资源简介

桂美版（2024）小学美术一年级上册第四单元
《拼摆的乐趣》教学设计
一、教材分析
本单元是桂美版小学美术一年级上册的第四单元，主题为“拼摆的乐趣”。这个单元旨在通过让学生参与拼摆活动，培养他们的创造力、想象力、观察力和动手能力。
教材内容丰富多样，包括各种形状的纸片、小石子、树叶等材料，引导学生利用这些材料进行拼摆创作。同时，教材中还展示了一些优秀的拼摆作品，为学生提供了创作的灵感和参考。
在教材的编排上，注重从易到难、循序渐进。首先，让学生认识不同的材料和形状，然后引导他们进行简单的拼摆尝试，最后鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的拼摆作品。
此外，教材还注重培养学生的审美能力，通过欣赏优秀的拼摆作品，让学生感受美、发现美、创造美。
二、整体设计思路
本教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培养学生的核心素养。在教学过程中，通过创设情境、引导观察、启发思考、实践操作、展示评价等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼摆的技巧和方法，体验创作的乐趣。
创设情境
通过展示一些有趣的拼摆作品或讲述一个与拼摆有关的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
引导观察
让学生观察各种材料和形状，了解它们的特点和用途。同时，引导学生观察优秀的拼摆作品，分析其构图、色彩、造型等方面的特点，培养学生的观察力和审美能力。
启发思考
提出一些问题，引导学生思考如何利用不同的材料和形状进行拼摆创作。鼓励学生发挥想象力，提出自己的创意和想法。
实践操作
让学生根据自己的创意和想法，选择合适的材料进行拼摆创作。在创作过程中，教师要给予学生充分的指导和帮助，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
展示评价
组织学生展示自己的拼摆作品，并进行自评、互评和教师评价。通过展示评价，让学生分享自己的创作成果，提高他们的表达能力和自信心，同时也能让学生从他人的作品中学习到更多的创作方法和技巧。
三、教学目标
知识与技能目标
（1）认识不同的材料和形状，了解它们的特点和用途。
（2）掌握拼摆的基本方法和技巧，能够用不同的材料进行简单的拼摆创作。
（3）培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
过程与方法目标
（1）通过观察、思考、实践等活动，让学生体验拼摆创作的过程。
（2）采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标
（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
（2）让学生在拼摆创作中体验成功的喜悦，增强他们的自信心和成就感。
（3）培养学生的环保意识，引导他们利用废旧材料进行创作。
四、教学重难点
教学重点
（1）认识不同的材料和形状，掌握拼摆的基本方法和技巧。
（2）培养学生的创造力和想象力，能够用不同的材料进行简单的拼摆创作。
教学难点
（1）如何引导学生发挥想象力，创造出独特的拼摆作品。
（2）如何培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备
教师准备
（1）各种形状的纸片、小石子、树叶、彩笔、胶水等材料。
（2）优秀的拼摆作品图片或实物。
（3）多媒体课件。
学生准备
（1）各种废旧材料，如纸盒、塑料瓶、瓶盖等。
（2）彩笔、胶水等工具。
六、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
教师展示一些有趣的拼摆作品，如用纸片拼成的动物、用小石子拼成的花朵等。
设计意图：通过展示有趣的拼摆作品，激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们对拼摆创作产生浓厚的兴趣。
教师讲述一个与拼摆有关的故事，如《三只小猪》的故事，引导学生思考如何用拼摆的方式来表现故事中的场景。
设计意图：通过讲述故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也能培养学生的想象力和创造力。
（二）引导观察，认识材料
教师展示各种形状的纸片、小石子、树叶等材料，让学生观察它们的形状、颜色、纹理等特点。
设计意图：让学生认识不同的材料，了解它们的特点和用途，为后续的拼摆创作做好准备。
教师引导学生观察优秀的拼摆作品，分析其所用的材料和形状，以及作品的构图、色彩、造型等方面的特点。
设计意图：通过观察优秀的拼摆作品，让学生学习到拼摆的方法和技巧，提高他们的审美能力。
（三）启发思考，创意构思
教师提出一些问题，如“你想用这些材料拼成什么？”“你觉得可以用哪些形状的材料来拼成一个动物？”等，引导学生思考如何利用不同的材料进行拼摆创作。
设计意图：通过提问，激发学生的想象力和创造力，让他们在思考中形成自己的创意和想法。
教师鼓励学生发挥想象力，提出自己的创意和想法，并与同学们分享。
设计意图：让学生在分享中互相启发，拓宽创作思路，同时也能培养他们的表达能力和自信心。
（四）实践操作，拼摆创作
教师让学生根据自己的创意和想法，选择合适的材料进行拼摆创作。在创作过程中，教师要给予学生充分的指导和帮助，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
设计意图：让学生在实践操作中体验拼摆创作的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
教师可以引导学生采用小组合作的方式进行创作，让学生在合作中互相学习、互相帮助，培养他们的合作意识和团队精神。
设计意图：通过小组合作，让学生学会与他人合作，提高他们的团队协作能力。
（五）展示评价，分享成果
教师组织学生展示自己的拼摆作品，并进行自评、互评和教师评价。
设计意图：通过展示评价，让学生分享自己的创作成果，提高他们的表达能力和自信心，同时也能让学生从他人的作品中学习到更多的创作方法和技巧。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时也提出一些改进的建议和意见。
设计意图：通过教师的点评，让学生了解自己作品的优点和不足之处，以便在今后的创作中不断提高。
（六）总结拓展，延伸课堂
教师对本节课的教学内容进行总结，回顾拼摆的方法和技巧，以及学生在创作过程中的表现。
设计意图：通过总结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识，巩固所学知识。
教师鼓励学生在课后继续进行拼摆创作，可以利用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识。
设计意图：通过拓展延伸，让学生将课堂所学知识运用到实际生活中，培养他们的创新精神和实践能力。
七、板书设计
拼摆的乐趣
（一）材料认识
纸片
小石子
树叶
（二）作品欣赏
构图
色彩
造型
（三）创意构思
问题引导
分享交流
（四）实践操作
个人创作
小组合作
（五）展示评价
自评
互评
教师评价
（六）总结拓展
总结回顾
课后创作

展开更多......

收起↑