资源简介

《比尾巴》教学设计
教学目标：
1、复习巩固所学生字词，会写“ 巴 把 ”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好问句。
教具准备：课件 词语卡片
教学课时：第二课时 教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友们好，通过上节课的学习，我们知道有 6 个小动物要 参加比尾巴大赛，比赛进行得怎么样了？这节课，我们继续来学习第
8 课，一起读课题 《比尾巴》
二、复习巩固
1、激趣：调皮的小猴子来了，看他说什么？哦，想看比赛还得
过了小猴这一关才行。小朋友们有信心闯关成功吗？ 抽 3 学生读生字 玩抢答游戏
生字我们都读对了，词语呢？我们来开火车读词语。
三、学习课文
（一）第一节
学习问句：
1、恭喜小朋友们顺利闯关。现在比尾巴大赛开始了，第一组出 场的小动物要比什么呢？请大家自己读一二小节。抽生回答，相机板 书，提取关键词（长 短 像把伞）
2、这三句话有一个共同的标点符号是什么？所以这 3 句话都是 问句，比尾巴大赛的现场需要有小记者，谁来当当小记者读好这三个 问句？（请一生读问句）读问句末尾语气要上扬，他读出了疑问的语 气。谁还想读？一起读。
学习答句：
1、比尾巴大赛的结果很快就出来了。谁愿意当小裁判，公布一 下比赛结果呢？既然是公布比赛结果，我们应该强调重读哪些词？ （请一生读 3 个答句）齐读。
（二）第二节
1、接下来我们看第二组小动物的比赛情况，它们比的是什么？ （出示第二节的问句和答句）（相机板书：弯、扁、最好看）
2、同桌两人左边的同学当记者，右边的同学当裁判自 己练练看 吧！注意读好问句和答句。看大家练习得这么认真，哪一对同桌愿意 展示一下？（同桌展示读）
3.我们来挑战一下，谁能只看图，把课文背下来？会背的看图， 不会背的同学看着书背。
四、拓展练习
1、大家学得这么快，我们再来读读另一首和《比尾巴》很像的
儿歌，请大家把书翻开，这首儿歌共有几个小节？请大家自己 读一读，谁来读读第一小节？第一节有几个问句几个答句？第二第三 小节呢？我们一起拍手读儿歌吧！
2、还有一些小动物也来了，他们说我们要比嘴巴。（出示河马 山 羊 小兔子）他们嘴巴的特点是什么？
谁可以用这样的句式来提问题？我们一起回答（出示谁的嘴巴
嘴巴 。）
大家都是善于学习的孩子，我们学着课文的样子，也来编一首儿 歌吧？谁来？我们一起朗读自己编的儿歌！
3、我们的大自然非常神奇，创造出了许多有特点的小动物，你 们都是会观察会学习的小朋友，谁能看图提出问题？
谁还想来问问题？（抽一生来问，其他同学回答）
五、学写生字
大家这么厉害，那我们肯定也能把生字写好，写字之前要观察（课 件出示“ 巴 ”和“把 ”）谁来说说这两个字有什么相同的地方？
“ 巴 ”字单独书写时第三笔的“横 ”落在横中线上；强调“竖弯钩 ” 写得要舒展一些。师范写，学生练习书写。
六、板书设计：
8、比尾巴
(
像把伞
) 长 短 (
最好看
) 弯 扁

展开更多......

收起↑