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课堂回顾
01
课堂练习
02
第二单元　地球表面的变化
1.地球的表面
火山
平原
高
低
一、单项选择题
1.通过观察地形图可以知道，下列说法错误的是（　　）。
A.地球上的陆地被海洋包围着
B.中国西部多平原，东部多高原
C.我国地形多样，丘陵面积广大
B
2.地形图上不同颜色表示地势高低不同，颜色越深地势越高，下列符合我国地势特点的是（　　）。
B
3.在地形图上一般用深浅不同的蓝色表示（　　）。
A.海洋的深度 B.海水的颜色 C.海水的含盐量
A
4.右图是我国各种地形的比例图，从中可得出的结论是（　　）。
A.西部多高山，东部多平原
B.以高原为主
C.复杂多样，山地面积大
C
二、连线题
5.用直线将下列地形与其特征、图片连接起来。
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第二单元　地球表面的变化
2.地球的结构
沉积
弯曲变形
一、填空题
1.地球的结构。
地壳
地核
地幔
（1）地球从表面到地心分为三个圈层，请在右图中分别填出地幔、地核、地壳三部分。
（2）绝大多数的地震发生在　　　　　　　内。
（3）地球的　　　　　　　充满了炽热的岩浆。
地壳
地幔
二、单项选择题
2.在地球的内部，越往下去，（　　）。
A.温度越高，压力越大　
B.温度越高，压力越小　
C.温度越低，压力越大
A
3.如右图所示，如果把地球比作鸡蛋，鸡蛋的蛋黄相当于地球的（　　）。
A.地壳 B.地幔 C.地核
C
4.用橡皮泥自制地球结构模型时，代表地壳的这一层应该制作得（　　）。
A.薄一些 B.厚一些 C.和其他层一样厚
A
5.关于地壳的运动，下列分析错误的是（　　）。
A.地壳的运动可以使地球的局部表面在瞬间发生较大的改变，如地震、火山
B.地壳的运动可以表现为极其缓慢的变化，如喜马拉雅山年复一年的隆起
C.自然界的风主要是因为地壳的运动产生的
C
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02
第二单元　地球表面的变化
3.地震的成因及作用
拉开
挤压
地壳
房屋倒塌
一、单项选择题
1.产生地震的主要原因是（　　）。
A.地壳的运动 B.地下的温度太高 C.人类的活动
2.地震可能会形成（　　）。
A.沙漠 B.冰川 C.堰塞湖
A
C
3.下列有关地震的说法，正确的是（　　）。
A.地震是地壳运动的表现
B.地震对地形变化没有影响
C.发生地震时应快速乘电梯逃离
A
二、综合题
4.地震是一种对人类危害很大的自然灾害。
（1）甲图所示的情景是地震使地面出现　　　　　。
（2）乙图模拟地震的实验中，塑料盒代表（　　）。
A.岩石 B.板块 C.外力
裂缝
B
（3）某小组想模拟地震的过程，他们将泡沫小盒的两半拼接起来，在上面铺一层　　　　　　　　。将土、水和成泥，并将它铺在有　　　　　　　　的小盒中。
塑料薄膜
塑料薄膜
（4）等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压（如乙图所示）。将小盒的两半迅速拉开，泥土会　 　，这就是地面出现的　　　；将小盒的两半迅速挤压，泥土会　　　　　　　　，这就是地面出现的　　　 　 。
裂开
裂缝
隆起（或升高）
岛屿（或山脉）
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第二单元　地球表面的变化
4.火山喷发的成因及作用
空气
地震
土壤肥力
清洁能源
一、单项选择题
1.火山喷发时，岩浆是（　　）而沿地壳岩层裂缝冲出地面的。
A.靠自己的力量
B.靠地球引力作用
C.靠地球内部的压力作用
C
2.下列不属于火山喷发带来的地表变化的是（　　）。
A.形成陨石坑 B.形成湖泊 C.形成岛屿
A
3.关于火山喷发，下列说法错误的是（　　）。
A.火山喷发对地表的影响是剧烈的，可能会形成火山岛、火山口湖等
B.火山喷发时产生大量火山灰和高温岩浆，只会给人类造成灾难
