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三年级上册 第三单元-在线信息获取
第1课 信息的来源
我们生活在信息爆炸的时代，每天都能接收到各种各样的信息。这些信息来源于哪里
阅读：看故事书、科普书、报纸、杂志获取知识。
视听：听广播、看电视节目来学东西。
网络：用搜索引擎、看知识短视频获取信息。
交流：问老师、和小伙伴聊天或者打电话、用微信交流来了解新内容。
实践：做实验
…… ……
在日常生活中，我们获取信息的方式有哪些 上课时，我们又是怎样获取学习信息的呢
生活中的信息来源
电影院售票处
来源一：售票员告知
询问时售票员会说电影场次、座位情况等，如 “《流浪地球 3》今天 14:00、16:30、19:00 场，14:00 场中间位没了”。
来源二：电子显示屏展示
滚动播放电影名、场次时间、票价等信息。
来源三：宣传海报和展架
有电影主演、类型等内容及影评推荐语，还有周边产品或优惠活动信息。
来源四：手机应用程序辅助
可查看电影详情、评分、评论，支持在线选座看座位状态。
生活中的信息来源
来源一：商品标签和价格牌
注明文具名称、功能、材质、品牌及售价，如 “晨光中性笔，0.5mm，2 元 / 支”。
来源二：店员介绍
对不了解或特定用途文具，店员会介绍规格、页数、装订方式等细节。
来源三：陈列布局传达信息
按品牌或类型分区陈列，新上市或促销文具放显眼位置。
来源四：产品说明书和宣传册
复杂文具可能有说明书或宣传册，介绍功能使用方法、技术参数。
文具店
生活中的信息来源
来源一：水果标签
标注水果名称、产地、价格，如 “山东红富士苹果，烟台产，8 元 / 斤”。
来源二：店员讲解
介绍水果口感、甜度、是否当季等，如 “草莓很甜，刚从本地采摘”。
来源三：水果摆放和展示
按种类、新鲜度、价格摆放，当季新鲜水果显眼，进口国产分开标。
来源四：品尝活动（部分有）
通过品尝了解水果口感味道，决定是否购买。
水果店
课堂上的信息来源
来源一：教师讲授
口头讲解、肢体语言辅助、课堂提问解答
来源二：教材和教辅资料
来源三：多媒体资源
教学课件展示、视频音频播放
来源四：课堂互动与小组合作
小组讨论分享、同学交流展示
想一想，可以通过哪些方式获取信息，将对应的方式和场景匹配。（参考书本P38-39）
通过实际观察获取信息并记录
请救老师，获取需要的信息
通过网络查询，获取在线信息
查阅书籍，获取需要的信息
通过探究实验获取信息，
及时记录实验数据
探究实验、交流沟通、网络查询、查阅资料、实践验证等都是获取信息的有效方式。
分小组研究下列信息获取方式，并分析每种方式的优势。
分小组研究下列信息获取方式，并分析每种方式的优势。
亲自做实验能明白事物规律，锻炼能力，获得一手信息，还可能有新发现。
能获取多元观点、得到及时反馈、拓展人脉、产生情感共鸣。
信息海量、查询便捷、形式多样且更新快。
资料权威、系统，可深度挖掘，不受网络限制。
检验知识、积累经验、改进优化、贴合实际。
当你搜集“低碳生活”的资料时，如果遇到以下情况你会选择哪些信息获取方式 请向同学们介绍你的选择，并说出你这样选择的理由是什么。
选择获取信息的方式
选择获取信息的方式
选择获取信息的方式

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