资源简介

电是什么
【学习目标】
1．通过大量事例认识电在我们学习和生活中的重要性，让学生感知物理就在我们的身边。
2．从实验探究中，领会物体带“电”的概念，知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。
3．知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。
4．知道摩擦起电的原因。
【学习重难点】
在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。
【学习过程】　
一、摩擦起电。
1．提出问题：电是什么？
通常我们可以采取什么办法使物体带电？
2．用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验）
（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。
（2）将与毛皮摩擦过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。
（3）一些物体被摩擦后，能够___________轻小物体。人们说这些__________后的物体带了“电”，或者说带了__________。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
（4）带电体的性质：。
二、两种电荷。
1．实验：
（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互_______的现象。
（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它们之间相互_________的现象。
（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互___________的现象。
2．上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。你们的共同认识是什么？
3．研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_______摩擦过的_________棒上所带的电规定为正电荷，把用_________摩擦过的_________棒上所带的电规定为负电荷。
4．电荷间相互作用的规律：
同种电荷相互 ，
异种电荷相互 。
5．温馨提示：若两个物体：
（1）相互相互排斥：则物体带 。
（2）相互吸引：则物体 。
三、摩擦起电的实质。
1．了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。讨论的结果是： 。
说明：
（1）不同材料制作的两个物体相互摩擦时都会起电。
（2）相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷。
四、验电器。
1．观察验电器构造，回答：验电器的构造；验电器作用是________________。
2．验电器的工作原理是___________________________。
【学习小结】
1．电荷的基本性质：
2．电荷的种类：
3．电荷的相互作用规律：
4．检验电荷的工具：
5．摩擦起电的本质：
6．让物体带电的方法：
7．检验物体是否带电的方法：
（1）带电体的性质：
（2）验电器：
（3）电荷间的作用规律：
【达标检测】
1．我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。
2．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的。
3．有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______电，B与C一定能相互_______。
4．用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（　）
A．相互吸引　B．相互排斥
C．无相互作用D．无法判断
5．经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？
6．使物体带电你知道有哪几种方法？
7．怎样检验物体是否带电？
8．已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C球可能带电，也可能 （填“带”或“不带”）电。
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