C.火山地区通常有丰富的地热资源，常常分布着许多热泉和温泉
B
4.如右图所示，火山喷发时的岩浆主要来自（　　）。
A.区域A
B.区域B
C.区域C
C
二、实验探究题
5　如右图所示，科学小组的同学们准备做“火山喷发”的模拟实验。首先把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一小堆，用小勺在土豆泥中间挖一个洞，把番茄酱倒进小洞，再用一层薄薄的土豆泥把小洞封住，最后用酒精灯加热铁盘底部并观察现象。
（1）实验中，番茄酱模拟的是（　　），土豆泥模拟的是（　　）。
A.岩浆 B.泥石流 C.地壳
A
C
（2）实验中，下列现象中不能说明“火山”即将喷发的是（　　）。
A.封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来
B.土豆泥纹丝不动
C.土豆泥出现裂缝
B
（3）把观察到的火山喷发的实验现象，按先后顺序排列：　　　 　　。（填序号）
①封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来，出现裂缝　②番茄酱在洞口处冒出泡泡　③土豆泥冒热气　④番茄酱溢了出来　⑤土豆泥纹丝不动
⑤③①②④
（4）此实验可得出结论：火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿　　　　的薄弱地带喷发形成的自然现象。（选填“地壳”“地核”或“地幔”）
地壳
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第二单元　地球表面的变化
5.风的作用
大
沉积下来
缓慢
一、单项选择题
1.被风带走的沙子沉积下来，日积月累，就形成了（　　）。
A.戈壁 B.沙漠 C.丘陵
B
2.小明在新疆旅行时看到一处如右图所示的景点“风蚀蘑菇”。经导游介绍，“风蚀蘑菇”很久之前还是一块柱状的岩石，它发生变化的原因是岩石受到了不同程度的风蚀作用，请问风蚀作用最强的位置是（　　）。
A.① B.② C.③
C
3.风的作用会改变地球上的地形地貌，这种改变是在（　　）的过程中进行的。
A.缓慢 B.非常迅猛激烈 C.一瞬间
A
4.关于风对地形的作用，下列说法错误的是（　　）。
A.风可以携带沙子，将沙子搬运到远方
B.在风的作用下，大块岩石可以破碎成砂砾或沙
C.地震、火山、风对地形的作用都比较剧烈
C
二、实验探究题
5.同学们在学习《风的作用》时做了一个实验，实验步骤如下。
A.用放大镜观察并记录岩石表面的特征。
B.用砂纸打磨岩石表面一段时间。
C.再用放大镜观察并记录打磨之后的岩石表面。
D.对比打磨前和打磨后的岩石表面，得出结论。
（1）根据实验步骤可知，这是一个　　　　实验。（选填“模拟”或“对比”）
（2）这一实验研究的是　　　　的作用对岩石的影响。
（3）岩石被砂纸打磨之后，表面不会（　　）。
A.有脱落的岩石碎屑 B.变得无比光滑 C.产生磨痕
模拟
风
B
（4）在模拟风卷起的沙子对岩石的影响实验中，砂纸代表的是（　　）。
A.风 B.被风卷起的沙子 C.岩石
（5）实验说明风的作用　　　　使岩石表面发生变化。（选填“会”或“不会”）
B
会
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02
第二单元　地球表面的变化
6.水的作用
沟壑
平缓
沉积
缓慢
一、单项选择题
1.由于流水对土地有（　　）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。
A.风化 B.沉积 C.侵蚀
C
2.在海边常常能捡到光滑的鹅卵石，鹅卵石的形成主要是因为（　　）。
A.冷热作用 B.流水作用 C.植物作用
B
3.通过实验证明流水能改变岩石的模样。下列三个证据最能支持这个结论的是（　　）。
A.用砂纸打磨岩石，会有细小颗粒掉落
B.岩石加热后放入水中会裂开
C.岩石放进装有水的瓶子里摇晃，会有细碎的颗粒出现
C
4.最容易被雨水冲走的是土壤中的（　　）。
