨作品图片，让学生欣赏。
作品中有花鸟、山水、人物等，风格各异，有的作品色彩鲜艳，有的作品墨色淡雅，有的作品造型夸张，有的作品构图巧妙。教师引导学生从作品的色彩、造型、构图等方面进行观察和分析。
教师让学生说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。
学生们积极发言，有的说喜欢色彩鲜艳的作品，因为很漂亮；有的说喜欢墨色淡雅的作品，因为很有意境；有的说喜欢造型夸张的作品，因为很有趣；有的说喜欢构图巧妙的作品，因为很有创意。
教师总结彩墨作品的特点和魅力。
“彩墨作品具有独特的艺术魅力，它可以用简洁的线条和丰富的色彩表现出大自然的美丽和人们的生活。彩墨作品的风格各异，有的作品色彩鲜艳，充满活力；有的作品墨色淡雅，富有诗意；有的作品造型夸张，富有创意；有的作品构图巧妙，富有意境。”
（四）学习彩墨的基本技法
设计意图：通过学习彩墨的基本技法，让学生掌握彩墨的绘画方法，为创作打下基础。
教师示范彩墨的基本技法，如蘸墨、运笔、调色等。
（1）蘸墨：教师将毛笔蘸入墨汁中，让学生观察毛笔的变化。教师告诉学生，蘸墨时要注意墨汁的多少，不能太多也不能太少。
（2）运笔：教师用毛笔在宣纸上画出不同的线条，如直线、曲线、折线等。教师告诉学生，运笔时要注意力度和速度的控制，不能太轻也不能太重，不能太快也不能太慢。
（3）调色：教师将颜料倒入调色盘中，加入适量的水，调出不同的颜色。教师告诉学生，调色时要注意颜色的搭配和比例的控制，不能太浓也不能太淡。
学生练习彩墨的基本技法。
学生们拿起毛笔，按照教师的示范进行练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
教师让学生展示自己的练习作品，说一说自己在练习过程中的体会和收获。
学生们积极展示自己的作品，有的说学会了蘸墨的方法，有的说学会了运笔的技巧，有的说学会了调色的方法。
（五）创作彩墨作品
设计意图：通过创作彩墨作品，让学生发挥想象力，运用所学的技法进行创作，培养学生的创新精神和实践能力。
教师提出创作要求。
“小朋友们，现在我们要发挥自己的想象力，用彩墨画出一幅美丽的作品。可以画自己喜欢的动物、植物、人物等，也可以画自己想象中的世界。注意画面的构图和色彩的搭配，要让作品更加美观。”
学生进行创作。
学生们拿起毛笔，在宣纸上开始创作。教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，大胆创作。
教师让学生在小组内交流自己的作品，说一说自己的创作思路和方法。
学生们在小组内积极交流，有的说自己画的是一只可爱的小兔子，因为自己喜欢小兔子；有的说自己画的是一朵美丽的花，因为花很漂亮；有的说自己画的是一个神奇的世界，因为自己想象中的世界很有趣。
（六）展示评价
设计意图：通过展示评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的自我认知和评价能力。同时，也可以促进学生之间的交流和学习，激发学生的学习动力。
教师组织学生展示自己的作品。
学生们将自己的作品展示在教室的墙上或桌子上，让大家欣赏。
学生进行自评、互评和教师评价。
（1）自评：学生说一说自己对自己作品的评价，包括作品的优点和不足。
（2）互评：学生之间互相评价对方的作品，说一说自己喜欢对方作品的哪些地方，有哪些地方可以改进。
（3）教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议。
教师总结评价结果。
教师对学生的作品进行总结评价，表扬学生的努力和创意，同时也提出一些希望和建议，鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的美术水平。
（七）课堂总结，拓展延伸
设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。通过拓展延伸，让学生了解更多的彩墨知识和作品，激发学生的学习兴趣和探索精神。
教师总结本节课的学习内容。
“小朋友们，今天我们一起开启了一场奇幻的彩墨之旅。我们认识了彩墨工具，欣赏了优秀的彩墨作品，学习了彩墨的基本技法，还创作了自己的彩墨作品。大家都表现得非常棒，希望大家在今后的学习中继续努力，用彩墨画出更多美丽的作品。”
教师拓展延伸。
“小朋友们，彩墨画是中国传统的绘画形式之一，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。除了我们今天学习的内容，还有很多有趣的彩墨技法和作品等待着我们去探索。大家可以在课后通过看书、上网等方式了解更多的彩墨知识，也可以自己尝试用不同的方法创作彩墨作品。”
七、板书设计
《奇幻的彩墨》
（一）彩墨工具
毛笔
宣纸
墨汁
颜料
（二）彩墨作品欣赏
色彩
造型
构图
（三）彩墨基本技法
蘸墨
运笔
调色
（四）创作彩墨作品
创作要求
学生作品展示
（五）展示评价
自评
互评
教师评价

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