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1教学目标
科学概念：
1.下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
2.下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
3.当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
过程与方法：
1.设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
2.画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
情感、态度、价值观：
1.体验实验验证的重要意义。
2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
2教学准备
每组一个弹簧秤、钩码5个、砖块、石块、细线、记录表
3重点难点
重点：下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
难点：设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
4教学过程
4.1 第一学时
新设计
一、下沉的物体是否受到水的浮力：
1. 提问:浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗
2. 你有没有生活经验来支持你的看法？
生举例
3. 下沉的物体在水中到底有没有受到水的浮力呢？你有没有办法来证明？
小组讨论设计验证方法进行汇报
4. 经过同学们刚才激烈的讨论，我们已经初步形成了一个方案，根据同学们的方案，老师现在给你提供
这些器材，那么对于这个实验，你还有要补充的地方吗？
（为了避免实验的偶然性，要选择不同的物体进行实验）
二、测量下沉的物体受到的浮力大小：
1. 测出石块、砖块、钩码在空气中受到的重力，记录在表格中；
2. 测出石块、砖块、钩码浸入水中（完全浸没）后受到的重力，记录在表格中；
下沉物体受到的浮力记录表
测量的物体 入水前的重力 浸入水中后的重力
我们的结论：
我们的问题：
3. 汇报数据，得出结论：下沉的物体也会受到水的浮力。
4. 提问：这些下沉的物体受到浮力大小是多少？怎么计算？21世纪教育网版权所有
浮力= 在空气中的重力-在水中的拉力
5. 同学们在做实验的过程中还有没有新的发现？或者要提出质疑的地方？
三、下沉物体受到的浮力大小与什么因素有关
1. 不同的物体受到水的浮力不同，那么下沉物体受到的浮力大小与什么因素有关？接下来我们一起来研
究下沉物体受到的浮力与物体浸入水中的体积大小是否有关。
2. 讨论实验方案，实验改变条件。
3. 测量钩码在空气中受到的重力，记录在表格中。
4.测量钩码分别浸人水中不同位置后受到的重力，记录在表格中。
下沉石块受到的浮力记录表
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中
在空气中的重力
在水中的重力
浮力大小
我们的结论：
5. 汇报数据，得出结论：下沉物体受到的浮力大小与物体浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水
中的体积（排开的水量）越大，所受的浮力就越大。
四、学以致用
1. 既然下沉的物体会受到水的浮力，为什么还会下沉呢？ 你能画出下沉物体受到的浮力和重力情况吗？
浮在水面上的物体呢？
2. 如果钓鱼的时候钓到大鱼为什么不能直接提竿？
教学活动
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