A.沙砾 B.沙 C.黏土
C
二、实验探究题
5.下面是某科学小组做的“降雨给土地带来的变化”实验，实验步骤如下。
A.动手制作一个小山丘模型，在土壤表面撒上红沙。
B.用喷壶喷洒“小山丘”顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。
（1）这个实验要探究的问题是：　　　　给土地带来的变化。
降雨
（2）这个实验中，使用红沙的作用是（　　）。
A.使小山丘更结实
B.使实验现象更明显
C.使小山丘更美观
B
（3）该实验属于（　　）。
A.对比实验 B.模拟实验 C.既有模拟，又有对比
B
（4）甲图为降雨　　　　土地的状态，乙图为降雨____　　　　土地的状态。（选填“前”或“后”）
前
后
（5）实验结论：雨水的　　 　作用改变了地表的形态。（选填“侵蚀”或“沉积”）
侵蚀
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第二单元　地球表面的变化
7.总结我们的认识
剧烈
雅丹
大
一、单项选择题
1.下面环境中的土地最容易受流水侵蚀的是（　　）。
A.荒凉的土坡 B.茂密的森林 C.绿绿的草地
A
2.下列现象能支持“地壳是在不断运动”这一观点的是（　　）。
①弯曲的岩层　②风蚀蘑菇　③长白山天池　④黄土高原上的沟壑
A.③④ B.①③ C.②③
B
3.下列说法错误的是（　　）。
A.地震会造成地面隆起、升降、陷落，或出现裂缝，还会发生河流移位等
B.大陆板块之间会相互碰撞、分离、平移
C.流水、风、海浪等外力作用不会改变地球的地形地貌
C
二、实验探究题
4.小科想研究土壤的侵蚀与哪些因素有关，他做了一些准备进行模拟实验：首先将矿泉水瓶盖打了几个小孔，灌了200毫升的水；再在塑料盆底一侧挖几个洞，铺上石子，再倒入土壤，做成4种土壤样本，如下图所示。
（1）要研究“有无植被”是否影响土壤的侵蚀程度，小科可以选择（　　）做对比实验。
A.甲和乙 B.乙和丙 C.乙和丁
（2）在这个实验中，矿泉水瓶喷水模拟的是　　 　。
C
降雨
（3）在“有无植被对土壤侵蚀程度的影响”的实验中，需要保持不变的条件有　　　　　　。（填序号）
①土地坡度　②“降雨”量　③“降雨”高度　④有无植被
①②③
（4）如果选择甲和乙进行对比，得到的结论是（　　）。
A.土地侵蚀程度与降水量没有关系
B.植被越丰富，土地侵蚀程度越轻
C.土地坡度越大，土地侵蚀程度越重
C
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探究溶洞地貌模拟实验
01
制作一幅立体地形图
02
第二单元　地球表面的变化
第二单元 科学实践活动
1.材料准备
铁架台、黑色卡纸、石蜡、加热装置。
2.制作步骤
（1）将石蜡架在铁架台上，把黑色卡纸放置在石蜡下方；
（2）使用加热装置给石蜡四周均匀加热20秒，注意采用间歇性加热方式，等石蜡产生蜡滴后停止加热；
（3）等蜡滴凝固后继续加热；
（4）观察石蜡尖底不断伸长、底部蜡滴不断堆积的过程。
3.填写观察记录表
加热次数 “石钟乳”的状态 “石笋”的状态 “石柱”的状态 观察员





4.科学原理
溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果，石灰岩中不溶性的碳酸钙受水和二氧化碳的作用能转化为可溶性的碳酸氢钙。溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳。洞顶的水在慢慢向下渗漏时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日久天长洞顶的形成石钟乳，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成了石柱。
运用所学知识，查阅资料，寻找身边合适的材料，动手制作一幅立体地形图。
材料准备
设计图
作品展示

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