资源简介

(共18张PPT)
Starter Unit 1 Hello
第 五 课 时
Section B 1d
WELCOME PARTY
Make more friends
Time for greeting
Greet your friends
How to greet your old friend
Hello!
Hi!
Good morning/ afternoon/ evening!
How are you
How to start a conversation How to end a
conversation
Hello!
Hi!
Good morning/ afternoon/ evening!
How are you
Let’s go
to class.
Goodbye!
Time for making new friends
How to start a conversation
Hello!
Hi!
Good morning/ afternoon/ evening!
How are you
How to ask the name
May I have your name
What’s your name
How do you spell your name
How to answer the name
My name is...
I’m...
You can call me...
How to spell the name
E-M-M-A,Emma. M-I-L-L-E-R, Miller.
拼写时字母要大写，并用连字符连接，英文名字名在前姓在后，中文名字姓在前名在后。
How to end a conversation
Goodbye!
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
Mind-map
Conversation 1
A: Good morning. May I have your name
B: ___________! My name is ___________.
A: How do you spell your name
B: ____________. You can call me ____________.
A: Nice to meet you, ___________. My name is ___________.
B: ____________.
Conversation 2
A: Hello, ___________! How are you
B: Hi, ___________. Call me ___________. I'm ___________. And you
A: ___________Oh, it’s time for class.
B: Goodbye!
A: ___________
plete the conversations below.
Conversation 1
A: Good morning. May I have your name
B: ___________! My name is ___________.
A: How do you spell your name
B: ____________. You can call me ____________.
A: Nice to meet you, ___________. My name is ___________.
B: ____________.
Conversation 2
A: Hello, ___________! How are you
B: Hi, ___________. Call me ___________. I'm ___________. And you
A: ___________Oh, it’s time for class.
B: Goodbye!
A: ___________
1d. Role-play them with a partner.
Make up two conversations
Activity
Checklist Evaluation(评价)
①captical and small letter correctly(大小写正确)
②punctuation accurately(标点符号准确)
③standard writing（书写规范)
Let’s write!
Greet new friend
A:_________B:_________
A:_________B:_________
A:_________B:_________
Greet old friend
A:_________B:_________
A:_________B:_________
A:_________B:_________
Reflecting
How well can you do this things very well OK Practice more
1. I can start and end a conversation with others well.
2. I can complete the conversation and role-play with my partner.
3.I can write conversations with strangers and friends correctly
Homework
Must do: Create two scenes, and write two
conversations.
Choose to do:
Make a mind-map about how to start and end
a conversaton.Starter U1 Hello第五课时教学设计
Section B 1d Writing
一 、语篇研读
本课时包含两个语篇，内容是学生完成阅读语篇的学习后，按照教材中给出的支架模仿写两段对话。这两个语篇分别对应了两个主题图为两个语篇配图说明。第一篇对话一共三轮对话，分别从打招呼、询问姓名、拼写姓名、问候等方面进行了问候。第二篇对话一共有三轮对话，分别从问候告别方面开展交际。两个语篇基本以问答的形式构成，让学生在不同情境下使用的打招呼的交际用语，更加地道的使用语言，同时增进与老师和同学之间的了解，旨在让学生理解如何在新学校对新同学开展交际。
教学目标
1.准确得体使用开场语和告别句等与人互致问候与简单交流；
2.准确完成对话并能和同伴角色扮演；
3.规范、准确、得体地编写出与陌生人和熟人打招呼的对话。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
准确得体使用开场语和告别句等与人互致问候与简单交流。 1.学生在迎新晚会情境中回顾遇见老朋友时的问候语和结束语。根据前面学过的conversation2总结如何开始和结束对话。 学生回顾遇见新朋友时的问候语，如何询问名字、回答名字和拼写名字。根据前面学过的conversation 1进行总结。 教师观察学生能否参与互动和交流。 观察学生能否主动分享个人对该主题已有的知识行问候。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过迎新晚会活动，吸引学生的注意力，让学生主动交流。本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中学会恰当运用开场语和告别语。
准确完成对话并能和同伴角色扮演 1.学生完成1d内容 2.学生role-play 1d 观察学生能否使用正确，得体的语言完成对话内容。 观察学生能否自信流畅地进行角色扮演，同时关注学生的语言准确度、语音以及流畅度。
设计意图：本阶段学习活动旨在通过听说读写等活动，帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生通过分角色朗读对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。
规范、准确、得体地编写出与陌生人和熟人打招呼的对话。 假设学生在迎新晚会上，学生创编遇见老朋友和新朋友时的对话，并写到卡片上。 教师观察学生的大小写、标点符号和书写是否规范。
设计意图：本阶段学习活动旨在延续本节课创设的迎新晚会情境整合运用相关语言表达，模拟熟人、陌生人见面问候方式，完成交际任务。学以致用，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。

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